魏　華

上課鈴響了，我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里的氣氛有點(diǎn)反?！獙W(xué)生們有的自言自語(yǔ)，有的小聲嘀咕，還有的在高談闊論……教室里彌漫著一股緊張?jiān)陝?dòng)的情緒。

見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，孩子們逐漸安靜了下來(lái)。

“出了什么事?”我臉露慍色。

大家面面相覷，沒(méi)人吭聲。

“今天是怎——么——啦?”我拖長(zhǎng)語(yǔ)氣。還是沒(méi)人回答!看到班長(zhǎng)那欲言又止的樣子我趕緊把他請(qǐng)了起來(lái)。

“老師，是這樣的，剛才課間的時(shí)候王芳到草坪上撿沙包，被三樓的老師潑了一頭的茶水，所以，同學(xué)們都很氣憤!”

“哦!”我朝王芳望去，只見(jiàn)她頭發(fā)濕漉漉的，衣服上還有茶水留下的痕跡，眼睛也哭得紅紅的，顯然班長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)謊。

“老師怎么會(huì)做這種事情呢!”我有點(diǎn)不相信，“是不是看錯(cuò)人了?”

“沒(méi)錯(cuò)，就是從教師辦公室潑出來(lái)的，李軍還看見(jiàn)了!”班長(zhǎng)肯定地說(shuō)。

“李軍，你親眼看見(jiàn)老師潑水了嗎?”我大聲地問(wèn)他。

“是的，從三樓教師辦公室潑下來(lái)的。幸虧是一杯涼茶，要是開(kāi)水的話那可就慘了!”他一臉的憤怒。

“會(huì)不會(huì)是老師不小心打翻了茶杯，灑下來(lái)的呢?”我安慰學(xué)生們，“畢竟，老師的素質(zhì)是很高的呀!”

“哼，我看未必!”肖萌氣呼呼地說(shuō)。

“難道老師們有做得不對(duì)的地方嗎?”我不動(dòng)聲色地問(wèn)。

“當(dāng)然有!”肖萌第一個(gè)站了起來(lái)，“有的老師教育我們要節(jié)約用水，自己卻用直飲水洗手、洗碗，甚至不關(guān)緊水龍頭!”

“有的老師不講公德，從四樓往一樓吐口水!”

“有的老師不尊重我們，跟他打招呼，他理都不理!”

“校長(zhǎng)教育我們集會(huì)時(shí)要守紀(jì)律，可老師們卻在后面說(shuō)笑!”

“有的老師要求我們講衛(wèi)生，自己卻往地上丟紙巾!”

“老師們都做不到的事情，憑什么要求我們做到?”

“不是說(shuō)老師和學(xué)生是平等的嗎?”

……

孩子們情緒激昂，言辭犀利。

聽(tīng)了學(xué)生們的話，我臉頰發(fā)燙，心里發(fā)虛，真恨不得找條裂縫鉆進(jìn)去。盡管這些事情并沒(méi)有發(fā)生在我身上，但我還是為同事們的不拘小節(jié)感到羞愧………

從那以后，我格外關(guān)注教育的細(xì)節(jié)，格外注重自身的涵養(yǎng)?？匆?jiàn)地上有紙屑，我會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)(以前總是安排學(xué)生去做)；看見(jiàn)同事用直飲水洗碗、洗手，我會(huì)善意地提醒他；遇到孩子跟我打招呼，我會(huì)認(rèn)真地說(shuō)聲“你好!”……我用我的身體力行，給孩子們傳遞一個(gè)強(qiáng)有力的信號(hào)，那就是：我就是你們的一面鏡子，凡是要求你們做到的，老師我已經(jīng)首先做到了，你們請(qǐng)跟我學(xué)吧!

老子說(shuō)：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細(xì)?！笔堑模逃裏o(wú)小事，事事皆教育。教師的一言一行、一顰一笑，都會(huì)潛移默化地塑造學(xué)生品質(zhì)，影響他們的心靈。從樓上往下潑茶水、隨地丟紙屑、用直飲水洗手、洗碗……這些看似尋常的小事，卻損害了教師形象，降低了教師威信，疏遠(yuǎn)了師生感情。所以，作為在學(xué)生心尖上行走的特殊人群一教師，我們要格外關(guān)注教育細(xì)節(jié)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，用優(yōu)雅的舉止、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、高尚的人格力量去引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)!

責(zé)任編輯王紅曼