梁宏朝

摘要:因?yàn)檎軐W(xué)原理比較抽象,學(xué)生難以理解,所以教師在講授哲學(xué)原理的時(shí)候要想辦法將它們具體化,想辦法把這些哲學(xué)原理同學(xué)生的生活聯(lián)系起來,這樣就可以幫助學(xué)生更好地理解這些原理,在理解之后再記憶或做題就會(huì)容易多了。

關(guān)鍵詞:政治;哲學(xué)原理;生活;聯(lián)系

高中政治哲學(xué)原理的學(xué)習(xí),是很多學(xué)生都頭疼的一件事。由于高中生的思維發(fā)展還不太成熟,所以他們很難弄明白這些哲學(xué)原理,經(jīng)常是聽的時(shí)候稀里糊涂、背的時(shí)候死記硬背,這樣

的結(jié)果就是考試遇到關(guān)于哲學(xué)原理的題時(shí)總不知道如何下筆,甚至亂答一氣,將沾邊或不沾邊的原理都答到題上。很多高中政治教師對(duì)此也很頭疼,覺得自己明明已經(jīng)講得很透徹了,可是學(xué)生們還是沒有辦法理解這些原理。筆者認(rèn)為,造成這種現(xiàn)象的最主要原因就是哲學(xué)原理比較抽象,讓學(xué)生難以理解。因此,要想解決這一問題,最好的辦法就是教師在講授哲學(xué)原理的時(shí)候想辦法將它們具體化,想辦法把這些哲學(xué)原理同學(xué)生的生活聯(lián)系起來,這樣就可以幫助學(xué)生們更好地理解這些原理,在理解之后再記憶或做題就會(huì)容易多了。其實(shí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)原理的目的,本來也是讓他們用這些原理及方法論去指導(dǎo)自己的生活。而且在講授時(shí)聯(lián)系實(shí)際,還可以讓學(xué)生們了解哲學(xué)原理、方法論與生活是有關(guān)系的,進(jìn)而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。那么如何將哲學(xué)原理、方法論與實(shí)際生活聯(lián)系起來呢?筆者在此淺談一下自己的看法。

一、教師要認(rèn)真研究政治哲學(xué)原理,盡量聯(lián)系學(xué)生熟悉的事情進(jìn)行講解

有很多人覺得哲學(xué)原理就是抽象的,將它們與實(shí)際生活聯(lián)系起來不是很容易。其實(shí)只要教師在備課的時(shí)候認(rèn)真研究這些哲學(xué)原理,就一定能夠發(fā)現(xiàn)它們與生活的聯(lián)系之處,因?yàn)檫@些哲學(xué)原理本就是從人們的生活實(shí)踐中總結(jié)出來的。比如前進(jìn)性和曲折性相統(tǒng)一的原理,內(nèi)容是任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一,前途是光明的,道路是曲折的,在前進(jìn)中有曲折,在曲折中向前進(jìn),是一切新事物發(fā)展的途徑。在講授這一原理時(shí),教師可以首先舉一個(gè)最明顯的例子,就是中國共產(chǎn)黨的奮斗史,這是一個(gè)典型的前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一的例子:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民推翻三座大山、走向解放道路的過程中有很多的曲折和困難,但是他們依然在曲折中向前進(jìn),最終取得了勝利。中國共產(chǎn)黨的奮斗史是我們每一個(gè)中國人都熟知的,學(xué)習(xí)中國歷史的學(xué)生們更是知道。這樣聯(lián)系熟悉事物進(jìn)行講解,可以幫助學(xué)生更好地理解這一原理。再比如發(fā)展觀點(diǎn)的原理,內(nèi)容是一切事物都處在永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的過程中,整個(gè)世界就是一個(gè)無限變化和永恒發(fā)展著的物質(zhì)世界,發(fā)展是新事物代替舊事物的過程。在講解這一原理時(shí),教師可以直接舉我們?nèi)祟惿鐣?huì)的發(fā)展史為例:人類經(jīng)過原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)。這本身就是一個(gè)很好的發(fā)展原理的例子,每個(gè)學(xué)生又都知道我們?nèi)祟惿鐣?huì)的發(fā)展歷程,所以在這樣講解后,他們就可以理解這個(gè)原理的內(nèi)容,然后舉一反三地將它們運(yùn)用于我國和外國的發(fā)展史中,甚至可以聯(lián)系到自己的生活中去。

