黃煜熙

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，同時(shí)情感直接影響價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識(shí)，還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀目標(biāo)的重要因素。在體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。而情感的良好表現(xiàn)具有兩極性，即：肯定與否定、積極與消極?？隙ǚe極的情感能發(fā)揮機(jī)體的潛能，促使其價(jià)值觀的形成，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的情感變化，積極引導(dǎo)，采取措施使學(xué)生的情感不斷得到豐富和發(fā)展，從而使學(xué)生情緒高漲地上好體育課，形成追求健康的運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀目標(biāo)。在教學(xué)中我取用以下措施實(shí)現(xiàn)這一情感形成。

一、注重美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的情感

體育運(yùn)動(dòng)本身就是一種實(shí)現(xiàn)展示美的活動(dòng)。矯健的形體、嫻熟的技術(shù)、漂亮的動(dòng)作、優(yōu)美的造型，都給人以美享受。體育教學(xué)是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育，教師的一切活動(dòng)就是創(chuàng)造美，讓學(xué)生得到美的享受。

1創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

一堂課的初始，首先給學(xué)生帶來直覺感知的就是場地器材的布局。因此，教師在上課前應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的要求，精心布置場地器材，美化教學(xué)環(huán)境，渲染教學(xué)氛圍。做到場地整潔、設(shè)計(jì)美觀大方、器材布局科學(xué)合理、擺放井然有序，調(diào)動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的積極情緒，從而創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境。如在進(jìn)行循環(huán)練習(xí)法教學(xué)中，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)在器材選用、項(xiàng)目選用上應(yīng)充分考慮激發(fā)學(xué)生對美的追求的情感。

2生動(dòng)風(fēng)趣的講解，準(zhǔn)確規(guī)范的示范

教師講解的語言、示范的動(dòng)作的質(zhì)量，會(huì)直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)動(dòng)作的情感和價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要做到簡明扼要、形象生動(dòng)、通俗易懂，選用富有針對性、趣味性和教育性的語言，示范動(dòng)作準(zhǔn)確熟練、協(xié)調(diào)優(yōu)美。務(wù)求讓學(xué)生從語言表述中感知體育動(dòng)作，想學(xué)動(dòng)作；從示范中激發(fā)模仿的沖動(dòng)。教師的講解和示范，使學(xué)生不僅產(chǎn)生美的享受，更生發(fā)出用自己的精準(zhǔn)動(dòng)作傳達(dá)、展示美的欲望，從而無形中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3教學(xué)形式多樣

教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段應(yīng)講究形式美，并根據(jù)不同的教材和內(nèi)容有所選擇，充分利用美感提高練習(xí)的情緒和練習(xí)效果。例如，準(zhǔn)備活動(dòng)總是采用慢跑和徒手操練習(xí)，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥無味，練習(xí)效果就會(huì)明顯降低。如果能適當(dāng)運(yùn)用游戲或引進(jìn)音樂，誘導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略音樂旋律中所表現(xiàn)的意境和情趣，就能使學(xué)生在寓教于樂中產(chǎn)生美感，提高練習(xí)效果。同時(shí)對一些較難的動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)、降低難度，使其有成功的喜悅并追求更高、更強(qiáng)的情感。

二、根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的情感

1把體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)成游戲、競賽內(nèi)容

青少年活潑好動(dòng)、充滿朝氣，特別喜歡在活動(dòng)中開展游戲競賽，以顯示自己的力量，所以，可利用青少年這種好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。如“投擲”運(yùn)動(dòng)游戲化，利用壘球做“炮彈”，設(shè)計(jì)模擬“敵人”目標(biāo)，讓學(xué)生對準(zhǔn)目標(biāo)，奮勇殲“敵”，訓(xùn)練結(jié)束比“戰(zhàn)績”。這樣，可以使得學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，并提高了投擲能力，有利于學(xué)生技能的提高和意志力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂”。

2深挖項(xiàng)目的歷史，用名人效應(yīng)激發(fā)情感

青少年多崇拜體育明星。所以，教師在選擇教材時(shí)，除了依據(jù)學(xué)校的場地和當(dāng)時(shí)氣候，還應(yīng)盡可能結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)歷史背景進(jìn)行。如將教材內(nèi)容同有我國運(yùn)動(dòng)員參與的奧運(yùn)會(huì)、錦標(biāo)賽等國際大賽相聯(lián)系，利用健兒們嫻熟的技術(shù)和頑強(qiáng)的拼搏作風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如在籃球教學(xué)中講解姚明的成長等。

3利用興趣項(xiàng)目推動(dòng)素質(zhì)練習(xí)

一些學(xué)生偏愛籃球、足球運(yùn)動(dòng)，都想使自己的身體長得高而結(jié)實(shí)。根據(jù)青少年的這一心理特點(diǎn)，必須加強(qiáng)體育鍛煉的目的性教育，強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)全面發(fā)展的意義，鼓舞學(xué)生主動(dòng)熱情愉快地去練習(xí)。素質(zhì)練習(xí)往往令學(xué)生望而卻步，學(xué)習(xí)興趣不高，特別是耐力素質(zhì)。可以借助學(xué)生對球類的愛好，設(shè)計(jì)一些球類輔助練習(xí)，使學(xué)生在積極的情感態(tài)度下達(dá)到鍛煉價(jià)值。

