吳慶才

【背景材料】

材料一2009年5月2日上午，胡錦濤總書記來到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，同廣大師生共迎五四青年節(jié)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)代青年對五四運(yùn)動最好的紀(jì)念、對五四先驅(qū)最好的告慰，就是要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起歷史重任。最后，胡錦濤總書記對同學(xué)們提出四點(diǎn)殷切希望。

材料二2009年五四青年節(jié)前夕，由共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)評選的第十三屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者在北京揭曉，丁赤飚等48名同志獲此殊榮。共青團(tuán)中央還評選表彰了2008年度“全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“全國優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“全國五四紅旗團(tuán)委(團(tuán)支部)”。

材料三2009年5月4日，紀(jì)念五四運(yùn)動90周年大會在人民大會堂舉行。胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出席大會。中共中央政治局常委李長春在大會上講話。他強(qiáng)調(diào)，希望當(dāng)代青年進(jìn)一步弘揚(yáng)五四精神，按照胡錦濤總書記提出的要求，把愛國主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟，把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，把深入實(shí)踐作為成長成才的必由之路，把奉獻(xiàn)社會作為不懈追求的優(yōu)良品德，努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，切實(shí)肩負(fù)起時代賦予的光榮使命。

【知識鏈接】

1角色不同，責(zé)任不同。在社會的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。在我們周圍有一些人，他們履行社會責(zé)任，從來不言代價與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。。

2公平與正義是人們永恒的追求。公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。公平要求參與合作的每個人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等與統(tǒng)一。開展“中國青年五四獎?wù)隆北碚没顒?，對在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中做出杰出貢獻(xiàn)的青年進(jìn)行表彰，符合權(quán)利和義務(wù)的對等原則，是公平之舉。

3社會正義是我們共同的目標(biāo)。正義行為應(yīng)該得到政府、社會以及人們的贊揚(yáng)和支持。對在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中事跡突出、社會影響廣泛、典型示范作用強(qiáng)的青年進(jìn)行表彰，能夠激勵廣大青年在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會偉大進(jìn)程中奮發(fā)有為、建功成才。

4生命的價值在于奉獻(xiàn)，而不在于索取；生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。一個人的能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價值。我們青少年學(xué)生更要從小事做起，從現(xiàn)在做起，珍愛生命，珍惜時間，樹立遠(yuǎn)大理想，努力做有益于國家和社會的事，讓青春閃光。

5民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。我們應(yīng)向這些“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者學(xué)習(xí)，不斷發(fā)揚(yáng)和豐富以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

6人生有無數(shù)追求，但有價值的追求表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個方面?，F(xiàn)代化建設(shè)需要一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。青年時期是一個人最富有創(chuàng)造力的時期，我們青少年學(xué)生作為祖國的未來和希望，更應(yīng)該主動培養(yǎng)自己與時俱進(jìn)的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新、敢為人先的精神，努力使自己成為創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才。

7樹立崇高理想、艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才。把我國建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，是時代賦予當(dāng)代中國青年的崇高使命和社會責(zé)任。我們青少年應(yīng)樹立崇高理想，把個人理想融入到共同理想之中，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極投身社會實(shí)踐，全面提高自身素質(zhì)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，為建設(shè)和諧社會和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

【熱點(diǎn)點(diǎn)撥】

2009年是五四運(yùn)動爆發(fā)90周年，五四精神鼓舞著一代又一代青年立志成才、熱愛祖國、奉獻(xiàn)社會；每年于五四青年節(jié)之際揭曉的“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者，更是當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。本熱點(diǎn)主要涉及公平正義、在承擔(dān)責(zé)任中成長、弘揚(yáng)民族精神、奮斗成就未來等方面的知識。同學(xué)們應(yīng)結(jié)合與自身關(guān)系較為密切的先進(jìn)人物的典型事例，分析他們身上所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，以及青少年學(xué)生應(yīng)該如何像他們那樣胸懷祖國、樹立遠(yuǎn)大理想、勇于承擔(dān)社會責(zé)任，從而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，做一個對社會有用的人。

【跟蹤練習(xí)】

一、單項(xiàng)選擇題

12009年5月3日，第十三屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者揭曉。本屆獎?wù)芦@得者是經(jīng)各省級團(tuán)委、青聯(lián)等40多家單位嚴(yán)格考核，經(jīng)評選活動組委會認(rèn)真審核，評審委員會討論并投票，最后確定產(chǎn)生的。對此，你的正確認(rèn)識是()

①開展此類活動有利于弘揚(yáng)社會正氣②是多此一舉的活動，不值得提倡③正義行為應(yīng)該得到政府、社會的贊揚(yáng)和支持④此次活動的評選方式體現(xiàn)了公平原則

A①②③B①②④c①③④D②③④

2第十三屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者有一個共同的特點(diǎn)：關(guān)愛自己的事業(yè)與祖國的事業(yè)，把個人的成長與集體、社會、祖國緊緊融合在一起。對此理解不正確的是()

A他們有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感

B他們只求奉獻(xiàn)，不珍惜自己的生命

C他們心系祖國，服務(wù)人民

D他們愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了中華民族精神

胡錦濤總書記在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時強(qiáng)調(diào)：“立身百行，以學(xué)為基。”一個人能有多大發(fā)展，能為社會做出多大貢獻(xiàn)，很大程度上取決于這個人學(xué)習(xí)抓得緊不緊、知識基礎(chǔ)打得牢不牢。據(jù)此回答3～4題。

3“立身百行，以學(xué)為基?！边@充分說明了()

