林寅之　孫艷紅

提起鄒文琴的名字,喜愛(ài)聲樂(lè)的朋友一定不會(huì)覺(jué)得陌生。這是因?yàn)?她的學(xué)生韓紅、夢(mèng)鴿、吳碧霞、龔琳娜、雷佳、吳靜等人已享譽(yù)全國(guó)!

鄒文琴于20世紀(jì)80年代初由河北省歌舞劇院調(diào)入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院擔(dān)任聲樂(lè)教師,至今已近三十年的聲樂(lè)教學(xué)。這三十年是她人生交響樂(lè)曲中最為絢麗的華彩樂(lè)章!她通過(guò)自己多年演唱實(shí)踐的積累與總結(jié),通過(guò)自己的勤奮努力,廣學(xué)深究聲樂(lè)藝術(shù),形成了一套因材施教,且教之有效的聲樂(lè)教學(xué)理論與方法,成績(jī)斐然!

走近鄒文琴,還是應(yīng)該從認(rèn)識(shí)她的父親開(kāi)始。

一、楷模父親

鄒文琴的一生對(duì)她影響最深的是被她視為楷模的父親——鄒陞三先生。鄒老先生是位極富正義感和具有崇高民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神的人。生前在山東青島是有著很高威望和影響力的工商界領(lǐng)軍人物。解放后曾任中國(guó)人民救濟(jì)總會(huì)青島分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中蘇友好協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人民保衛(wèi)世界和平委員會(huì)委員等職。是青島市知名的愛(ài)國(guó)民主人士。

20世紀(jì)初,第一次世界大戰(zhàn)期間,鄒老先生創(chuàng)辦了濟(jì)南裕興染料化工股份有限公司并親任董事長(zhǎng)。“七七”事變后,日寇很快占領(lǐng)了青島。為維護(hù)其法西斯統(tǒng)治,日軍頭目親自出面要鄒老先生擔(dān)任偽青島市商會(huì)會(huì)長(zhǎng),鄒老先生以嚴(yán)詞拒絕。惱羞成怒的日寇拔槍威逼,鄒老先生一身凜然正氣,仍以“我是中國(guó)人”這句話回答日寇的威逼!

“一戰(zhàn)”后的1919年5月4日,因“巴黎和會(huì)”承認(rèn)日本接管德國(guó)占領(lǐng)中國(guó)山東的各種特權(quán)的無(wú)理決定,在北京爆發(fā)的“五四”運(yùn)動(dòng)的巨大影響使日本不得不放棄對(duì)山東的霸占而歸還青島,鄒老先生作為青島五位各界人士代表之一,赴北京參加接收歸還青島的儀式。當(dāng)時(shí)在青島火車站,市民們敲鑼打鼓歡送的場(chǎng)面之熱烈被傳為佳話并被載入史冊(cè)。

尤其鄒先生晚年為了中國(guó)的教育事業(yè),用畢生積蓄捐學(xué)辦校的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在文琴幼小的心靈打上了深深的烙印。這對(duì)她后來(lái)投身并熱愛(ài)教育事業(yè)有著直接的影響。正如她常說(shuō)的——“父親的形象在我心中永遠(yuǎn)是高大的,父親永遠(yuǎn)是我的楷模!”

二、教學(xué)理念

聲樂(lè)是以人體為樂(lè)器的,往往被披上了神秘的面紗,稱為“看不見(jiàn)、摸不著”的專業(yè)。因而聲樂(lè)老師的教學(xué)觀是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題,聲樂(lè)老師的理解、把握和引導(dǎo)直接關(guān)系到教與學(xué)的方向。

那么,鄒教授的教學(xué)觀是什么呢?

1.繼承為根、借鑒為重。教學(xué)中,她始終重視繼承中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的精華。她認(rèn)為“這是中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展道路上,無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),永久不衰的靈魂和依據(jù)。也是聲樂(lè)演唱者對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作的源泉與根基?！迸c此同時(shí),她還堅(jiān)持“放寬視野、開(kāi)闊胸懷、廣泛大膽地汲取適宜中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)特點(diǎn)的一切有益的外來(lái)藝術(shù)形式和其它藝術(shù)形式的營(yíng)養(yǎng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)為我所用”的基本教學(xué)觀。從鄒教授在“繼承”與“借鑒”二者辯證關(guān)系的把握度上,可以體現(xiàn)出她獨(dú)立思考的教學(xué)個(gè)性,從不“人云亦云”。她主張創(chuàng)造性地教學(xué),培養(yǎng)具有新意和個(gè)性的人才。

2.追求自然地歌唱。自然地歌唱是鄒教授所追求的聲樂(lè)教學(xué)的最高境界。所謂自然并非原始的、蒼白的、隨意的、毫無(wú)章法的白聲;也不是做作、擠、卡的聲音。而是聲樂(lè)教學(xué)的最高境界,是在順應(yīng)人體生理的自然規(guī)律,依據(jù)科學(xué)原理的基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)規(guī)范、嚴(yán)格的專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練,把握歌唱的整體協(xié)調(diào)性,沿著全身心歌唱的方向,最終找到真正屬于每個(gè)人自己的、獨(dú)一無(wú)二的最美好的聲音。

3.抓住兩個(gè)基本功:一個(gè)基本功是掌握正確的歌唱方法和發(fā)聲技巧;而另一個(gè)基本功則是音樂(lè)表現(xiàn)能力,這更需要平時(shí)就注意自己多方面的藝術(shù)修養(yǎng),長(zhǎng)期的不斷積累。其中很重要的一點(diǎn)就是多讀書(shū),不斷拓寬自己的知識(shí)面,做一個(gè)有文化、有品德的人。方能厚積而薄發(fā),成就大業(yè)!

