王增龍

今年是中華人民共和國建國60周年。60年來，黨中央國務院始終把愛國主義教育作為青少年思想道德教育的永恒主題，持之以恒，常抓不懈，收到了良好的教育效果。在慶祝中華人民共和國建國60周年之際，在改革開放和建設社會主義和諧社會的新形勢下，深化愛國主義教育，培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人，不僅具有積極的現(xiàn)實意義，而且具有深遠的歷史意義。

一、愛國主義教育內(nèi)容系列化

愛國主義教育內(nèi)容非常豐富，底蘊極深。深化“三史”教育，即中國近現(xiàn)代史教育、中國革命史教育、中國社會主義建設和改革開放發(fā)展史教育，是愛國主義教育最重要、最本質(zhì)的內(nèi)容。

1開展中國近現(xiàn)代史教育。

中國近現(xiàn)代史是一部充滿屈辱與抗爭的歷史，其所展現(xiàn)的悲壯歷程具有震撼人心的愛國主義教育力量。只有深刻理解中國近現(xiàn)代史，才能真正懂得維護國權(quán)國格的極端重要性。國權(quán)國格的意識是高尚的人格意識的升華，是愛國主義思想的重要體現(xiàn)。在思想道德教育中，我們有責任幫助廣大青少年更多地懂得一些近現(xiàn)代史知識，把老一輩革命家的諄諄教誨化作自身美好的情操。

2開展中國革命史教育。

一部新中國的革命史，就是中國共產(chǎn)黨人帶領廣大人民群眾團結(jié)奮斗的歷史，就是中國共產(chǎn)黨人發(fā)揮先鋒模范作用、永葆先進性的歷史?！度嗣袢請蟆?、新華社等中央級新聞媒體共同推出的大型系列專欄《永遠的豐碑》是進行中國革命史教育的最佳教科書?！队肋h的豐碑》展示的是革命先烈、優(yōu)秀黨員、先進模范人物的動人事跡，對于喚起青少年心中的愛國激情，教育青少年不忘歷史、傳承革命先烈的高尚情操和優(yōu)秀品質(zhì)，有著重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。

3開展中國社會主義建設和改革開放發(fā)展史教育。

經(jīng)過社會主義革命和建設，特別是改革開放30多年來，我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會等各個領域、各個方面都取得了重大的進展。在經(jīng)濟建設取得巨大、輝煌成就的同時，我國在政治建設、文化建設、社會建設等方面也取得了舉世矚目的成就，這些成就來之不易，要讓廣大青少年人人知曉，人人為建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國貢獻聰明才智。

深化愛國主義教育，要從基本的“三史”教育抓起，激發(fā)每個青少年的愛國情感，使之立志為祖國建設服務，為祖國發(fā)展貢獻全部力量。

二、愛國主義教育方法科學化

愛國主義教育方法科學化，是指要做到知識灌輸和引導相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，答疑和解難相結(jié)合，體現(xiàn)針對性、情感性、趣味性、激勵性。

1知識灌輸和引導相結(jié)合。

愛國主義教育內(nèi)容豐富、具體、深刻，通過課堂主陣地進行知識灌輸是必要的。過去一段時間，不少青少年對中國近現(xiàn)代史、中國革命史、中國社會主義建設和改革開放發(fā)展史了解不多或一知半解，一個重要原因就是沒有抓住知識灌輸這個重點。特別是在青少年課業(yè)負擔還比較重的情況下，適當?shù)貙η嗌倌赀M行愛國主義知識灌輸，對于增強青少年的愛國情感是有好處的。在適當灌輸?shù)幕A上，要加強對青少年的引導。要教育和幫助青少年懂得，作為一個中國人要有愛國之心、報國之志，無論走到哪里，不管從事什么職業(yè)，都要始終牢記，祖國在我心中，為了偉大祖國的繁榮昌盛，我愿意犧牲一切，這才是一個人對國家的無限忠誠和熱愛。

2理論和實踐相結(jié)合。

在進行愛國主義教育的過程中，進行系統(tǒng)的“三史”教育是正確的。同時，進行愛國主義教育的理論宣傳要特別注意將理論和實踐結(jié)合起來。全國各地，各個地區(qū)、市縣、鄉(xiāng)村都有名勝古跡、烈士陵園、紀念碑、紀念塔、紀念館、博物館、遺址遺跡等，不論平時還是節(jié)假日，都可以組織青少年定期或不定期進行參觀、瞻仰，緬懷先烈事跡，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。通過各類不同的實踐教育，廣大青少年了解和掌握了中國近現(xiàn)代史、中國革命史、中國社會主義建設和改革開放發(fā)展史。

3答疑和解難相結(jié)合。

為了讓廣大青少年更加深入地了解中國歷史，教育部門、各級各類學校以及教育干部、每位教師都要認真做好青少年的答疑解難工作。只要是青少年不懂的、不知道的、不明白的，教師都有責任、有義務為青少年答疑解難。為了做好答疑解難工作，教育工作者就要多學、學好、學深、學懂中國近現(xiàn)代史、中國革命史、中國社會主義建設和改革開放發(fā)展史。如果教育工作者做不到這一點，就無法將答疑解難工作引向深入。做好青少年答疑解難工作，其目的是使廣大青少年心中的愛國情感更加厚重，更加熱愛、珍惜今天幸福美好的生活。

