雷杰能

2005年9月，鐘志勇由程龍初中校長(zhǎng)改任龍南三中校長(zhǎng)，面對(duì)組織的信任、人民群眾熱切的期盼，他感受到肩上擔(dān)子沉甸甸的分量。上任以后，他以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，從學(xué)校的科學(xué)定位入手，實(shí)行精細(xì)化管理，讓學(xué)校越辦越紅火，群眾越來越滿意。他個(gè)人也先后被評(píng)為江西省首屆優(yōu)秀校長(zhǎng)、贛州市“十佳校長(zhǎng)”、贛州市優(yōu)秀德育工作者、龍南縣優(yōu)秀教育工作者、龍南縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他以扎實(shí)的工作業(yè)績(jī)，踐行著科學(xué)發(fā)展觀。

辦一所群眾滿意的農(nóng)民工子弟學(xué)校

鐘志勇上任之初并沒有像其他人那樣轟轟烈烈燒三把火，而是對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面了解和深入思考，對(duì)辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，周圍有5個(gè)工業(yè)園。園區(qū)工人有5萬之多。學(xué)校里絕大部分學(xué)生的父母都是工業(yè)園的工人，他們是跟著父母進(jìn)縣城來三中讀書的。因此，鐘志勇把學(xué)校定位為工業(yè)園農(nóng)民工子弟學(xué)校。

鐘志勇介紹說：“雖然這些學(xué)生和父母同在縣城、近在咫尺，卻長(zhǎng)期見不到面，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里住宿，回到家里吃飯時(shí)，父母往往在上班。因而他們的父母也無法對(duì)其進(jìn)行管教。從這個(gè)角度看，我們把這些農(nóng)民工子弟定位為留守孩?！边@樣的校情，注定做三中的教師要比其他學(xué)校的教師付出更多。

準(zhǔn)確的定位，明確了學(xué)校發(fā)展方向。針對(duì)學(xué)校的特點(diǎn)，鐘志勇從三個(gè)方面入手，加強(qiáng)學(xué)校管理：一是加強(qiáng)寢室管理。因?yàn)閷嬍沂菍W(xué)生違紀(jì)的高發(fā)區(qū)：二是加強(qiáng)對(duì)留守孩的教育，重點(diǎn)加強(qiáng)教師家訪，勤和孩子的父母溝通：三是規(guī)范管理，給學(xué)生以更多的關(guān)愛。

身為校長(zhǎng)的鐘志勇，決心花大力氣，營(yíng)造孩子們成長(zhǎng)的良好環(huán)境。學(xué)校通過各種努力，耗資8萬元購(gòu)置了鍋爐，安裝了兩個(gè)熱水箱，解決了學(xué)生用水問題：教室安裝了吊扇。使學(xué)生學(xué)習(xí)得更安心：寢室的木窗更換為鋁合金窗，并安裝了曬衣架，解決了學(xué)生的生活難題：修補(bǔ)了教學(xué)樓樓頂，解決了樓面漏水的問題：對(duì)用電線路進(jìn)行了全面改造，確保了師生用電安全：改建了寢室溝道和新建了垃圾池，使學(xué)生寢室溝道無積水、無剩飯剩菜，垃圾統(tǒng)一處理：寢室前后修建了花池，校園外學(xué)校所屬土地栽種了3000棵苗木，使學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。黃沙片學(xué)生路途遙遠(yuǎn)，學(xué)校出面聯(lián)系公共汽車，由家長(zhǎng)去談價(jià)格，使黃沙片學(xué)生往返學(xué)校都坐上了公共汽車，家長(zhǎng)們說：“我們真的很滿意?！?/p>

全校1600多名學(xué)生全在學(xué)校食宿，該校還把學(xué)校食堂作為監(jiān)控的重點(diǎn)，每天購(gòu)進(jìn)的食品有專人驗(yàn)收，對(duì)學(xué)校商店不定期抽查，嚴(yán)禁出售“三無”食品。鐘志勇經(jīng)常深入食堂、商店進(jìn)行檢查、督促，確保了師生的飲食衛(wèi)生和消費(fèi)權(quán)益。

龍南三中環(huán)境好。學(xué)生在學(xué)校里吃得好、住得好，個(gè)個(gè)臉上掛滿了笑容。

辦一所高質(zhì)量的學(xué)校

近幾年來，龍南三中的教學(xué)質(zhì)量一路飆升。中考成績(jī)已連續(xù)三年名列全縣前茅，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽也頻頻得獎(jiǎng)，來該校參觀學(xué)習(xí)、考察調(diào)研的絡(luò)繹不絕。中央教科所駐贛州的專家組成員，省、市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用檢查組和贛州市教育綜合督察組的領(lǐng)導(dǎo)，贛州市第12期校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班學(xué)員以及南康市六中的教師，紛紛來該校聽課、考察。并給予充分肯定。