4.因材施教、培養(yǎng)個(gè)性。每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別,各方面的能力長(zhǎng)短不一。如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)展有個(gè)性的演唱風(fēng)格,是鄒教授的一貫原則。比如:對(duì)于根據(jù)有靈氣、反應(yīng)快、聲音漂亮靈巧、悟性又高的吳碧霞,她更為加強(qiáng)的是跳音等方面的訓(xùn)練,來(lái)增強(qiáng)其聲帶的靈活性;而對(duì)于具有一流的樂(lè)感、熱情、歌唱欲望和舞臺(tái)表現(xiàn)力都很強(qiáng),但聲音條件一般的龔琳娜,鄒教授除了加強(qiáng)她的基本功訓(xùn)練外,還在聲音連貫的基礎(chǔ)上,增加了讓她演唱表現(xiàn)力豐富的歌曲及歌劇片斷,以充分發(fā)揮其潛質(zhì)。

藝術(shù)沒(méi)有了個(gè)性,就會(huì)索然無(wú)味、缺少審美價(jià)值。鄒教授正是著力于挖掘每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),找出屬于自己的漂亮音色,并在掌握科學(xué)發(fā)聲方法基礎(chǔ)上,保持自身演唱風(fēng)格。

三、老師媽媽

在鄒教授的眾多弟子中,圍繞在她身邊的不僅有深受老百姓喜愛(ài)的知名歌唱家,還有各地藝術(shù)院校的青年教師;不僅有諸如吳碧霞、雷佳等條件較好的學(xué)生,更多的是起點(diǎn)很低、專業(yè)上毛病多多的基層工作者。面對(duì)和藹、慈祥的她,大家都親切地稱她為“老師媽媽”!

在近30年的聲樂(lè)教學(xué)中,隨著學(xué)生不斷獲獎(jiǎng),她的名氣越來(lái)越大,且揚(yáng)名的機(jī)會(huì)也多起來(lái)了。可她卻仍舊淡泊名利,默默堅(jiān)守在自己熱愛(ài)的工作崗位上,關(guān)愛(ài)著她視為孩子的學(xué)生們。

雷佳跟隨老師學(xué)習(xí)了6年之多,無(wú)論專業(yè)技巧還是如何做人,受益終生。用她自己的話說(shuō):“我就像從未離開(kāi)過(guò)媽媽一樣,感覺(jué)幸福無(wú)比!”

2002年龔琳娜在獲得全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽銀獎(jiǎng)第一名后,應(yīng)邀參加中央臺(tái)舉辦的全國(guó)觀眾喜愛(ài)的歌手評(píng)!晚會(huì),她向老師發(fā)出邀請(qǐng),希望通過(guò)收視率如此高的節(jié)目讓更多的人認(rèn)識(shí)哺育自己八年的老師媽媽,可鄒教授卻輕輕地說(shuō):“我不去了,只要你好,我就高興了?！?/p>

類似這樣的事情不勝枚舉。2003年7月底,由著名歌唱家金曼攜同邢舟和吳靜等主演的大型交響清唱?jiǎng)　督恪吩诮蛏涎?。兩位?jīng)過(guò)!拔出來(lái)的新人都曾師從鄒老師多年,她們邀請(qǐng)老師觀看演出,提出意見(jiàn)。當(dāng)時(shí)由于天氣炎熱,老師腿部血管膨脹,疼痛難忍。但考慮到剛畢業(yè)的學(xué)生吳靜第一次登臺(tái)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),作為導(dǎo)師她的到來(lái)會(huì)給學(xué)生增加信心,28日老師帶病如約趕到。學(xué)生在舞臺(tái)上的出色表現(xiàn)使她忘記了疼痛,演出非常成功!當(dāng)她邁著緩緩的步子走到后臺(tái)向她們表示祝賀時(shí),邢舟的眼淚奪眶而出,立刻撲向老師溫暖的懷抱。此時(shí)此刻,空氣似乎凝固了;此情此景,牽動(dòng)著周圍每個(gè)人的心弦!

前些日子聽(tīng)說(shuō)在網(wǎng)上自己被評(píng)為中國(guó)聲樂(lè)界最具聲望的十大金牌聲樂(lè)教師,她卻報(bào)以淡淡的一笑,因?yàn)樗鼮殛P(guān)注的是中國(guó)特色的聲樂(lè)教育事業(yè)、自己所教學(xué)生的質(zhì)量,如何讓更多在專業(yè)上有“困難”的學(xué)生擺脫困境,成為對(duì)社會(huì)有用的人。用她自己的話說(shuō):“培養(yǎng)學(xué)生成名成家固然好,但使困難的學(xué)生有用于社會(huì)才是我最大的幸福。”對(duì)自己能享受“國(guó)務(wù)院政府特殊津貼”,兼任延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院等高?？妥淌谒齻涓行牢俊?/p>

這就是她至今還不辭辛勞地奔波于全國(guó)各地講學(xué)、全神貫注地坐在各種全國(guó)重大聲樂(lè)賽事的評(píng)委席上的心曲!

五十年,只是宇宙時(shí)空的一瞬間。而對(duì)一個(gè)人,卻幾乎是人生大好年華的全部。斗轉(zhuǎn)星移、滄海桑田,農(nóng)民年復(fù)一年地收獲五谷,而鄒文琴教授身邊不斷增添新的優(yōu)秀歌手,她把這些后起之秀,視為自己珍愛(ài)的孩子。這種愛(ài)的傳遞,源自父母,延續(xù)后代。五十年的耕耘,半個(gè)世紀(jì)的收獲,可圈可點(diǎn),可喜可賀。她堪稱是聲樂(lè)藝術(shù)的“福將”,更是歌者的“福星”!

林寅之 青島音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席、研究員

孫艷紅 北京現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院講師

(責(zé)任編輯張萌)