秦克波

上午的作文課,指導(dǎo)孩子們學(xué)寫一種植物,討論寫樹。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)實(shí)地觀察了八九種樹木,有灌木有喬木。

在組織全班觀察時,我邊讓大家眼看、鼻聞、手摸、耳聽,邊引導(dǎo)他們口述,重點(diǎn)關(guān)注對觀察結(jié)果敘述的準(zhǔn)確和形象。如有的孩子說柳樹的枝干很細(xì),我馬上反問:“比筷子細(xì)?和自動筆筆桿差不多?不要說很細(xì)很粗很大很小,要用熟悉的事物對比來說,或者展開聯(lián)想。多采用比喻、擬人手法?！?/p>

小家伙都很聰明的,這樣一引導(dǎo),他們馬上能說得比較生動了。有的說:“白楊樹的樹干和教學(xué)樓門廳的柱子差不多粗。”有的說:“水杉樹是英俊挺拔的帥哥,柳樹是弱不禁風(fēng)的千金小姐?！?/p>

在觀察桃樹葉片時,他們發(fā)現(xiàn)有許多蟲眼。我揪了一片和口香糖包裝紙差不多大的有蟲眼的葉子,請學(xué)生說蟲眼的形狀。孩子們說得蠻有意思的,在中間一條粗的葉脈兩邊,共有三個洞。一邊一個洞,稍大,呈不規(guī)則的四邊形,同學(xué)們妙語如珠,有的開玩笑說:“像尿床大王在床上尿過的痕跡。”有的用小手比劃:“我看好像教導(dǎo)處掛的世界地圖。”有的說:“像天空中一片飄蕩的白云?！碑?dāng)時我馬上把這片葉子舉起來,對著天空,故作驚喜:“喲,真的呢,和天上的一片白云正好能夠重疊!”然后我又作照片取景狀,有的孩子立馬領(lǐng)悟:“老師,這個蟲眼的形狀好像照相機(jī)?！蔽壹m正道:“是照相機(jī)的取景框。”

葉脈另一邊的兩個洞,略小,一個酷似西紅柿的外形輪廓,另一個彎曲細(xì)長,宛若一條蠕動的蚯蚓。我打趣說:“蟲子真是剪紙藝術(shù)家啊,它們咬過的洞眼,都成了惟妙惟肖的剪紙作品了?！惫?操場上一片歡聲笑語。

這樣的習(xí)作指導(dǎo)課很是享受哦。我說:“一片小小的葉子,我們就能寫出一百來字,你們信不信呢?”回答我的是整齊的稚嫩童音:“信——”還有男生故意拖長的聲音,這些調(diào)皮可愛的機(jī)靈鬼。

植物作文真的難寫嗎?未必,只要我們對花草樹木抱有濃厚的興趣,把它們當(dāng)做有思想、有感情的朋友,在觀察和研究中注意細(xì)節(jié),定能品嘗到發(fā)現(xiàn)的樂趣?！?/p>