張陽花

一個(gè)班級(jí)的好壞,在跟班主任密切相關(guān)的同時(shí),也跟班長有很大關(guān)系。我曾經(jīng)為培養(yǎng)一個(gè)班長費(fèi)盡了心思,但結(jié)果是令人欣慰的。這也應(yīng)了“精誠所至,金石為開”的道理。

其實(shí),原來的班長一直做得都非常好。只是后來發(fā)生了一些事,不得不換了一位新班長。可這一換,給我?guī)砹藷o窮的苦惱。

有一次,我讓學(xué)生早上到教室后默寫政治,該收默寫的時(shí)候,我讓新班長站起來收他所在的一縱排學(xué)生的默寫。突然,我發(fā)現(xiàn)他站在一位同學(xué)面前一動(dòng)不動(dòng)。更令我生氣的是作為一班之長的他竟然把自己的默寫遞給了那位不會(huì)默寫的同學(xué)去抄!等收完默寫,我就把他單獨(dú)叫了出去。我知道自從他當(dāng)上班長之后,班里的一些同學(xué)就有意識(shí)地開始疏遠(yuǎn)他,原因是學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)把他看成了班主任的“間諜”。而他又不想失去“群眾基礎(chǔ)”,因此就會(huì)做一些類似的事情以“討好”同學(xué)。為了讓他明白同學(xué)們喜歡有原則并敢于去管理的班長這個(gè)事實(shí),我特意進(jìn)行了一次班委工作測(cè)評(píng)。等我拿到結(jié)果,就第一時(shí)間讓他自己去看?？赐杲Y(jié)果,我還沒有問他,他就主動(dòng)跟我談了他當(dāng)時(shí)的心情以及他以后該如何去抓班級(jí)工作。我笑著告訴他:“盡管管理班級(jí)的過程中會(huì)出現(xiàn)不同的問題,尤其是當(dāng)時(shí)得不到個(gè)別學(xué)生的理解,可事后他會(huì)明白我們是對(duì)他負(fù)責(zé)的,我們是為了他好。現(xiàn)在的些許抱怨總比將來長大后憎恨我們當(dāng)時(shí)不管他強(qiáng)吧?那種憎恨可是一輩子的啊!”

我們學(xué)校每周二上午課間操時(shí)間開班長會(huì),主要是總結(jié)上一周的情況并發(fā)放流動(dòng)紅旗,另外還有本周的工作安排。按說,班長開完會(huì)后應(yīng)該第一時(shí)間找到班主任匯報(bào)情況?？梢贿B幾周都不見他匯報(bào)情況。我試著主動(dòng)找到他去詢問開會(huì)的情況,可每次他只是輕描淡寫地說一些。后來,我實(shí)在忍無可忍,就打電話給他媽媽。他媽媽是一個(gè)非常通情達(dá)理的人,聽完情況就主動(dòng)要求配合我的工作。因?yàn)樗旧硪彩且粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo),她就把自己比作我,把她的秘書比作班長,跟她兒子開誠布公地談。談完之后,又親自領(lǐng)著兒子來向我賠禮道歉并做了保證。他也向我保證說如果自己再做不好本職工作就主動(dòng)辭職,不能讓一個(gè)優(yōu)秀的班集體毀在他的手上。后來只要一開完班長會(huì)他就會(huì)火速趕到我的辦公室向我匯報(bào)情況。

可好景不長。一次開家長會(huì),會(huì)后一位家長跟我聊天。不知怎的就聊到了這位班長身上。這位家長說聽她的兒子講班長經(jīng)常借同學(xué)的錢或餐卡用而不還別人錢。我悄悄地調(diào)查了一下,確有此事!我與班長的媽媽聯(lián)系,并就此談了很長時(shí)間,最終決定讓她先探探口氣,看他本人是怎樣看待這件事的。后來他母親給我回電話,說他本人說平時(shí)是借過同學(xué)的錢和餐卡用,可并不是沒有還,只是還錢的方式不夠明確。因?yàn)樗闲W(xué)期間養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,就是借完別人的錢后不直接還錢,而是通過給對(duì)方買其他東西吃來彌補(bǔ)。到了初中以后,他還在延續(xù)這個(gè)習(xí)慣,因此就出了這檔子事。另外,他平時(shí)大多數(shù)都是借我們班胡某的錢用,而幾乎每次借錢的時(shí)候胡某的好朋友趙某都在現(xiàn)場(chǎng)?？上慨?dāng)他用自己小學(xué)時(shí)的習(xí)慣來還錢的時(shí)候卻只叫了胡某,結(jié)果就導(dǎo)致趙某只看到了他借錢而沒有看到他還錢。而且他去給胡某買東西吃的時(shí)候并沒有告訴胡某他這樣做其實(shí)就是在還胡某錢。得知這種情況之后,我告訴他:“你現(xiàn)在是初中生了,不能拿小學(xué)時(shí)的習(xí)慣來處理初中所遇到的問題。雖然你覺得好朋友之間提錢有點(diǎn)生分,最好是不露痕跡地把借的錢還了,但你并沒有告知胡某你的做事風(fēng)格,所以朋友誤解你是在所難免的。你借錢時(shí)老有人在場(chǎng),可還錢時(shí)沒有別人在場(chǎng),問題是胡某不明不白地吃了你買的東西卻不明白你是在還賬,他也就不會(huì)去告訴別人你還錢了。于是就造成了今天的局面。”然后我又說,“反正現(xiàn)在這種誤解已經(jīng)存在,你要想辦法去解決這個(gè)問題。解決的好與壞直接影響到你在班級(jí)內(nèi)的聲譽(yù)。為了挽回你已經(jīng)受損的聲譽(yù),你就必須以最快的時(shí)間解決掉它。”后來,他決定當(dāng)著趙某的面把他所借胡某的所有錢給還上,并且把自己平時(shí)那些還錢的習(xí)慣告訴胡某和趙某。就這樣,他順利地解決了這個(gè)問題。

經(jīng)過這些事之后,班長是越來越成熟了,做事也越來越得心應(yīng)手了。我又何嘗不是呢?作為一個(gè)班主任,要想輕松地管理好自己的班級(jí),就必須得培養(yǎng)出好的班干部。而在培養(yǎng)好的班干部的過程中,少不了一些好的教育技巧,也少不了家長的緊密配合與大力支持。你能做到遇事不慌張,多想辦法,尋找支持,就肯定能解決問題。

(責(zé) 編 曉 月)