李映杏

摘要：目前，高職生的媒介素養(yǎng)存在缺失。本文分析了高職生媒介素養(yǎng)缺失的主要表現(xiàn)，并提出了提高高職生媒介素養(yǎng)的一些對策。

關(guān)鍵詞：高職院校高職生媒介素養(yǎng)媒介素養(yǎng)教育

最近，中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室與中國青少年研究中心聯(lián)合發(fā)布了《青少年網(wǎng)絡(luò)傷害問題研究》報(bào)告。報(bào)告顯示，我國近半數(shù)青少年接觸過黃色網(wǎng)站．青少年上網(wǎng)時(shí)長是全國平均水平的2．3倍。近七成青少年靠網(wǎng)絡(luò)“減壓”或“發(fā)泄情感”，半數(shù)以上青少年因上網(wǎng)導(dǎo)致身體不適，青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪呈增長趨勢并已成為嚴(yán)重的社會問題……這些問題讓我們思想政治教育工作者不得不面對一個(gè)迫在眉睫的課題一如何提高學(xué)生媒介素養(yǎng)。

媒介素養(yǎng)，是指公眾而對各種媒體信息(即對報(bào)刊、電視、廣播與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)上的信息)的解讀和批判能力，以及使用媒體信息為個(gè)人生活、社會發(fā)展服務(wù)的能力。具體包括媒體信息選擇、理解、評價(jià)、質(zhì)疑、創(chuàng)造和批評的能力。對大學(xué)生特別是高職院校的學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，有利于使他們的身心健康成長，有利于使他們批判地看待大眾媒體，有效地抵制各類信息的負(fù)面影響，同時(shí)有利于幫助他們完善和發(fā)展自我。

一、高職生媒介素養(yǎng)缺失的主要表現(xiàn)

在中國的高校錄取工作中，高職錄取永遠(yuǎn)是排在大學(xué)(這里指的是綜合性的大學(xué)，下同)之后。因此，總體而言，高職錄取分?jǐn)?shù)要比大學(xué)低，雖然分?jǐn)?shù)不能決定一切，但這從側(cè)面反映了大部分高職生缺少大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和生活的自律性，這也決定了高職生比大學(xué)生更易受到不正確的思想的引導(dǎo)，人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法紀(jì)觀有可能走向偏差。目前，高職生媒介素養(yǎng)缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1過度相信大眾傳媒。目前大眾傳媒發(fā)展迅速，其內(nèi)容五花八門，這對于辨別能力不強(qiáng)，人生觀、價(jià)值觀正在形成的學(xué)生的影響很大?，F(xiàn)在，不少媒體為了吸引眼球，千方百計(jì)制造轟動(dòng)效應(yīng)，對于一些明星的言行或者是一些事件不加甄別，如對楊麗娟追星事件、“艷照門”事件大肆宣揚(yáng)。面對鋪天而來的傳媒，心智尚未成熟的青年學(xué)生會形成一種錯(cuò)覺：媒體所介紹的、所宣傳的就是真實(shí)的，就是正確的，于是紛紛仿效，這對學(xué)生的成長極其不利。另外，有的品味不高的媒體為了迎合某些人的心理需求，大力宣揚(yáng)個(gè)人主義、拜金主義和享受主義，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益和個(gè)人人權(quán)，認(rèn)為人生應(yīng)及時(shí)行樂，忽視、貶低甚至無視社會公德，這也無疑給青年學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀的形成帶來了消極影響。

要特別注意的是，當(dāng)前西方國家并沒有放棄對中國實(shí)行“西化”和“分化”，青少年因?yàn)樗枷氩怀墒欤讻_動(dòng)，成為他們進(jìn)行“西化”和“分化”的主要目標(biāo)之一。西方國家想方設(shè)法利用大眾傳媒誤導(dǎo)學(xué)生，利用傳媒的手段多方面進(jìn)行思想和文化上的滲透．推銷西方的價(jià)值觀。正在形成價(jià)值觀和人生觀的青年學(xué)生如果缺乏正確的認(rèn)識，便會被西方所掌控利用。

