霍書珍

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，以往舊的教育模式也正在不斷提升和變化，新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)生活，這對(duì)于我們21世紀(jì)的教育工作者無(wú)疑是一個(gè)大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，筆者作為一名普通的小學(xué)教師，下面就如何將新課程的理念貫徹并實(shí)施在教學(xué)中發(fā)表自己的幾點(diǎn)看法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)在很多學(xué)生眼里都是一門枯燥乏味的課程，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，由于年齡的原因，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)相對(duì)比較淺薄、直觀，而數(shù)學(xué)又極為抽象，所以這就致使很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。那么如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？這就需要我們廣大的教師好好開動(dòng)腦筋，看看如何能把學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)門”。

1.改變課堂氣氛。以往的數(shù)學(xué)課堂不是死記硬背公式就是無(wú)邊無(wú)際的題海戰(zhàn)術(shù)，老師永遠(yuǎn)是板著臉，極其嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上滔滔不絕地給學(xué)生灌輸，而學(xué)生也只能被動(dòng)的接受，后果只能是“左耳進(jìn)，右耳出”，所以要改變課堂氣氛，教師首先應(yīng)該改變自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)多微笑，多夸獎(jiǎng)，拉近與學(xué)生的距離，使之產(chǎn)生親切感，尤其是小學(xué)生，也許你不經(jīng)意的一句贊美就足以讓他們高興好幾天。正所謂“親其師，信其道”，只有學(xué)生對(duì)你有好的印象，才能不帶任何感情色彩，不帶任何壓力，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。

2.改變教學(xué)模式。以往都是老師給學(xué)生講課，現(xiàn)在我們不妨嘗試一下讓學(xué)生自己給自己講課。老師可以先出個(gè)題目讓大家討論或者分組討論，先想想怎樣解答這個(gè)問(wèn)題，然后讓同學(xué)們各抒己見，在學(xué)生思維不斷碰撞的過(guò)程中，逐步形成正確的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，這樣的小組合作可以讓學(xué)生通過(guò)相互交流，充分暴露他們的思維過(guò)程，也可以讓學(xué)生養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，而且還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

正所謂“老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身”。好的學(xué)習(xí)方法是在不斷地學(xué)習(xí)中逐漸積累和總結(jié)的。

1.提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么如何提高效率呢？筆者認(rèn)為，首先要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的任務(wù)并不是要詳細(xì)地、一字不露地都弄明白，而是要粗略地瀏覽一遍，把課本上要講的內(nèi)容和重點(diǎn)大概了解一下，這樣聽起課來(lái)才會(huì)有重點(diǎn)，有針對(duì)性。其次就是當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。對(duì)于課堂上沒(méi)聽懂的內(nèi)容，課后一定要及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或者老師，不要礙于面子，得過(guò)且過(guò)，那樣久而久之問(wèn)題就會(huì)像滾雪球一樣越積越多，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)越來(lái)越吃力，直到對(duì)數(shù)學(xué)完全失去信心。

2.總結(jié)歸納、舉一反三。很多學(xué)生看起來(lái)每天都在不斷地做題，可到最后考試成績(jī)還是不理想，有的學(xué)生看起來(lái)輕輕松松反倒是能考出好成績(jī)，這不得不引起我們的思考。在做題時(shí)不要只顧埋頭做題，也要抬頭“看路”，即我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意及時(shí)總結(jié)歸納，要有選擇性地做題，不要見題就做，要先把題歸類，對(duì)于內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和做題方法一樣的題目就需不要再重復(fù)，否則只能是徒勞無(wú)功、浪費(fèi)時(shí)間。另外，數(shù)學(xué)題不像其他學(xué)科的題需要死記硬背，它是不斷變化的，有時(shí)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分開，有時(shí)把幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并……這就需要我們理清思路，學(xué)會(huì)觸類旁通、舉一反三。

3.考試分析。不管是小的測(cè)驗(yàn)還是大的考試，我們都要重視，這里所指是“重視”不是指考分，而是指重視考試中錯(cuò)誤。對(duì)于每次考試的錯(cuò)誤都要仔細(xì)分析，是因?yàn)椴粫?huì)做還是因?yàn)轳R虎大意，如果是因?yàn)椴粫?huì)做，那我們一定要認(rèn)真地找出原因并及時(shí)解決掉，爭(zhēng)取在下次考試中再遇見類似的題時(shí)不再出錯(cuò)，這樣久而久之不會(huì)做的題就會(huì)越來(lái)越少。做題的意義其實(shí)就是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，那么就是做再多的題也是無(wú)濟(jì)于事，結(jié)果只能是會(huì)的本來(lái)就會(huì)、不會(huì)的還是不會(huì)。

總之，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最重要的還是理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，生活中處處離不開數(shù)學(xué)，我們要學(xué)會(huì)把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，把生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，充分利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。