孫雪瓊

摘 要:成功的教學(xué),所需要的不是強(qiáng)制,而是想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.本文就學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)途徑,從教師個(gè)人的人格魅力、教法的探討、理論與實(shí)際的聯(lián)系、數(shù)學(xué)內(nèi)部規(guī)律等進(jìn)行討論.

關(guān)鍵詞:人格魅力 教法 興趣 規(guī)律

前不久,我們班召開了一次主題為“我喜歡的學(xué)科”班會(huì)活動(dòng),會(huì)上學(xué)生們發(fā)言積極,你一言我一語(yǔ)大膽地說出了各自喜歡的學(xué)科.會(huì)后我進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),喜歡的學(xué)科順序是:體育、音樂、計(jì)算機(jī)、禮儀與普通話、語(yǔ)文、電子、物理、外語(yǔ)、數(shù)學(xué).將近90%的學(xué)生最不喜歡數(shù)學(xué).大家都知道,數(shù)學(xué)是理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是工具學(xué)科,在日常生活中無(wú)處不在,但多數(shù)人就是厭學(xué),講到數(shù)學(xué)就頭痛,接觸到數(shù)學(xué)就厭煩,原因在哪里呢?除了數(shù)學(xué)知識(shí)本身的繁、難、抽象外,我想學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣才是一個(gè)主要原因.俗話說:“興趣是最好的老師.”只要有了興趣,干什么事情就都容易了,反之,什么也干不好.那么,教師怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?

一、努力做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師

前幾天,有幾位科任老師對(duì)我說:“有幾個(gè)同學(xué)上課故意裝怪,講話、搞小動(dòng)作、不接受老師的教育.”我立即找到這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行談話,我說的第一句話是:“你們知道我為什么找你們嗎?”他們說不知道.我又說:“想一想,最近幾天上課時(shí)有無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象.”這時(shí),有的學(xué)生說:“我上課講話了.”有的學(xué)生說:“我上課在睡覺.”有的學(xué)生說:“我哪天與老師發(fā)生了沖突……”我說:“你們?cè)?jīng)給我保證,要好好上課,為什么才過了幾天,老毛病又犯了呢?”這時(shí),學(xué)生們就有點(diǎn)激動(dòng)了,他們說:“老師你不知道,某某老師脾氣好火爆,動(dòng)不動(dòng)就說我們的不是;某某老師有點(diǎn)自以為是,高高在上,自己不對(duì)還不承認(rèn),一學(xué)期完了還認(rèn)不得我們;某某老師一點(diǎn)都不關(guān)心我們,身體不舒服偶爾趴在桌子上,他就狠狠地批評(píng)我們,我們都有點(diǎn)討厭他們.”其中楊維平同學(xué)說:“一些老師都不像你,把我們當(dāng)朋友看,有事情要與我們商量,聽我們的解釋,我們就喜歡這種老師,即使打我,我們都服.”僅有的幾句話,道出了一個(gè)道理,學(xué)生只有在喜歡老師的前提下才能積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)老師所傳授的知識(shí),接受老師的教育.

1.教師要時(shí)刻注意自己的形象,注意教態(tài)的親切自然,隨時(shí)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)并用來解決學(xué)生的心理問題,滿足學(xué)生的情感需求,疏導(dǎo)學(xué)生的心理偏差.

2.教師本人要有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí),深厚的數(shù)學(xué)功底.在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)新奇的、能跟上當(dāng)前形勢(shì)的、能引起學(xué)生興趣的又符合學(xué)科實(shí)際的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)獲取的熱情.

3.全心全意地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生,多與學(xué)生進(jìn)行交流,建立良好的師生關(guān)系.這樣,學(xué)生會(huì)感到老師的可敬、可親、可信任.認(rèn)為老師是知識(shí)的寶庫(kù),從而佩服老師,信任老師,樂于接受老師的教育,從而配合老師完成本學(xué)科的學(xué)習(xí).

