陳曉松

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機

英語學(xué)習(xí)動機是指直接推動學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的心理驅(qū)動力,它決定了學(xué)習(xí)者的態(tài)度、學(xué)習(xí)努力程度以及學(xué)習(xí)效果。要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí),首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望、要求和動機。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機多種多樣,需要、興趣、思想、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語的動機。教學(xué)中,我們要讓學(xué)生明確學(xué)英語的動機,借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、課文或與之有關(guān)的內(nèi)容,不失時機地、恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行教育。英語教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,提高英語的交際能力,師生情緒飽滿,則有利于知識傳遞和感情交流,尊重學(xué)生,承認學(xué)生的個體差異,用平等的心態(tài)對待每個學(xué)生,能容忍學(xué)生暫時性、過渡性的錯誤,不呵斥、批評諷刺、挖苦學(xué)生,多給學(xué)生以成就感,幫助學(xué)生樹立信心,在學(xué)生回答問題、表演對話時,教師要聚精會神地傾聽。

英語是世界上廣泛使用的語言,是國際會議、國際書信的常用語言之一。日常生活中,人們也常見到英語,如電器說明書、廣告、商標(biāo)、物品包裝、旅游標(biāo)識等常用英語。在信息技術(shù)領(lǐng)域尤其如此,從電腦到信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò),無不以英語為主要語言。只有掌握了英語,人們才能更快、更多地利用網(wǎng)絡(luò)跟蹤當(dāng)代世界最前沿、最先進的科學(xué)技術(shù)。世界的發(fā)展越來越證明了這一點:英語已逐漸成為了我們與外界交流的最重要的橋梁。培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,需要了解世界,我們教師必須緊跟時代步伐,讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的緊迫性和重要性,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的動機和學(xué)習(xí)熱情,明確為了適應(yīng)時代和社會的需要,必須學(xué)好英語。

二、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師。要提高英語教學(xué)質(zhì)量,就必須幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)英語的心理障礙,激發(fā)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的特點是活潑、好動。有意注意持續(xù)時間相對較短,如果僅僅是老師講,學(xué)生聽,必將會使學(xué)生的興趣蕩然無存。因此教師應(yīng)善于課前多思考,對于不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,使學(xué)生各有所得,進一步激發(fā)他們的興趣。

學(xué)習(xí)英語最怕是缺乏語言環(huán)境。課上沒有英語氣氛會使得具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。教師在教授新知識時,應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生加入教學(xué)活動中,使他們在參與中提高興趣,獲取知識。另外,教師還可以就新授內(nèi)容向?qū)W生提問,讓他們試著回答或說出自己的見解,這些方法的使用可以促進學(xué)生積極地去預(yù)習(xí)、聽講,也活躍了課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛開始學(xué)英語時,大多覺得新奇,熱情很高,但隨著學(xué)習(xí)時間的加長,好奇心會逐漸消失,熱情銳減,再加上考試失利,為數(shù)不少的學(xué)生會逐漸感到學(xué)英語困難,喪失信心,甚至棄而不學(xué)。因此,英語教學(xué)應(yīng)遵循語言教學(xué)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生生理和心理的發(fā)展特點,采用生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法,激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分運用多媒體技術(shù)及掛圖、實物、模型、錄音、簡筆畫等手段,創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境,利用表演、競賽、游戲等豐富多彩的情景教學(xué)方式,提高教材的趣味性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展“成功教育”,增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

成功是每個人所追求的目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成就感在于運用所學(xué)英語知識和別人交流,體驗成功,從而建立良好的自我形象,形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力,并使他們樂于學(xué)習(xí)。英語教學(xué)的成功不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功,而且是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高。因此,當(dāng)學(xué)生英語考試成績不好,不愿學(xué)英語的時候,我們要幫助學(xué)生不斷獲得成功,體驗成功帶來的愉悅,提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。

如何讓學(xué)生獲得成功,體驗成功后的愉悅呢?其實,只要我們善于為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,成功無處不在。學(xué)生說對的每個單詞、每一句話,翻譯的每一個句子,回答對的每一個問題,都可以成為成功的表現(xiàn)。我們對學(xué)生的成功要及時鼓勵,對學(xué)生的錯誤要能夠包容,要淡化考試分?jǐn)?shù),注意素質(zhì)教育。

四、融洽師生關(guān)系,營造輕松學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)是師生雙方的共同活動,融洽的師生關(guān)系是改善教學(xué)效果、提高教學(xué)成績的重要保證,也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要前提之一。

教師對學(xué)生真誠的關(guān)愛、理解,不僅能增進師生之間的感情,縮短師生心理上的距離,還能產(chǎn)生共鳴——學(xué)習(xí)英語的愿望和熱情。當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)愛與信任時,就會產(chǎn)生愉快的心境,激發(fā)對教師的熱愛和依賴感,使他們樂于接受教師,當(dāng)然也就樂于接受教師的教誨,努力學(xué)習(xí)教師所傳授的知識。教師應(yīng)營造民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性,使絕大多數(shù)的學(xué)生主動積極地參與教學(xué)活動。古語說:“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。因此教師應(yīng)在課內(nèi)外真誠、和諧地對待每一名學(xué)生,把微笑帶給學(xué)生,努力吸收多方面的知識,做學(xué)生的良師益友。在平等、和諧的氛圍中達到教學(xué)相長?，F(xiàn)代外語教育家張士一先生指出:“讓學(xué)生在生活環(huán)境中吸取語言,因為語言是人對環(huán)境的一種反應(yīng)?！?/p>

所有英語教師都有這樣的體會,學(xué)生都是興致勃勃地開始學(xué)英語,然而隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加、學(xué)習(xí)要求的提高、知識難度的增大,以及學(xué)習(xí)中其它不利因素的影響,許多學(xué)生的興趣銳減,從而直接影響學(xué)習(xí)效果,甚至產(chǎn)生一種厭煩的情緒,這就會使一部分學(xué)生英語成績急劇下降。因此教師要盡量關(guān)心、愛護學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能大膽地、自然地運用英語交際,而無需顧慮犯錯誤,為學(xué)生學(xué)好英語創(chuàng)造成功的條件。教師授課時語氣要輕松愉快,聲音宏亮清晰,態(tài)度和藹可親,言談幽默風(fēng)趣。教師以自身的修養(yǎng)、良好的英語素質(zhì)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,采取生動有趣的教學(xué)方法,使課堂氣氛熱烈,學(xué)生敢于開口,樂于開口,思維活躍,成功地進行大量的課堂實踐活動,提高其綜合英語素質(zhì)。

五、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好英語的一個重要環(huán)節(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會始終處于積極主動的狀態(tài),形成良性循環(huán)。因此英語教師要從開始就對學(xué)生嚴(yán)格要求,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣、勤于課外閱讀的習(xí)慣、勤問的習(xí)慣、自覺運用語言的習(xí)慣,讓學(xué)生科學(xué)地分配預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時間,掌握記憶規(guī)律和方法,學(xué)會用比較、推斷、歸納、綜合等方法辨析詞語,理解語篇,促進語感的形成,提高英語水平。