三、充分發(fā)揮教師在學(xué)生心中的信任與崇拜的作用

1用教師的愛，激發(fā)學(xué)生的情感

在教與學(xué)這一雙邊活動(dòng)中，學(xué)生的情緒變化常受到教師的一舉一動(dòng)、一言一行的影響。教師的愛可以促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，并激發(fā)學(xué)生的潛藏的力量。反之，會(huì)讓他們分散精力，削弱智力，變得消極、懶散。青少年都有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的愿望，但是有時(shí)缺乏自我控制、自我監(jiān)督能力，遇到困難容易灰心喪氣。教師要抓住這一心理特點(diǎn)，對待基礎(chǔ)差的學(xué)生力求不簡單不粗暴，不急于求成，做到既耐心教育，又能嚴(yán)格要求，及時(shí)熱情幫助。這樣，那些本不愛運(yùn)動(dòng)、怕苦怕累的學(xué)生的學(xué)習(xí)情感就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，使教學(xué)收到預(yù)期的效果。

2善用鼓勵(lì)的語言，激發(fā)學(xué)生情感

教師的言行對學(xué)生上課情緒影響較大，要及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。如學(xué)生練習(xí)成功時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生焦躁不安時(shí)及時(shí)給予安慰等，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主、正面教育為主的方法，多運(yùn)用良好語言刺激，可以增強(qiáng)學(xué)生情緒的正向變化。對于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，最好不直接提出批評(píng)，應(yīng)正面提出要求，這樣做，有利于防止負(fù)面作用的產(chǎn)生而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3從尊重和愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，激發(fā)學(xué)生情感

不懂得尊重學(xué)生，唯我獨(dú)尊，課堂就會(huì)顯得很冷淡，學(xué)生感到壓抑，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的利弊；課堂上的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機(jī)動(dòng)掌握，課的節(jié)奏和氣氛要靈活掌握和調(diào)節(jié)。在對待課堂上的偶發(fā)事件或?qū)`紀(jì)學(xué)生的處理上，要特別注意批評(píng)的環(huán)境和處理的方法，盡快使教學(xué)從逆境中走出來；對體弱者或病號(hào)要合理安排。課后要冷靜反思：課的質(zhì)量是否達(dá)到預(yù)期效果?課內(nèi)對學(xué)生的表揚(yáng)是否使學(xué)生受到鼓舞?只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合，積極參與，課堂才自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。

4教師處處做運(yùn)動(dòng)表率，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

教師要積極參與到學(xué)生的練習(xí)中去，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)。如做準(zhǔn)備活動(dòng)，教師邊叫口令，邊做動(dòng)作，或培養(yǎng)學(xué)生叫口令，教師則排在學(xué)生隊(duì)伍中一起練習(xí)。這樣，教師既與學(xué)生一起在練習(xí)中得到了鍛煉，又能很大程度上激發(fā)學(xué)生的情感。

四、培養(yǎng)良好的師生感情，建立融洽的情感氛圍

1融洽師生情感，增強(qiáng)學(xué)生對教師的認(rèn)同感

融洽的師生情感，首先是教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，絕不能言辭過激，諷刺挖苦。師生間架起情感的橋梁，在情感上給學(xué)生“減負(fù)”。特別是遇到對體育運(yùn)動(dòng)有困難的學(xué)生，或在運(yùn)動(dòng)中負(fù)傷的學(xué)生，要給予關(guān)懷，給予幫助，事后給予關(guān)心，這樣，一個(gè)學(xué)生的事，可能會(huì)激發(fā)全體學(xué)生對教師的認(rèn)同。

2利用風(fēng)趣精彩的語言，巧妙地導(dǎo)入新課

興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。導(dǎo)入新課是一堂課的主要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生的心理和心理發(fā)展及體育教材的特點(diǎn)，采取課前語言興趣，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計(jì)一個(gè)“開場白”，力求做到“趣味化”。新生往往對教師有一種特殊的依賴和信任，我利用他們的心理特征進(jìn)行導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的“減負(fù)”，能使學(xué)生有認(rèn)同感，有追求運(yùn)動(dòng)的快樂和健康的價(jià)值目標(biāo)。

3加強(qiáng)對差生積極幫助、扶持，最大范圍地調(diào)動(dòng)學(xué)生情感

在體育課中，對學(xué)生一定要一視同仁，做到不偏愛、不歧視、不袒護(hù)、不冷漠。對一些學(xué)習(xí)差的調(diào)皮學(xué)生，我們體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方，應(yīng)抓住機(jī)遇給他們榮譽(yù)感，為培養(yǎng)他們成為體育尖子做示范、做裁判、協(xié)助教師參與保護(hù)和借手體育器材的責(zé)任感，再把這種逐步培養(yǎng)而形成的榮譽(yù)感和責(zé)任感轉(zhuǎn)到對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上去。

總之，在體育教學(xué)中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中學(xué)，而且可以使學(xué)生在受到情感的熏陶的同時(shí)，潛移默化地獲得知識(shí)、技能與身體的發(fā)展，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達(dá)到“健康第一”的體育與健康教學(xué)目標(biāo)。因此在體育教學(xué)中，采取有效手段，落實(shí)可行措施，情感教學(xué)是非常重要的，并且很有效。教師應(yīng)多渠道、全方位地落實(shí)這些措施，激發(fā)學(xué)生的情感，提高課堂教學(xué)的效果。

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責(zé)任編輯白文軍