董俊杰　仲　倩　馬廷濱

[摘要]學(xué)風(fēng)是高校學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和氛圍，它具有熏陶感染、潛移默化的作用，是高校精神文化的重要組成部分，是學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是育人的重要方面。在中國高等教育“大眾化”發(fā)展的形勢下，普通高校學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況出現(xiàn)了諸多問題，本文通過分析產(chǎn)生的原因，提出了改進(jìn)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，就培養(yǎng)人才而言，它應(yīng)滲透于德、智、體等全面發(fā)展的教育之中，其實(shí)質(zhì)是教育、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的作風(fēng)，幫助學(xué)生形成“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，端正學(xué)習(xí)的目的與動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，成長為德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人等方面，都起著至關(guān)重要的作用。

當(dāng)前普通高校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及成因分析

1.當(dāng)前普通高校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

(1)學(xué)習(xí)氛圍不濃，厭學(xué)問題突出。

一部分學(xué)生應(yīng)試思想、功利思想和浮躁的心態(tài)較重，沉靜好學(xué)的氛圍不濃；一些學(xué)生不能正確處理學(xué)習(xí)與交友、娛樂休息、社會(huì)工作、勤工儉學(xué)及就業(yè)的關(guān)系，學(xué)習(xí)精力投入不足；少數(shù)學(xué)生自律意識(shí)淡薄，不好好學(xué)習(xí)，沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)；考風(fēng)考紀(jì)問題仍然比較突出，舞弊現(xiàn)象屢禁不止；有的學(xué)生進(jìn)人大學(xué)后面臨學(xué)習(xí)壓力、競爭壓力，心理負(fù)擔(dān)過重，遇到困難挫折時(shí)自暴自棄甚至走向絕望等等。

(2)可比性、標(biāo)志性學(xué)習(xí)成果不突出，學(xué)生的核心競爭力不強(qiáng)。

主要表現(xiàn)在：考研率不高，與同類學(xué)校相比差距較大；第二課堂不夠豐富活躍，科技學(xué)術(shù)活動(dòng)含金量不高，學(xué)生在全國、全省各類大賽中成績不穩(wěn)定，整體水平有待進(jìn)一步提高；英語四六級(jí)考試通過率不高；部分同學(xué)人文底蘊(yùn)薄，基礎(chǔ)知識(shí)不厚實(shí)，專業(yè)功底不扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

2.學(xué)風(fēng)問題的產(chǎn)生有其復(fù)雜的原因

(1)就外部環(huán)境來看，學(xué)風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的折射。改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的社會(huì)大環(huán)境制約著我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣在一定程度上影響和侵蝕著學(xué)風(fēng)，學(xué)校周邊環(huán)境嚴(yán)重沖擊著學(xué)風(fēng)建設(shè)；隨著大眾化教育的普及，特別是獨(dú)生子女的成長環(huán)境以及長期受應(yīng)試教育的影響，生源綜合素質(zhì)有下降趨勢，給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來諸多實(shí)際困難。

(2)就學(xué)校內(nèi)部來看：由于學(xué)校發(fā)展的任務(wù)重，學(xué)風(fēng)建設(shè)的精力投入有限，齊抓共管、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的力度不夠；同時(shí)由于歷史和客觀的原因，學(xué)校在快速發(fā)展的過程中面臨著資金短缺、師資緊張、空間擁擠等實(shí)際困難，硬件設(shè)施、環(huán)境條件、教學(xué)基本建設(shè)等跟不上發(fā)展的需要；擴(kuò)招和后勤社會(huì)化也增加了學(xué)風(fēng)建設(shè)的難度等等。

加強(qiáng)普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

1.通過大學(xué)生思想政治教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)思想政治教育是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本。首先，通過對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)督作用，加強(qiáng)思想政治教育。第一課堂是思想政治教育的主陣地，廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，為人師表、率先垂范、言傳身教，以良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力給大學(xué)生以潛移默化的影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其次，通過優(yōu)秀的學(xué)生工作人員隊(duì)伍提高學(xué)生思想政治教育，以此來促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)管理，健全優(yōu)良學(xué)風(fēng)監(jiān)管體系

學(xué)風(fēng)建設(shè)教育是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)建設(shè)要工作重心下移，輔導(dǎo)員、班主任要深入到課堂、班級(jí)和學(xué)生宿舍，建立“學(xué)校一學(xué)院一班級(jí)一宿舍樓一寢室”學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，實(shí)行學(xué)風(fēng)聯(lián)系人與責(zé)任人制度，推行專職輔導(dǎo)員包年級(jí)、班主任包班級(jí)、學(xué)生黨員包寢室，加大對(duì)課堂、宿舍、自習(xí)場所的監(jiān)管力度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

學(xué)風(fēng)培育離不開養(yǎng)成管理，要緊緊抓住日常管理中的四個(gè)“率”和四個(gè)“人數(shù)”，做好學(xué)風(fēng)監(jiān)測工作。四個(gè)“率”是學(xué)生上課出勤率、學(xué)生晚自習(xí)率、學(xué)生作業(yè)上交率和考試不及格率；四個(gè)“人數(shù)”是考試不及格、留級(jí)與退學(xué)人數(shù)、考試作弊人數(shù)、學(xué)習(xí)成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù)。在抓好日常管理的基礎(chǔ)上，可用定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，也可通過教師評(píng)學(xué)與學(xué)生評(píng)教來取得狀況數(shù)據(jù)，使之得到較有益的監(jiān)控，使學(xué)風(fēng)建設(shè)更有針對(duì)性。

3.大力開展科技競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

科技競賽活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的有益補(bǔ)充，兩者相輔相成。開展課外學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)，可以給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐和展示的平臺(tái)，使其將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，培養(yǎng)和提高他們的專業(yè)能力、科研能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過科技競賽、專業(yè)實(shí)踐、科研立項(xiàng)等多種形式，以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭，大力開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽活動(dòng)。以此激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把第二課堂開辟成學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

4.做好職業(yè)規(guī)劃教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以讓學(xué)生對(duì)個(gè)人未來的職業(yè)生涯和人生發(fā)展提前有個(gè)規(guī)劃，對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢有更加清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前靈活的就業(yè)方式有更加深入的理解，產(chǎn)生時(shí)不我待的危機(jī)感和緊迫感，培養(yǎng)憂患意識(shí)，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和志向，奮發(fā)進(jìn)取，從而不斷提高自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使職業(yè)生涯規(guī)劃成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機(jī)載體，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

5.通過豐富的校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有推動(dòng)作用。開展校園文化活動(dòng)要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，通過開展各種高尚的文化教育活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，營造出一個(gè)積極向上、和諧的育人環(huán)境。幫助大學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)專門高級(jí)人才這一目標(biāo)的過程中，學(xué)風(fēng)建設(shè)在其中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)賴以生存發(fā)展的基本任務(wù)，應(yīng)該長期不懈地高度重視。

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