梵　彤

不對!不是漂流!也不是漂流瓶!確切地說是圖書漂流。你一定又隊為是把書放在水里漂流了!還是錯!告訴你是怎么回事吧——

閱讀與分享

書本要有人看，才會有價值。有了好書，讓它躺在書柜里，只會便宜了書蟲子。把自己的好書拿出來和喜愛讀書的朋友一起分享，讓書在一個個讀者的手上傳遞，使書的價值得到最大限度的體現(xiàn)。這樣，漂書一族誕生了。

學(xué)校、班級是漂書的最好場所，每個同學(xué)手中都會有一些壓箱底兒的書，這些書大致由兩部分組成：一種是讀過了，可能以后再也不會讀了；還有一種是好書，舍不得讀或以后還會拿出來細細品味的。無論如何，都有被書蠹吃掉的可能。這樣的書，讓它“漂”起來，讓喜歡它的人去閱讀，你會得到分享的快樂。同時，你喜歡的書也會“漂”到你的手上!

起源與流行

早在五六十年前，歐洲有一些愛讀書的公益人士就開始將自己不再閱讀的書貼上特定的標簽，把它們投放到公共場所，比如咖啡廳的沙發(fā)上、公園的長凳上、茶館、商場、火車站等地，無償?shù)靥峁┙o拾取到的人閱讀。拾取到的人閱讀完之后，再根據(jù)標簽提示，以相同的方式把這本書拿到公共場所放漂。同時，讀過此書的人有義務(wù)在閱讀完畢后將自己的感受以日志、趣聞、閱讀筆記等形式記錄下來。這樣循環(huán)下來，不僅可以吸引更多的人加入進來，投入更多的書，而且鼓勵閱讀，讓書得到廣泛流傳。

漂書小故事

我是一本“漂”著的書

讀者的一雙雙手匯成了一條河，我像一片樹葉在這條“河”里漂流著。是的，我是一本“漂書”。我最早的主人是一個五年級的小姑娘，她在書店里一眼就盯上了我，嘿嘿，這也是“一見鐘情”呢，緣分啊!她把我買回家后，簡直是愛不釋手，一口氣讀完還不算，晚上睡覺還把我放在枕邊。過了幾天，小姑娘怕我被磨破、弄臟，還給我穿上了新的外衣，更讓我感動的是，她還給我做了個介紹的卡片。

可是……她，她居然不要我了，把我放在了公園的長椅上，而且，是故意的。

“看，誰丟了一本書?”一個十多歲的男孩子發(fā)現(xiàn)了我，“《感動心靈的故事全集》，我正想買一本看呢，咦，這是什么卡片?”男孩子看完卡片就把我拿回家了。他讀完我，在讀書卡上寫了點什么，就把我拿到他們班的圖書角?！斑@是一本‘漂書，很好看的，大家可以拿去看，看完按照漂流卡上的要求去做就行了。”男孩子鄭重地說著。

什么?我是漂書?

慢慢地，我明白了，原來是讓書本出去旅行。我也是旅行家了呢，讀到我的人都很開心。真的，有一天，我無意中看到了那張“漂流卡”，上面各種筆體、各種顏色寫了很多字呢。