二、調(diào)整自己的教學(xué)方式方法,使之適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂,單調(diào)乏味,道理一個(gè)接一個(gè),邏輯一層套一層,整個(gè)課堂幾乎是老師一個(gè)人講,聽著聽著就睡著了的同學(xué)占多數(shù)(特別是職業(yè)高中的學(xué)生).用學(xué)生的話來說:“上課如坐牢.”教學(xué)是一門藝術(shù),是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),教師如果不研究教學(xué)方法,就不可能取得良好的教學(xué)效果.教師只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),鉆研教學(xué)方法,按照教學(xué)規(guī)律實(shí)施教育,采用適合青少年心理發(fā)展和生理成長(zhǎng)的育人手段,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

1.大膽地讓學(xué)生動(dòng)起來,不要怕課堂“亂”.例如中職數(shù)學(xué)第二冊(cè)第234頁(yè)第3題,我是這樣做的:把學(xué)生分成3人一組,一人準(zhǔn)備分別寫有1、2、3、4、5的小紙團(tuán),一人負(fù)責(zé)每次抽簽,另一人負(fù)責(zé)記錄每次抽到的數(shù)字.整個(gè)課堂,氣氛非常熱烈,顯得有點(diǎn)吵.我并沒有干擾學(xué)生,只是來回走動(dòng),遇到有困難的小組偶爾幫一下,結(jié)果教學(xué)效果非常好,幾乎所有小組都得出了正確答案.

2.改變教師一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),古人曰“授之以魚,不如授之以漁.”德國(guó)教育家第斯多惠所言:“一個(gè)壞的老師奉送真理,一個(gè)好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理.”記得之前我講數(shù)軸這個(gè)內(nèi)容時(shí),220班我用的是講述法,認(rèn)認(rèn)真真給他們講了一節(jié)課,自以為很成功,隨便提了幾個(gè)問,結(jié)果讓我傻眼了,學(xué)生答不起.后來,在221班我改變了教法,提出幾個(gè)問題后,讓學(xué)生自己看書,做好筆記,25分鐘后檢查.只有5個(gè)人沒有做筆記,回答問題的正確率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于220班.可見自主學(xué)習(xí)這種方法是比較可行的,值得我們?nèi)ヌ剿?

三、選擇學(xué)生身邊有興趣的事去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容

朋友給我講過這樣一件事情:他的兒子上小學(xué)一年級(jí),數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂.但是,每一次大人給他錢買鹽,兒子總能很快地算出買鹽后還剩下多少錢,還可以買幾個(gè)棒棒糖,真奇怪.這件事告訴我們:孩子并不是學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué),而是數(shù)學(xué)對(duì)他沒有吸引力,他不感興趣.因此,在教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)注意用學(xué)生身邊的事情去解釋書本知識(shí).比如,我在講復(fù)利問題時(shí),我就提前要求學(xué)生問家長(zhǎng)或到銀行收集信息,了解本金、利率、利息等術(shù)語(yǔ).學(xué)習(xí)打折問題時(shí),我安排學(xué)生到商場(chǎng)去了解,甚至自己試著買一次東西去體會(huì).上課教師講授時(shí)學(xué)生就聽得懂了,并且因?yàn)樗麄円呀?jīng)多多少少掌握了一點(diǎn)這方面的知識(shí),他們還會(huì)與教師積極配合,共同完成教學(xué)任務(wù).

四、引導(dǎo)學(xué)生探求數(shù)學(xué)的內(nèi)部規(guī)律,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在美,從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生年齡都偏大,接近于成年人,所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)很多是很抽象的,邏輯性很強(qiáng),一般很難找到合適又有趣味性的學(xué)習(xí)材料.這個(gè)時(shí)候我們教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著重分析數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)部規(guī)律,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在美,如對(duì)稱美,線條美,簡(jiǎn)潔美等,也能從一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

總之,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性是搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的先決條件,我們每一個(gè)教師要特別引起重視.

(責(zé)任編輯:黎海英)