張　霞　何　欣

摘要：在中國(guó)文化元素參與下，以英美意象派詩(shī)歌為教學(xué)對(duì)象的有效的教學(xué)模式，以對(duì)意象和象征概念的對(duì)比為基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)在中國(guó)古典詩(shī)歌的影響下，以龐德為代表的西方意象派詩(shī)歌的創(chuàng)作原則以及龐德詩(shī)歌作品的特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐證明，該模式不僅有利于學(xué)習(xí)者對(duì)意象派詩(shī)歌的把握，更能夠提高他們繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性。

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