二、在講述哲學(xué)原理時(shí)要盡量聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際

人是社會(huì)中的人,哲學(xué)原理又來源于人類社會(huì)生活的各個(gè)方面,所以它是適用于每一個(gè)人類個(gè)體的,這當(dāng)然也就包括學(xué)生。因此,在講授哲學(xué)原理時(shí)要盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,這樣才能更好地幫助他們學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用。例如在講解上述的前進(jìn)性和曲折性相統(tǒng)一的原理時(shí),除了舉中國共產(chǎn)黨的奮斗史讓學(xué)生對(duì)這一原理進(jìn)行理解外,還要把它同學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣做可以使他們的印象更加深刻。我在講這一原理時(shí)就把它同學(xué)生自身的發(fā)展聯(lián)系了起來,我告訴學(xué)生們其實(shí)他們的成長過程就是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一過程:他們在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多困難、挫折甚至打擊,這就是曲折性;但是他們?nèi)匀唤】档?、一步步地成長著,并且每天都有新的發(fā)展,這就是前進(jìn)性。再如整體和部分辯證關(guān)系的原理,內(nèi)容是二者不可分割,整體由部分組成,部分是整體中的部分,二者互相影響,整體處于統(tǒng)率的決定地位,整體的性能狀態(tài)及其變化影響到部分的性能狀態(tài)及其變化,部分也制約整體,有時(shí)關(guān)鍵部分的性能對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用。在講這個(gè)原理時(shí),正好遇上校際籃球比賽,我就以此為例告訴學(xué)生,整個(gè)籃球隊(duì)就是一個(gè)整體,每個(gè)隊(duì)員都是整體里的部分,在進(jìn)行比賽時(shí),盡管個(gè)人的能力很重要,但是如果整個(gè)隊(duì)的士氣都不高,大家也不相互配合、鼓勁,那么他們肯定就無法勝利,這就是整體的性能狀態(tài)及其變化影響到部分的性能狀態(tài)及其變化;而在大家配合很好的情況下,一個(gè)人的表現(xiàn)特別出色,連連拿分,就可以促進(jìn)球隊(duì)在比賽中獲得勝利,這就是部分也制約整體,有時(shí)關(guān)鍵部分的性能對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用。

三、在講述原理時(shí)要聯(lián)系方法論指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)

雖然政治哲學(xué)原理比較抽象難懂,但是與之相應(yīng)的方法論卻直接易懂,因此在講授哲學(xué)原理時(shí),教師可以與方法論結(jié)合起來講授,這樣既可以幫助學(xué)生理解原理的內(nèi)容,還可以讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用方法論去指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。如在講述物質(zhì)原理時(shí),單說世界的本質(zhì)是物質(zhì),先有物質(zhì)后有意識(shí),物質(zhì)決定意識(shí),意識(shí)是物質(zhì)的反映,學(xué)生比較難懂。如果講出方法論,要求我們想問題辦事情堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),使主觀符合客觀,這樣學(xué)生就會(huì)明白,從實(shí)際出發(fā)就是物質(zhì),主觀就是意識(shí),物質(zhì)決定意識(shí),實(shí)際情況決定主觀想法的成功與否。因此在做任何事情時(shí),都要聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合實(shí)際情況來制定目標(biāo)或計(jì)劃,不能無視實(shí)際情況進(jìn)行空想。這時(shí)還可以讓學(xué)生運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來指導(dǎo)自己平時(shí)的生活實(shí)踐,讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃,告訴他們不能急功近利,一口吃一個(gè)胖子,從而使他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)理解得更加透徹。