可是龍南三中的生源并不怎么樣，很多學(xué)生的父母因生計(jì)到處漂泊，其子女也跟著不停地流動(dòng)、轉(zhuǎn)學(xué)，他們學(xué)業(yè)基礎(chǔ)普遍較差。

鐘志勇認(rèn)為，這些學(xué)生雖然學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，但并意味著他們的智力有問題，只要我們的老師給予他們更多的關(guān)愛，花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，他們一樣能夠把學(xué)習(xí)搞上去。

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很不均衡，鐘志勇校長(zhǎng)在學(xué)校大力推行分層教學(xué)、分層測(cè)評(píng)、分層評(píng)價(jià)，使用不同難易度的試卷，使A層班學(xué)生掌握過硬的知識(shí)，B層班學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

為了重樹學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差的學(xué)生的信心，學(xué)校推行了“希望生”日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)制度改革。學(xué)生只要有一技之長(zhǎng)都可以得到肯定。通過評(píng)價(jià)制度的改革，讓這些學(xué)生找回自信，讓他們享受成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

鐘志勇校長(zhǎng)十分注重對(duì)教學(xué)過程的管理。學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期要組織四次過程檢測(cè)考試，使學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有明確的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有檢查反饋的時(shí)間和機(jī)會(huì)，做到階段和章節(jié)過關(guān)，為教學(xué)成績(jī)的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每次考后，學(xué)校都要組織考情分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)前者保前，激勵(lì)后者趕超前者，并協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系、商量對(duì)策，較好地治“拐”，確保整體教學(xué)質(zhì)量提升。

該校的物理學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科較為薄弱，鐘志勇想方設(shè)法要改變這種現(xiàn)狀。去年3月28日，他把全校物理學(xué)科的教師帶到物理學(xué)科較強(qiáng)的楊村中學(xué)聽課，龍南三中的教師也在該校上研討課。兩個(gè)學(xué)校的教師互相學(xué)習(xí)，相互點(diǎn)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。得知要到楊村中學(xué)上課，龍南三中的教師可不敢懈怠，認(rèn)真鉆研教材，大家一起商討教法，極大地促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平提高。

鐘志勇常常告誡老師。把最平常的教育教學(xué)常規(guī)做好了就是創(chuàng)新：堅(jiān)持把最平常的教育教學(xué)常規(guī)做出成效來就是創(chuàng)新。這也是他的管理理念，他決心花大力氣抓教學(xué)常規(guī)。

龍南三中的教師隊(duì)伍建設(shè)面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的問題，鐘志勇認(rèn)為必須認(rèn)真解決這個(gè)問題，否則學(xué)校發(fā)展就無從談起。2008年9月，縣教研室組織全縣的教師培訓(xùn)，該校派了14位教師參加，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校教師的稱贊。

龍南三中成立了科教室。這在全縣都是一個(gè)創(chuàng)舉?？平淌页闪⒁院?，開展了系列活動(dòng)，把科研興校落到了實(shí)處。每學(xué)期初，每個(gè)教師都要選定自己的教研專題，在教學(xué)中不斷探索，使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。近幾年該校累計(jì)有152篇教改經(jīng)驗(yàn)或論文在國(guó)家、省、市、縣的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)和22份優(yōu)秀命題試卷獲獎(jiǎng)。該校還實(shí)施名師工程，每個(gè)名師帶一名年輕教師作徒弟，結(jié)對(duì)幫扶。

由“指導(dǎo)員”變“服務(wù)員”，在狠抓教師的備課、教學(xué)教研的同時(shí)，鐘志勇校長(zhǎng)經(jīng)常下到班里去聽課，與教師一起評(píng)課，解決實(shí)際問題。他還經(jīng)常把縣教研室的教研員請(qǐng)來學(xué)校評(píng)課，指導(dǎo)教研，推動(dòng)教學(xué)改革。

該校是寄宿制學(xué)校，結(jié)合素質(zhì)教育的開展，學(xué)校積極開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的生活。

“客家文化進(jìn)校園”是鐘志勇重點(diǎn)策劃的一個(gè)課程開發(fā)項(xiàng)目。學(xué)校舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，組織全校性客家故事演講賽、客家文化史征文，參觀關(guān)西和酒堡客家圍屋，客家歌曲大合唱等，學(xué)校文體活動(dòng)也搞得紅紅火火。他找到了開展素質(zhì)教育的一個(gè)切入點(diǎn)。

