蔡湘文　王海艷

[摘 要]筆者通過對幾年來的實習總結(jié),認為實習要取得良好的效果,必須嚴格把握實習程序,在對實習地精心選擇的基礎(chǔ)上編寫好實習大綱和指導書,實習過程要加強管理并注意提高學生積極性。實習結(jié)束后,要督促學生結(jié)合實踐加深對理論知識的理解。

[關(guān)鍵詞]貓兒山 實習效果 實習程序

一、精心篩選,確定實習場所和基地

實習地的環(huán)境和條件,是實習教學得以順利進行和質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)。實習地點(單位)必須具備滿足實習大綱要求的條件,能較好地安排進行實踐性教學,對于比較固定的實習,應(yīng)逐步建立起相對穩(wěn)定的實習基地,提高實習質(zhì)量。ナ迪暗氐愕娜范ㄓΧ嚳攪系或?qū)嵉乜疾旌?經(jīng)篩選確定。在就近原則的基礎(chǔ)上,實習基地應(yīng)最大限度地包含學生所需掌握的知識點,能否在實習地或附近解決吃住問題及安全問題也應(yīng)考慮。我們選擇貓兒山作為地理認識實習的基地,主要有以下原因:(1)貓兒山的自然資源能夠為實習提供豐富的內(nèi)容,其植被和土壤的垂直地帶性、巖石種類的分布、日出和佛光等氣候現(xiàn)象都無一不體現(xiàn)地理教學的要求。(2)貓兒山管理處領(lǐng)導重視。自從把貓兒山作為實習基地以來,我們和管理處建立了良好的合作關(guān)系,每次實習都有該處領(lǐng)導陪同,為我們作指導并減免門票和住宿費。(3)貓兒山有學生床位等簡陋的住宿條件,能滿足實習時間的要求,減少實習開支。(4)貓兒山離學校近,只有幾個小時車程。

二、全面、仔細設(shè)計實習內(nèi)容,認真指導學生做好實習前的準備

首先,教師應(yīng)該制定出實習大綱、實行計劃和實習指導書。根據(jù)實習的性質(zhì),在確定了實習地點及帶隊老師已作了充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實習地實際情況,編寫出相應(yīng)的實習大綱。在大綱中要明確實習的目的與要求、實習的內(nèi)容與方法,實習紀律要嚴明。實習計劃主要包括:進行實習的專業(yè)、年級、實習性質(zhì)、實習周數(shù)、實習起止日期、接收實習單位等。實習計劃一經(jīng)落實,應(yīng)編制實習實施計劃,在實習動員前發(fā)給有關(guān)師生。實習指導書是學生實習的教材,其內(nèi)容除了闡述實習大綱規(guī)定的實習目的要求、實習內(nèi)容和方法外,還應(yīng)介紹實習的具體步驟和有關(guān)的專業(yè)知識,說明考核要求和提交實習成果要求等。

其次,學生應(yīng)做好充分的準備。學生的準備分為知識準備和心理準備。知識準備包括:了解實習紀律和工作程序;掌握相應(yīng)的知識與方法。心理準備主要是注意角色轉(zhuǎn)換,形成必要的心理預(yù)期,并根據(jù)具體情況隨時做出適應(yīng)性調(diào)整,全身心地投入實習過程。同時了解實習地的概況,如自然地理條件和社會經(jīng)況等,為實習過程的順利開展奠定基礎(chǔ)。

我們在貓兒山地理實習前,編制了實習大綱、實行計劃和實習指導書,同時分發(fā)了貓兒山及周邊地區(qū)簡介資料。同學們通過閱讀實習大綱,明確實習的目的與要求、實習的內(nèi)容與方法。由于提前了解實習地貓兒山的情況,實習時能從容面對環(huán)境變化。

三、實習中加強管理與指導,充分調(diào)動學生的積極性,在保證安全前提下完成實習任務(wù)

