其實(shí)，在港口中學(xué)讀書的是另外一個(gè)人，是周偉艷，不是我。我只是整日漫游于海邊，看潮起潮落、云卷云舒以及體味大海喜怒哀樂的那個(gè)人。海風(fēng)曙光，點(diǎn)點(diǎn)帆影隨碧波蕩漾，盡收我眼底。我躑躅流連在周偉艷的周圍，思想著她的思想，呼吸著她的呼吸。我喜歡暢游于小說的海洋，喜歡日本卡通，喜歡在自信的光環(huán)下，縱情于自己的感受。她也有同樣的嗜好，不過總妄想將這些嗜好推向極致。她說我倆不共戴天，這未免有些言過其實(shí)。我倒是小心地陪著她，當(dāng)然這是按照她的意思。

爸媽為了讓周偉艷有更舒適的環(huán)境，特意在她房間里開了個(gè)天窗。這下可詩(shī)意了，不管晨昏，總有一塊玻璃大小的天空嵌在屋頂，讓人有心情沒心情時(shí)總要把目光投向那里。

周偉艷晚自習(xí)去了，這屋頂?shù)男贝氨闶俏业奶炜樟?。雨滴“啪、啪”地拍打著朝天的玻璃，這是雨的腳步聲，是雨滴投人地球時(shí)的第一聲叫喊。那韻律富有節(jié)奏，有時(shí)候有點(diǎn)歡快，雨滴蕩漾開來，剛剛形成的痕跡又被后來的雨滴擠到了旁邊。但是我想，周偉艷一定討厭這歡快的節(jié)奏，因?yàn)樗T車在去學(xué)校的路上，我能猜到她此刻的心思。她絕對(duì)在心里痛罵那打在臉上的雨點(diǎn)，痛罵那做不完的作業(yè)、上不完的課。此時(shí)此刻，我真的很同情她，我對(duì)著上帝祈禱：讓周偉艷快長(zhǎng)大，讓她挺過去吧，正如天氣預(yù)報(bào)所說的——明天雨轉(zhuǎn)晴。

許多時(shí)候，周偉艷喜歡躺在這里，欣賞美麗的星空，看那個(gè)被輕紗遮住半邊臉的月亮從斜窗東邊踱到西邊。周偉艷動(dòng)作不快，所以她守在窗下的時(shí)間也總比別人長(zhǎng)。這不，她又在獨(dú)自摳文索字了。

我偷偷地看她給遠(yuǎn)方朋友寫信，那可憐的筆桿不知被她咬了多少回。她肚子里的詞匯像是一下子被扔進(jìn)東海里去了，寫出來的似乎很虛偽。畫呀，涂呀，改呀，那時(shí)的她顯得十分無(wú)助，也十分可愛，我不禁發(fā)笑。周偉艷啊，周偉艷，你就寄一朵浪花吧，或是一個(gè)被時(shí)光和海水打磨的貝殼，一片飄忽不定的海鳥的羽毛，還可以是潮濕的海風(fēng)，寄居在海螺里的螃蟹……反正文字是多余的，因?yàn)楸硎鼋?jīng)常詞不達(dá)意，情感往往言不由衷。

當(dāng)斜窗還未射進(jìn)第一縷陽(yáng)光時(shí)，周偉艷早就騎車去學(xué)校了。這時(shí)候，我難過地轉(zhuǎn)過頭，不忍看她那雙慵懶的眼睛，似乎美夢(mèng)依舊停留在那似睜未睜的眼皮底下，我會(huì)目送她到路的盡頭。有時(shí)我會(huì)對(duì)她說：“有空我們?nèi)タ春０伞！?/p>

是的，我常常對(duì)她說：“去看看海吧?！?/p>

到了最后，我還是不明白我倆中究竟是誰(shuí)寫下了上面的這些文字。

(指導(dǎo)老師：徐劍峰)

老師說

中學(xué)生負(fù)擔(dān)重，是相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間以來學(xué)生作文的主題之一小作者獨(dú)辟蹊徑，以局外人的身份來寫自己，把周偉艷(現(xiàn)中)學(xué)習(xí)的繁重和“我”(理想中)生活的美好兩條線索行、交錯(cuò)，真實(shí)地反映了現(xiàn)代中學(xué)生的內(nèi)心，具有極強(qiáng)的表勻和感染力。