魏建軍

課程改革要求教師應(yīng)深刻理解新課程理念、研究探索新方法和新思路,同時又給廣大教師提出了許多新課題,從課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、教材的使用,到教學(xué)設(shè)計、活動組織,有時僅僅靠教師個人的力量是很難承擔(dān)的,因此,教學(xué)改革實驗活動需要采用教師集體教研活動的方式進行。教師集體教研活動的主要特點是教師在一起共同探討課程與教學(xué)問題,互相交流、集思廣益、共同提高。下面談?wù)勎铱h化學(xué)教研活動的幾種主要形式。

一、集體備課和集體評課

我縣現(xiàn)有初中學(xué)校12所,化學(xué)教師共有30多人,平均每所學(xué)校2-3人,針對這種情況,集體備課略現(xiàn)力量單薄,我們提倡理化綜合教研,每次教研活動都由學(xué)校的所有物理、化學(xué)教師一起搞教學(xué)研究。在學(xué)校各教研組每周一次的教研活動中,首先是組內(nèi)教師進行集體備課。集體備課是在個人備課研究的基礎(chǔ)上進行的,大家群策群力、集思廣益,之后寫好教學(xué)設(shè)計,然后由其中的某位教師講課,其他教師聽課。課后,全體理化教師再次坐在一起進行評課、議課,總結(jié)講課教師的成功經(jīng)驗,提出改進意見。當(dāng)然,在評課之前可以先由講課教師進行簡短的課后自我反思,反思成功與失誤之處,反思機智之處,反思學(xué)生的不同見解,反思學(xué)生出現(xiàn)的問題,反思課件的可操作性等。在以上的集體備課和集體評課過程中應(yīng)注意三點:一要善于提出新問題,讓大家討論,請求大家?guī)椭鉀Q;二要虛心聽大家的發(fā)言,善于歸納和總結(jié)大家的意見,提高自己的水平;三要認(rèn)真做好記錄,在集體備課和評課中同行的意見和建議要及時記錄下來。

二、化學(xué)觀摩課

我縣每年都要舉辦觀摩課活動,作為一名化學(xué)教研員,我首先在全縣范圍內(nèi)選拔一或兩名教學(xué)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗較豐富的教師,讓他準(zhǔn)備好一節(jié)課,規(guī)定好時間和地點,集合全縣化學(xué)教師去觀摩,課后,作課教師先進行簡短的教學(xué)反思,聽課教師可以發(fā)表觀點、進行評議,最后我做點評并總結(jié)大家的評議。觀摩課的主要目的在于推廣授課的先進經(jīng)驗。組織全縣觀摩課活動要注意三點:一是選擇好樣板,優(yōu)秀教師是在長期教學(xué)工作的競爭中產(chǎn)生的。只有選出真正優(yōu)秀的教師作為授課的樣板,觀摩課才能起到正確的導(dǎo)向作用;二是要組織好教師聽課,教師聽觀摩課既是學(xué)習(xí)也是研究,聽課時要集中精力注意觀察課堂上師生雙方的活動情況,認(rèn)真思考,邊思考邊做記錄,要把教學(xué)內(nèi)容的重點、教學(xué)活動的亮點等盡可能記下,同時還要把聽課中思考的問題和自己腦子里閃現(xiàn)的靈感迅速記下,以便觀摩后評議和以后進行教學(xué)研究時參考;三要組織好課后評議,評議的主題應(yīng)該是:向上課教師學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)和推廣其成功的做法、自己聽這堂課的收獲等,評議要做到言之有理,對課的優(yōu)缺點分析評價要全面、具體、恰如其分,評議的氣氛要寬松,態(tài)度誠懇。

三、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比

我們組織的優(yōu)質(zhì)課評比分三個步驟,首先是校內(nèi)選拔,然后各校推薦一名教師參加縣內(nèi)初評,經(jīng)過初評,按名次取前五名,最后這五名教師參加決賽。通過優(yōu)質(zhì)課評比活動,能夠使全縣初中化學(xué)教師參與講課評比,每個教師都要準(zhǔn)備,參加決賽的教師需要精心準(zhǔn)備三次課,這個過程鍛煉了化學(xué)教師,準(zhǔn)備的過程就是提高的過程。優(yōu)質(zhì)課評比活動要注意三點:一是要讓各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在校內(nèi)選拔過程中鼓勵教師積極準(zhǔn)備,建立公平競爭機制,使校內(nèi)佼佼者脫穎而出,切忌由領(lǐng)導(dǎo)憑印象指定選手;二是縣內(nèi)初評要保證公正、公平,我們的做法是請5至7名有經(jīng)驗的內(nèi)行做評委,根據(jù)提前制定的評分標(biāo)準(zhǔn)進行公開打分,并現(xiàn)場公布結(jié)果;三是決賽和示范相結(jié)合,選定一所學(xué)校作為決賽地點,除五名參賽教師外,其余化學(xué)教師全部來聽課,仍然請來5至7名評委,事先給所有聽課的教師和評委發(fā)一份課堂教學(xué)評價表,每聽完一節(jié)課,都要求在評價表的各項目中給予量化評定,最后綜合評委和聽課教師的評價,對參賽的五名教師進行公正排名。這種活動促使每位聽課教師都認(rèn)真聽課,并動腦分析和評價講課老師的教學(xué)水平和教學(xué)效果,它不但能鍛煉參賽教師的授課技能,同時也能培養(yǎng)其他教師聽課與評課

的能力。

四、化學(xué)教研會

我縣每學(xué)期組織2或3次化學(xué)教師集體教研會,分兩種形式,一種是教學(xué)問題研討會,另一種是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會。教學(xué)問題研討會是一種專題研討會,以討論的形式進行,是根據(jù)最近的教學(xué)形勢和存在的實際問題,組織教師進行研討,這種研討會有時是全縣化學(xué)教師參加,也可以根據(jù)各校的實際情況,有針對性地指定部分學(xué)校的教師參加。這種研討會既能探索教學(xué)的理論問題,又能結(jié)合實際解決一些亟待解決的問題。通過這種教研活動,教師能提高自己的教學(xué)理論水平,提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會一般一個學(xué)期或一學(xué)年舉行一次,時間在學(xué)期末或寒暑假,要求全體化學(xué)教師提前對一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié),并寫成文章,參加交流會時,與會者既是發(fā)言者,又是傾聽者。教師參加這種教學(xué)經(jīng)驗交流會應(yīng)注意三點:一要做好發(fā)言的準(zhǔn)備,教師在開會之前應(yīng)該寫好經(jīng)驗總結(jié)報告,并熟悉報告內(nèi)容;二要精簡發(fā)言內(nèi)容,應(yīng)注意內(nèi)容的先進性、代表性和典型性,教師要掌握好發(fā)言時間,盡可能在安排的發(fā)言時間內(nèi)講完,保證交流會的進度;三要態(tài)度要端正。自己發(fā)言時,態(tài)度要誠懇、語言要富于感染力;傾聽別人發(fā)言時,要虛心、集中注意力、認(rèn)真做好筆記。

課程改革需要開展集體教研活動,更需要創(chuàng)新教研活動形式。教研活動能促進課程改革,能促進教師深刻理解新課程理念,能為教師提供相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會。在課改的大背景下,我們應(yīng)努力探索新形式的教研活動,讓教研活動更好地服務(wù)于教學(xué)。