他主持制定《獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》，激勵(lì)教師培養(yǎng)特長(zhǎng)生和加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)，使教師主動(dòng)積極地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。近年來該校在全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、全國(guó)應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽、全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中獲得61人次不同級(jí)別獎(jiǎng)，在少兒藝術(shù)、文學(xué)等各種大賽中也屢獲佳績(jī)。

辦一所彰顯管理特色的學(xué)校

在學(xué)生寢室前面的空地上，記者看到擺放著學(xué)生用的塑料水桶，方方正正，整齊劃一，一個(gè)小方陣接一個(gè)小方陣，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。因?yàn)閷W(xué)生寢室內(nèi)空間有限，所以學(xué)校規(guī)定學(xué)生都把水桶臉盆擺到外面來。

不僅僅是水桶、臉盆擺放整齊，寢室內(nèi)務(wù)也整齊劃一。被子、毛巾等都井井有條，橫豎成六根線，師生稱之為“六面光”，從寢室管理可以折射出精細(xì)化管理表現(xiàn)得很突出。

1992年，龍南縣曾出臺(tái)政策，鼓勵(lì)一部分機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的人員下海，接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮，鐘志勇去了深圳市一家企業(yè)打工4年，并擔(dān)任企業(yè)的部門主管。4年的打工生活對(duì)鐘志勇的管理理念的形成影響特別大。

“企業(yè)的流程和質(zhì)量控制都是非常嚴(yán)密的，一環(huán)扣一環(huán)。每一個(gè)員工的職責(zé)也是非常明確的，根據(jù)員工的工作情況而進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。學(xué)校的管理也可以借鑒這種辦法。”鐘志勇提倡精細(xì)化的管理，注重過程管理。

該校實(shí)施了別出心裁的“雙向式集體辦公評(píng)比”，分為每月底固定評(píng)比和每天日常評(píng)估。在固定評(píng)比時(shí)，處室人員評(píng)年級(jí)辦公室的環(huán)境。年級(jí)人員評(píng)處室辦公室的環(huán)境。在每天的平時(shí)評(píng)估中，對(duì)桌凳擺放、教案作業(yè)本的堆放、地面的潔凈、開門關(guān)燈等都由校辦進(jìn)行評(píng)估，而處室和年級(jí)人員互相監(jiān)督，確保了各辦公室文明整潔的保持。學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置了不銹鋼邊制作的“制度”“職責(zé)”牌分發(fā)各辦公室，各辦公室又根據(jù)自己的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行了布置，使辦公環(huán)境大為改善，辦公秩序更加井然。

該校在寢室管理中也實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。寢室與慶同樓都有專職人員管理，制訂了《寢室管理?xiàng)l例文明寢室評(píng)比方案》及《慶同樓管理?xiàng)l例》。每月管理人員都要與班主任進(jìn)行班級(jí)財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收，把管理工作納入制度化、規(guī)范化軌道。衛(wèi)生工作實(shí)行責(zé)任到班，從分區(qū)域、明責(zé)任著手，做到層層落實(shí)、責(zé)任到人。

該校改變了過去由法制副校長(zhǎng)單一為學(xué)生上法制課的做法，聘請(qǐng)了龍南縣經(jīng)貿(mào)律師事務(wù)所的曾廣俊律師為學(xué)校的法律顧問，向全校師生公布聯(lián)系電話，承擔(dān)學(xué)校的法制宣傳，民事調(diào)解、起訴，法律咨詢等工作，并開通師生“法律咨詢熱線”，許多學(xué)生遇到自身權(quán)益受侵害時(shí)，便可與他聯(lián)系，向他咨詢。這樣做，學(xué)生增強(qiáng)了法律知識(shí)，提高了守法意識(shí)和法制觀念，維護(hù)了自身的合法權(quán)益不受到非法侵害，為未成年人思想道德建設(shè)擴(kuò)展了空間。

為了使管理富有成效。鐘志勇校長(zhǎng)在治校過程中，做到以情感人，給教師以人文關(guān)懷。學(xué)校制訂《龍南三中教工崗位、教學(xué)綜合目標(biāo)獎(jiǎng)罰方案》，三次征求教工意見。幾易其稿，教師都滿意。年滿50周歲的女教師和年滿55周歲的男教師，學(xué)校為其過生日，禮輕情意重，讓教師頗受感動(dòng)。每年春節(jié)，鐘志勇都會(huì)帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，給黨員教職工拜年，慰問退休教工，給喬遷新居的教師賀喜。全校教師在一起吃團(tuán)圓飯。

正因?yàn)槿绱?，學(xué)校越來越有凝聚力，教學(xué)質(zhì)量一年上一個(gè)臺(tái)階。為此，鐘志勇校長(zhǎng)得到上級(jí)的贊賞、師生的愛戴、群眾的擁護(hù)，他臉上也露出了會(huì)心的笑容。