實習過程是實踐教學與課堂教學的有機結(jié)合,全面鍛煉學生運用知識能力、動手能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力的過程,它是實習能否取得較好效果決定性的一步。學生在實習中獲取知識的多少是檢驗實習效果的標準。在實習中,充分調(diào)動學生的積極性,使學生深入到問題中,廣泛查閱資料調(diào)查研究,從不同的角度去考慮問題、提出問題和分析問題。學生是學習的主體,在實習教學過程中,要按照學生的特點來設(shè)計實習教學方案、安排實習教學內(nèi)容、組織實習教學活動。在實習考核時,要注重學生的實習準備、實習動手能力、調(diào)研活動、實習日記、實習報告、思考問題和解決問題的方法等,從而綜合地、客觀地評定實習成績。鼓勵學生思考,鼓勵學生提問,鼓勵學生開展創(chuàng)新性活動。

我們在實習過程中,除了對知識的系統(tǒng)講解外,在每一次外出前都對任務(wù)進行布置,包括實習的內(nèi)容、資料和工具的準備及注意事項。在現(xiàn)場講課時針對學生聽不明白或問題較多的地方,帶隊老師應(yīng)在現(xiàn)場或晚間時間進行集中的講評或輔導;采取提問的形式,引導學生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、思考問題,以保證當天的實習效果。

每天的實習尤其要注意知識的連貫性和整體性。我們在實習最后一天,從貓兒山自上而下講解貓兒山不同高度的植被類型、土壤類型和土壤剖面結(jié)構(gòu)。使學生能了解不同植被類型、土壤類型的特征外,在他們之間作比較,還能探討植被類型和土壤類型及巖石種類的相互關(guān)系。既體現(xiàn)了知識的連貫性和整體性,又為學生思考問題提供了新的素材,加深對理論知識的理解,對于鞏固原有知識有積極意義。而運用所學的理論知識到現(xiàn)場或生產(chǎn)實踐中去培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力正是實習的目的所在。

四、及時督促學生對實習知識的再現(xiàn)

在校外進行實習過程中,受實習多種條件的制約,大多學生都沒時間對整個實習記錄系統(tǒng)地整理。這一過程只有返回學校通過寫實習報告和實習心得的方式完成。結(jié)合理論知識對實習過程的回顧,既能加深對理論知識的理解和記憶,又能促使他們對實習做出評價。結(jié)束后其成果、成圖作為基地資料,為下一次實習奠定基礎(chǔ)。返校后,教師應(yīng)及時督促學生寫好實習報告并不定時抽查。

總之,實習是學生在教師的指導下,運用所學的理論知識到現(xiàn)場或生產(chǎn)實踐中去培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力的一種實踐活動,也是讓學生接觸社會、了解社會的重要途徑,是教學計劃的一個重要組成部分和教學環(huán)節(jié)。要獲得良好的實習效果,教師必須實地踏勘,精心選擇實習地;根據(jù)實習地實際情況編寫實習大綱和指導書及實習地資料;在實習過程中認真結(jié)合理論知識做現(xiàn)場講解;實習后督促學生對知識的回顧。只有這樣,才能按大綱要求完成教學任務(wù)并提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

參考文獻:

[1]殷耀國.實習場地的形式及其對實習教學的影響.測繪通報,1998,(11):37.

[2]羅遠周.貓兒山重點保護野生植物資源監(jiān)測工作即將開始.2004.

[3]耿東森.提高實習教學效果的途徑.華北礦業(yè)高等?？茖W校學報,2004,2(4):67.

[4]王延海.注重教學實習 提高教學質(zhì)量.科技資訊,2006,(6):13.

[5]徐超.工科院校生產(chǎn)實習問題的研究與實踐.合肥工業(yè)大學學報(社會科學版),2001,15(2):97-98.

[6]畢麗娜,邵景玲.實習教學改革探討.中國冶金教育,2004,(6):28.

[7]黃金玲.廣西貓兒山自然保護區(qū)綜合科學考察.湖南科學技術(shù)出版社,2000.357.

基金項目:2005年廣西教育科學“十五”規(guī)劃課題“環(huán)境學科建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略研究”資助。