①學(xué)習(xí)可以增長才干，創(chuàng)造財(cái)富②只要有知識，就一定能獲得較高的收入③知識改變命運(yùn)④學(xué)習(xí)能為人們的幸福生活奠基

A①②③④B②④c①③④D４①②③

4我們青少年學(xué)生應(yīng)該()

①勇于維護(hù)受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)②全面發(fā)展，成為祖國需要的新型人才③積極創(chuàng)業(yè)，不要就業(yè)④積極參加社會實(shí)踐活動，全面提高自身素質(zhì)

A①②③B①③④c②③④D①②④

5從“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者的先進(jìn)事跡中，我們可以感悟到()

①面對責(zé)任不言代價與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的品質(zhì)②這些先進(jìn)模范人物付出的代價與回報(bào)不成正比，是不值得的③正因?yàn)橛兴麄冊诓谎源鷥r與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更安全、更溫暖④我們要增強(qiáng)社會責(zé)任感，勇于承擔(dān)責(zé)任。

A①②④B①②③c②③④D①③④

二、非選擇題

62009年五四青年節(jié)前夕，由共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)評選的第十三屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者在北京揭曉，丁赤飚等48名同志獲此殊榮。

(1)請結(jié)合所學(xué)知識簡要說明這些“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者主動承擔(dān)責(zé)任具有什么重要意義。

(2)角色不同，責(zé)任不同。在今后的學(xué)習(xí)生活中我們要承擔(dān)哪些

責(zé)任呢?

7第十三屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者周俊軍是一名普通的駐村民警，入警3年，在無先例、無技術(shù)的情況下，僅用一年多時間就建成了農(nóng)村警務(wù)信息平臺，開創(chuàng)了我國農(nóng)村社區(qū)警務(wù)工作的嶄新模式。他扎根山區(qū)，滿腔熱忱，用心用智慧工作，赤誠無私用情用愛服務(wù)人民群眾。在贛北幕阜山區(qū)，他常年穿著一身警服，背著一臺手提電腦，掛著一個數(shù)碼相機(jī)，騎著一輛摩托車，走村串戶采信息，送證上門解疑難，被人們譽(yù)為“農(nóng)村社區(qū)警務(wù)改革的領(lǐng)頭羊”、“農(nóng)民身邊的信息警察”。

在五四青年節(jié)到來之際，某校團(tuán)支部決定開展以“弘揚(yáng)‘五四精神，做優(yōu)秀中學(xué)生”為主題的系列宣傳教育活動，請你一起來完成以下內(nèi)容：

(1)心靈感悟：“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者周俊軍承擔(dān)了哪些責(zé)任?請結(jié)合材料談?wù)勀銓ω?zé)任的認(rèn)識。

(2)問題觀察：我們身邊還存在哪些缺乏責(zé)任感的現(xiàn)象?

(3)探究實(shí)踐：為在全校范圍內(nèi)廣泛開展“弘揚(yáng)五四精神，做優(yōu)秀中學(xué)生”系列宣傳教育活動，請你幫助完成以下任務(wù)：

①請你為該系列宣傳教育活動擬定一個活動主題。

②請你為該系列宣傳教育活動設(shè)計(jì)三種具體形式。

③請你以“學(xué)習(xí)五四精神，做優(yōu)秀中學(xué)生”為主題，完成倡議書中的倡議提綱部分。(至少寫出三條)

參考答案：

一、1C2B3C4D5D

二、6(1)這些“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者主動承擔(dān)社會責(zé)任，為國分憂，與國家共渡難關(guān)，從而形成了“我為人人，人人為我”的良好氛圍，有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；他們主動承擔(dān)社會責(zé)任，不言代價與回報(bào)，幫助他人戰(zhàn)勝困難、獲得成功，有利于形成團(tuán)結(jié)互助的人際關(guān)系；他們主動承擔(dān)社會責(zé)任，有利于提升自我價值、促進(jìn)個人健康成長。(2)在學(xué)校里，刻苦學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；在家里，孝敬父母，幫父母做一些力所能及的家務(wù)；在社會上，遵紀(jì)守法，講公德，珍愛生命，保護(hù)環(huán)境，積極參加社會公益活動等。

7(1)作為公民，他承擔(dān)了關(guān)愛社會、扶危濟(jì)困、服務(wù)農(nóng)村、報(bào)效祖國的責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生于人們的相互關(guān)系中，表現(xiàn)在生活的方方面面；有承諾就有責(zé)任；身份不同，責(zé)任就不同；只有認(rèn)清自己在各個階段、各個方面的責(zé)任，才能扮演好自己的社會角色，做出符合自己身份的行為，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，逐步成為一個合格的負(fù)責(zé)任的社會公民；一個人能否很好地履行自己的社會責(zé)任，取決于他的社會責(zé)任感，也就是對他人的命運(yùn)和祖國前途的深切關(guān)注。(2)自私自利，遲到早退，不愛護(hù)公物，好逸惡勞，揮霍浪費(fèi)等。(3)①活動主題：學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，樹立責(zé)任意識；學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民；學(xué)習(xí)模范人物，提升人生價值等。②主題班會、報(bào)告會、圖片展覽、演講比賽、征文比賽等。③樹立遠(yuǎn)大理想，把自己的理想同社會的需要緊密結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗；培養(yǎng)艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新精神；勇于承擔(dān)社會責(zé)任，不言代價和回報(bào)，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，不斷反思自己的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷增長為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為全面建設(shè)小康社會貢獻(xiàn)自己的力量等。