三、愛國主義教育渠道網(wǎng)絡化

單靠學校自身的能力是完不成愛國主義教育任務的。為此，要建立學校、家庭、社會三方結(jié)合的愛國主義教育網(wǎng)絡，形成相互配合、優(yōu)勢互補、共同負責的教育格局。

1建設以學校為主陣地的愛國主義教育基地。

健全和完善德育為首、全面發(fā)展的教育機制，就要全力建設以學校為主陣地的青少年愛國主義教育基地。有條件的學校要逐步建設愛國主義教育館、校史館、科技館等；沒有條件的學校也要建設愛國主義教育室、校史室、科技室，把“三史”教育融合在展館、展室、教科書或光盤之中。結(jié)合青少年的年齡特點，通過廣泛深入的課堂講解和豐富多彩的實踐活動，使廣大青少年領會“三史”教育的內(nèi)涵。

2開辟以家庭為平臺的愛國主義教育渠道。

父母是孩子的第一任教師，父母愛不愛祖國，對孩子有著直接的影響。首先要幫助指導每個家長熱愛祖國，通過開辦家長學校、印發(fā)宣傳資料、宣傳典型事跡等形式，進一步強化家長的愛國意識。其次要大力開展“敬老愛幼，心中有他人”等傳統(tǒng)美德教育活動。我們要教育家長，教育每個家庭成員，從愛戴父母、孝敬老人、愛護兒童做起：只有從這些小事做起，才會發(fā)展為愛集體、愛祖國。以家庭為平臺的愛國主義教育是學校愛國主義教育的有力補充，沒有家庭愛國主義教育的深入開展，就沒有學校愛國主義教育的有效實施。

3建設以社會為補充的愛國主義教育基地。

目前，全國有很多愛國主義教育基地，且絕大部分免費向青少年開放。但愛國主義教育基地也存在地區(qū)分布不均衡的現(xiàn)象。愛國主義教育基地較少或存在空白的地區(qū)進行愛國主義教育相對比較困難。其實每個地區(qū)都有名勝古跡、文化遺產(chǎn)乃至志士名人、詩圣書圣、勞動模范、英雄世家，特別是建國60年來翻天覆地的變化等，這些都是愛國主義教育的良好素材和載體。各地政府、各有關部門要站在培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的政治高度，本著對黨、對祖國、對人民負責的精神，結(jié)合各地區(qū)實際，建設一批愛國主義教育基地，對青少年實施有效的愛國主義教育，為深入開展愛國主義教育構(gòu)筑新

的平臺。

四、愛國主義教育評價規(guī)范化

對每年開展的愛國主義教育活動要有一個客觀科學的評價標準，這樣堅持下去，愛國主義教育才會深入人心，青少年的愛國情感才會不斷強化。

1建立教育行政部門評價學校的機制。

教育行政部門要建立愛國主義教育評價機制，每年對學校進行愛國主義教育評價。愛國主義教育評價要圍繞《愛國主義教育實施綱要》，全面評價學校的愛國主義教育工作計劃，愛國主義教育活動，取得的愛國主義教育效果、工作經(jīng)驗和愛國主義教育工作總結(jié)等。教育行政部門按照優(yōu)良可差給學校一個公正的評價，讓校長和教師做到心中有數(shù)，這樣有利于愛國主義教育的深入開展。過去，沒有這樣的評價機制，好與不好一個樣，開展教育和不開展教育一個樣，于是愛國主義教育可以搞也可以不搞，這樣做是不負責任的，不僅是對國家不負責任，也是對青少年不負責任。為此，各級各類學校要認真落實《愛國主義教育實施綱要》，努力搞好愛國主義教育活動，提高愛國主義教育水平。

2建立學校評價班集體的機制。

班集體要制定愛國主義教育實施方案，把愛國主義教育的內(nèi)容、活動流程、組織領導、活動要求等寫在方案中，抓好愛國主義教育方案的落實。每個學年初，都要根據(jù)新形勢的要求，制定愛國主義教育方案，按照方案開展活動。學校對班集體進行愛國主義教育評價，主要看愛國主義教育方案是怎樣落實的?，F(xiàn)在青少年的課業(yè)負擔比較重，許多教育活動時間被擠占了，我們必須下大力量解決這一問題，把活動的空間還給青少年。學校評價班集體愛國主義教育活動開展得好不好，最關鍵的問題是搞好對班集體的評估。評出等級后將結(jié)果向全體師生公布，激發(fā)廣大師生參與愛國主義教育活動的積極性，高度重視愛國主義教育，將愛國主義教育活動開展得有聲有色，開創(chuàng)愛國主義教育的新局面。

3建立班集體評價學生的機制。

深入開展愛國主義教育活動，就要建立班集體評價學生的機制。要組織以班主任為核心、學生干部和學生代表參加的愛國主義教育評價小組，利用寒暑假，對學生的愛國主義表現(xiàn)實施全面評價，將學校表現(xiàn)、家庭表現(xiàn)、社會表現(xiàn)結(jié)合起來，給學生一個客觀、公正、準確的評價，讓每個學生明確角色定位，更好地發(fā)揚成績，改正不足，成長為愛國報國、為國爭光的優(yōu)秀青少年。要全面系統(tǒng)地評價每個學生，不僅要著眼于學校表現(xiàn)，也要著眼于家庭和社會表現(xiàn)，這樣的評價才是全面的，才能真正促進學生的成長，激發(fā)學生豐富的愛國情感。