王昌延

一、對(duì)“搶座位”游戲的改進(jìn)

1.原“搶座位”游戲方法：把8或10個(gè)小墊子圍成一個(gè)圓擺放，學(xué)生（人數(shù)比墊子數(shù)少1或2個(gè)）站在小墊子圍成的圓外。游戲開(kāi)始后，學(xué)生在墊子圍成的圓外跑，前后距離要適當(dāng)，當(dāng)教師喊“坐”時(shí)，學(xué)生立刻坐到自己最近的墊子上，沒(méi)有做到墊子的同學(xué)被淘汰。去掉一個(gè)墊子游戲繼續(xù)，再淘汰一個(gè)人，這樣依次進(jìn)行，直到只剩一名同學(xué)為勝利者。（如圖1）

2.游戲存在的問(wèn)題：

1）游戲的最后勝利者只有一人，只有一人能享受成功的快樂(lè)，其他人只能品嘗淘汰的苦澀，所以不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2）學(xué)生參與游戲的機(jī)會(huì)和時(shí)間不均等，如第一輪淘汰的學(xué)生參與游戲的機(jī)會(huì)只有一次，所以大多數(shù)學(xué)生在游戲過(guò)程中扮演的只是看客的角色。

3.游戲的改進(jìn)：游戲的過(guò)程中，不去掉墊子，而是累計(jì)每個(gè)人在規(guī)定的游戲時(shí)間或次數(shù)里沒(méi)有坐到墊子上的次數(shù)。這樣學(xué)生游戲的次數(shù)是一樣的，所以大家也就都能嘗試到成功的快樂(lè)和淘汰的苦澀。

二、對(duì)“搶座位”游戲的拓展

1.“座位”（墊子）擺放圖形的拓展：把墊子擺成各種圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、菱形、圓形、梯形等等。（如圖2）

2.跑的路線拓展：學(xué)生在游戲過(guò)程中做各種跑，如：蛇形跑、圓外圓里跑、跨越墊子跑等等。（如圖3）

3.跑的形式拓展：學(xué)生在游戲過(guò)程中可做各種跑的形式的變換，如：倒著跑、小步跑、高抬腿跑、后蹬跑，側(cè)滑步、并步等等，也可進(jìn)行單腳跳、雙腳跳。

4.座的位置和姿勢(shì)的拓展：學(xué)生做游戲時(shí)，教師喊“坐”時(shí)，可把“坐”的位置和姿勢(shì)進(jìn)行拓展，如：面向圓心坐、面向圓外坐、面向左或右坐、俯臥、仰臥、直腿坐、盤腿坐等等。