2過度沉溺于大眾傳媒?，F(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，不少青少年沉迷在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，如果過度沉迷，就會迷失于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生隔閡，久而久之，“必然會影響青少年正常的認(rèn)知、情感和心理定位，甚至可能導(dǎo)致其人格的異化，不利于青少年健康人格和正確人生觀的塑造”。高職生而言在入學(xué)時(shí)的目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)一門技能，以便更好地就業(yè)，所以他們一般不會對學(xué)業(yè)有更高的要求，專轉(zhuǎn)本或者考研讀博的學(xué)生也很少，學(xué)習(xí)上迷惘、沒有目標(biāo)使得他們有更多的時(shí)間上網(wǎng)。另外，高職生還處在青春期．對外界充滿了好奇和新鮮，而互聯(lián)網(wǎng)上各類信息混雜，這在某種程度上刺激著他們的窺視欲。此外，處于青春期的青少年好幻想，網(wǎng)游正好迎合了這樣的心理?？偠灾嗌倌耆绻聊缙渲?。會阻礙自己人際交往能力的形成，阻礙自己社會生存能力的發(fā)展。有的青少年甚至對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴，并產(chǎn)生消極的影響。據(jù)CNNIC(中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在中國有1600多萬青少年有網(wǎng)癮。因此，在學(xué)校教育里增加媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)迫在眉睫。

二、高職院校加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育的幾點(diǎn)建議

1成立研究機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的管理措施。高職院校應(yīng)更新管理觀念，認(rèn)識到媒介素質(zhì)教育是學(xué)生思政教育中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，成立專門研究機(jī)構(gòu)，對可能影響學(xué)生的大眾媒介進(jìn)行研究和分析，并進(jìn)一步推出相應(yīng)的管理措施。高職生有著不同于大學(xué)生的特點(diǎn)，自我約束能力比較差，因此，高職院校里要設(shè)立專門的研究機(jī)構(gòu)，針對學(xué)生的特點(diǎn)展開研究，研究目前大眾傳媒中哪些信息對學(xué)生有影響，哪些信息易引起學(xué)生的心理共鳴，并按影響程度大小進(jìn)行分類，制定相應(yīng)的管理措施。除了制定措施之外，高職院校還要加強(qiáng)執(zhí)行力度，一個(gè)好的制度的貫徹與執(zhí)行也是關(guān)鍵，因此，高職院校相關(guān)部門要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，首先幫助教師提高媒介素養(yǎng)，這樣才能更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。

2開設(shè)相應(yīng)課程，構(gòu)建科學(xué)的課程體系。學(xué)校的兩課任務(wù)主要是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，而現(xiàn)在傳媒發(fā)達(dá)．學(xué)生卻缺少甄別的能力，容易被媒體的一些不健康的內(nèi)容所影響，因此，高職院校更應(yīng)將《媒介素養(yǎng)教育》這門課程列為必修課，教會學(xué)生如何從媒體獲取信息，如何分別傳媒的信息，如何利用媒體傳播信息，如何利用媒體來發(fā)展自我等能力，正確引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自覺成才。此外，高職院校還應(yīng)該結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求．將媒體素養(yǎng)納入學(xué)生的課程體系中，構(gòu)建一個(gè)涵蓋理想信念、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、明禮守信、遵紀(jì)守法、知識水平、文體素質(zhì)等方面內(nèi)容的課程體系，探索有高職院校特色的學(xué)業(yè)評價(jià)模式。

3．加強(qiáng)文化引導(dǎo)，加強(qiáng)職業(yè)文化建設(shè)。教育部十六號文中指出：高等職業(yè)院校要把堅(jiān)持育人為本，德育為先．把立德樹人作為根本任務(wù)。教育部的文件在這里明確指明了高職院校育人的方向和重點(diǎn)，即培養(yǎng)的人才首要是要具備良好職業(yè)道德和素養(yǎng)的人。目前高職生的媒體素養(yǎng)不高．是因?yàn)楹芏喔呗毶顩]有目標(biāo)、學(xué)習(xí)迷惘．這歸根結(jié)底在于他們沒有樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。這就要求高職院校要大力加強(qiáng)文化建設(shè)，利用校園文化、職業(yè)文化引導(dǎo)學(xué)生的成長與成才?，F(xiàn)階段，不少高職院校的校園文化沒有進(jìn)行精心的規(guī)劃，有的高職院校甚至把校園文化等同于學(xué)生的課余生活，致使校園文化沒有達(dá)到育人的目的。在此，筆者特別強(qiáng)調(diào)要把職業(yè)文化引進(jìn)校園文化建設(shè)中，把職業(yè)文化與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，把職業(yè)文化與與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、師資配備、課程開設(shè)等聯(lián)系起來，將職業(yè)文化貫穿到教育教學(xué)的過程之中，將職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育貫穿到日常生活之中．幫助學(xué)生在學(xué)校階段完成從學(xué)生到職業(yè)人士的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生樹立積極的人生觀和價(jià)值觀，這樣才能從根本上抵御大眾傳媒的負(fù)面影響，最大程度地利用大眾傳媒，發(fā)展完善個(gè)人，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。