祝智庭

2005年9月，哈佛大學(xué)商學(xué)院因特網(wǎng)與社會(huì)研究中心發(fā)布了“開放ICT生態(tài)系統(tǒng)路線圖”報(bào)告，呼吁采用開放性信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。開放ICT生態(tài)系統(tǒng)的指導(dǎo)原則包括可互操作、以用戶為中心、協(xié)作性、可持續(xù)、有柔性。從自然生態(tài)系統(tǒng)向數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)變遷過(guò)程中，消費(fèi)者希望他們的設(shè)備不分彼此共同分享內(nèi)容，這同時(shí)也是數(shù)字生態(tài)的現(xiàn)實(shí)需求。運(yùn)用生態(tài)觀，創(chuàng)建和諧的信息化教育逐漸成為教育信息化系統(tǒng)的新理念，這種理念統(tǒng)領(lǐng)著未來(lái)的信息化教育。

隨著信息化環(huán)境的改善，出現(xiàn)了各種新奇的新媒體智能終端，如有名的黑霉手機(jī)（BlackBerry）。BlackBerry業(yè)務(wù)指把用戶在郵件服務(wù)器的新郵件和非郵件數(shù)據(jù)，通過(guò)端到端的安全連接，主動(dòng)推送給專有BlackBerry終端的業(yè)務(wù)形式。用戶通過(guò)BlackBerry業(yè)務(wù),可以隨時(shí)隨地使用專有終端接收、回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)和撰寫加密電子郵件和非郵件數(shù)據(jù)。另外，網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站、搜索引擎、電子報(bào)表、數(shù)據(jù)庫(kù)、電子文檔、E-mail檔案、地理信息系統(tǒng)、微型機(jī)、局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、CD-Rom、磁盤、手持電腦都是數(shù)字化信息的棲息地。

數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)支撐著媒體生態(tài)、資源生態(tài)、服務(wù)生態(tài)、學(xué)習(xí)生態(tài)。通過(guò)研究分析媒體在教育中的效用，直接揭示虛擬化及綠色I(xiàn)T的意義。研究表明，教育信息資源生命周期、微型學(xué)習(xí)的媒介環(huán)境、微內(nèi)容等方面構(gòu)成資源生態(tài)，也是資源生態(tài)要研究的主要問(wèn)題。在國(guó)外數(shù)字版權(quán)管理生態(tài)、社會(huì)性媒體生態(tài)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)生態(tài)等已有應(yīng)用，此外，以學(xué)習(xí)者為中心的生態(tài)、學(xué)習(xí)生態(tài)理論框架、個(gè)人學(xué)習(xí)景觀及教育信息化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)策略都是學(xué)習(xí)生態(tài)需要研究的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生態(tài)將統(tǒng)領(lǐng)未來(lái)信息化教育。

教育信息生態(tài)強(qiáng)調(diào)“多樣性”，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)各要素的相互聯(lián)系、相互影響，要保證教育信息化的可持續(xù)發(fā)展，需要考慮人、設(shè)備、技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐、管理流程優(yōu)化等各方面的因素，從系統(tǒng)的角度進(jìn)行全面的思考和規(guī)劃。在這個(gè)過(guò)程中需要合理協(xié)調(diào)教育投資、軟硬件建設(shè)、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、機(jī)構(gòu)變革、標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)、應(yīng)用服務(wù)等各個(gè)方面的關(guān)系。

教育信息化建設(shè)首先需要有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系的保障。我國(guó)教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系（CELTS）的基本框架，包括學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)者相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)資源相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、教育管理相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等四個(gè)部分。同時(shí)，教育信息化建設(shè)還需要加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范的研究。

隨著互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越開放及其增值技術(shù)的不斷發(fā)展，開放性教育平臺(tái)的建設(shè)成為一種新趨勢(shì)。對(duì)此，我們必須要有開放性系統(tǒng)思維，才會(huì)有開放架構(gòu)、開放源碼、開放資源、開放服務(wù)、開放標(biāo)準(zhǔn)。如英國(guó)JISC設(shè)計(jì)的e-Infrastructure就是大型開放式教育服務(wù)系統(tǒng)的代表作，它整合了教學(xué)服務(wù)、教育科研服務(wù)、教育行政管理服務(wù)、圖書館服務(wù)和信息技術(shù)服務(wù)。目前流行的開源軟件MOODLE，為學(xué)生和教師提供做習(xí)題和進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)的服務(wù)，是教學(xué)和培訓(xùn)的良好平臺(tái)。另外，開源Sakai系統(tǒng)、國(guó)際CCBE（高校統(tǒng)一信息架構(gòu)）、微軟“蘭云”平臺(tái)等都是值得我們關(guān)注的新型教育平臺(tái)。

（本文根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)錄音及PPT整理）