王　威

在化學(xué)課堂教學(xué)中，如何才能把好課堂教學(xué)的第一關(guān)呢？結(jié)合學(xué)科特點，我們在教學(xué)中進行了大膽的探索和創(chuàng)新，摸索出幾種比較新穎而又效果很好的方法。

一、 創(chuàng)新導(dǎo)入

指教師設(shè)計出具有創(chuàng)新思維價值的實驗，能夠使學(xué)生在觀察后積極思維，大膽創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完成對新課的學(xué)習(xí)。

如在學(xué)習(xí)鋁的性質(zhì)時，教師可以設(shè)計這樣一個實驗，讓學(xué)生自己完成。取一鋁制的易拉罐，使其充滿二氧化碳氣體，然后將適量氫氧化鈉倒入瓶中，迅速擰緊蓋子，振蕩，可觀察到易拉罐癟了下去。過了一會兒，學(xué)生發(fā)現(xiàn)癟了的易拉罐奇跡般地又鼓起來了，不禁興趣高漲，這時教師趁勢引入鋁的性質(zhì)進行講解，最后發(fā)現(xiàn)原因就在于容器本身（鋁）與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，又生成氫氣造成的。這樣導(dǎo)入能抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

二、 故事導(dǎo)入

指教師利用學(xué)生愛聽故事的特點，先敘述一個與課文內(nèi)容相聯(lián)系的生活實例或故事，以誘發(fā)學(xué)生的想象力和思維活動，使學(xué)生對新課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的一種導(dǎo)入方法。

例如，在“甲烷”這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以用《東陵大盜》或《瓦斯爆炸》的故事引入新課，使學(xué)生對學(xué)習(xí)甲烷知識產(chǎn)生足夠的重視和濃厚的興趣，從而轉(zhuǎn)入新知識的教學(xué)。

三、 設(shè)問導(dǎo)入

指教師提出的問題，讓學(xué)生借助已有的知識、經(jīng)驗、技能，通過提取、篩選、嫁接、創(chuàng)新等理性思維活動，把問題答出來，使學(xué)生大腦皮層的相應(yīng)中樞呈興奮狀態(tài)，激活他們的思維，且能通過正確的回答后教師給予的表揚產(chǎn)生愉快的成就心理體驗，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)新知識的動力。

例如，在“鈉”的教學(xué)中，教師可直接讓學(xué)生用小刀切割鈉塊，觀察新切鈉塊表面的顏色變化，把鈉塊放在滴有酚酞的水中等系列實驗。之后就實驗現(xiàn)象提出如下問題：“鈉有哪些重要的物理性質(zhì)？又有哪些重要的化學(xué)性質(zhì)？為什么實驗室要將鈉保存在煤油中？”這時學(xué)生帶著強烈的好奇心和求知欲在教師的引導(dǎo)下開始進入教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、 情境導(dǎo)入

指教師通過多媒體輔助教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出能夠激發(fā)學(xué)生的想象力或引發(fā)學(xué)生相應(yīng)情感體驗的情境，使學(xué)生在欣賞或情緒感染中就勢轉(zhuǎn)入新課學(xué)習(xí)的一種導(dǎo)入方式。

導(dǎo)課是一種富有魅力的教學(xué)藝術(shù)。不管運用什么方式，在具體實施過程中要注意遵循以下原則：

1. 追求目的性和針對性

目的性就是說導(dǎo)課應(yīng)有助于學(xué)生初步明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？為什么學(xué)？怎樣學(xué)？針對性是要針對教材內(nèi)容，使設(shè)計的導(dǎo)語與教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成有機的內(nèi)在聯(lián)系，不可游離于教材內(nèi)容之外。

2. 重視關(guān)聯(lián)性與遞進性

運用導(dǎo)課的各種方法時，要注意各學(xué)科教材本身的系統(tǒng)性，要以舊知識為前提，以舊拓新，溫故知新，使導(dǎo)語的內(nèi)容與新課的重點緊密結(jié)合，揭示新舊知識的聯(lián)系，把舊知識通過新授課加以擴展和深化。

3. 體現(xiàn)直觀性和啟發(fā)性

導(dǎo)語盡量以生動、具體的事例為基礎(chǔ)，引入新知識，同時要講究啟發(fā)性，要讓學(xué)生從淺顯簡明的事例中發(fā)現(xiàn)問題，進而從問題著手引起學(xué)生認知沖突，激發(fā)其積極思維和產(chǎn)生尋求解決問題的強烈愿望。

4. 富有趣味性和藝術(shù)性

新課的導(dǎo)入不僅新穎獨特，引人入勝，使其以新鮮、活潑的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，令學(xué)生耳目一新，而且要有風(fēng)趣，通過充滿情趣的導(dǎo)課，調(diào)劑課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏，最大限度地引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（仁懷市第四中學(xué)）