學(xué)周刊
教學(xué)研究
- 談數(shù)學(xué)活動課中興趣的培養(yǎng)
- 高中生物學(xué)科中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”初探
- 物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
- 跨文化交際與英語教學(xué)
- 淺淡激發(fā)中學(xué)生寫作興趣的方法與策略
- 化學(xué)課堂教學(xué)的法寶——實驗教學(xué)
- 談?wù)Z文教學(xué)與素質(zhì)教育
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 語文素質(zhì)教育教學(xué)淺析
- 學(xué)習(xí)英語過程中如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力
- 感受生活 創(chuàng)造佳作
- 提高繪畫水平 從美術(shù)欣賞開始
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣
- 讓學(xué)生愛上閱讀
- 中學(xué)地理教學(xué)中加強學(xué)生環(huán)保意識的嘗試
- 如何提高學(xué)生的寫作能力
- 淺談高中素描教學(xué)
- 高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
- 如何上好中學(xué)體育課
- 探討中學(xué)語文教學(xué)方法
- 如何做好英語聽力測試題
- 做班主任其實挺幸福
- 語文教學(xué)在系統(tǒng)優(yōu)化運行中的管見
- 融會貫通——七年級英語教學(xué)之我見
- 英語作業(yè)布置的原則
- 淺談作文教學(xué)的有效性
- 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
- 讓我們一起去愛音樂
- 化學(xué)教學(xué)要進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)及學(xué)法指導(dǎo)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)加強對數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
教學(xué)反思
- 滲透環(huán)保教育于化學(xué)教學(xué)中
- 淺談物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 合作性學(xué)習(xí)——提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑
- 教師應(yīng)在學(xué)會“對話”中成長
- 體育游戲芻議
- 對低年級數(shù)學(xué)有效教學(xué)的思考
- 初中歷史課堂教學(xué)中把握課標(biāo)要求的點滴體會
- 初中信息技術(shù)教學(xué)點滴
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的傾聽藝術(shù)
- 數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化策略
- 談書面表達(dá)應(yīng)對能力的提高
- 改變教學(xué)觀念 果敢大膽創(chuàng)新
- 淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展
- 談素質(zhì)教育中物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整理課的教學(xué)實踐與探索
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
- 新課改下數(shù)學(xué)素質(zhì)與問題解決
- 千古文章意為先
- 英語詞匯教法初探
- 選擇教學(xué)方法 提高教學(xué)質(zhì)量
- 語文教學(xué)中作文的思考與嘗試
- 初中《思想政治》教學(xué)點滴
- 給學(xué)生插上奮飛的翅膀
- 變“改錯”為“說錯”
- 讓學(xué)困生的作文也插上飛翔的翅膀
- 淺談“統(tǒng)計初步”一章教學(xué)
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)的幾點思考
- 初中數(shù)學(xué)施教環(huán)節(jié)中有效教學(xué)策略初探
- 地理教學(xué)中的幾點嘗試
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體的利與弊
- 淺論化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育
- “以人為本,能力為本”理念下的教學(xué)策略
- 淺議物理教學(xué)與素質(zhì)教育
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)如何實施素質(zhì)教育
- 電工專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)思考
- 初中歷史開卷考試之我見
- 物理教學(xué)中的“問題解決”教學(xué)法初探
- 淺談?wù)Z言文化背景知識對閱讀理解的影響
- 地理課堂教學(xué)實施素質(zhì)教育的嘗試
- “低起點,多層次”的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 如何上好英語閱讀課
- 高中歷史課堂活動常見的誤區(qū)
- 淺談美術(shù)教育與素質(zhì)教育的結(jié)合
- 對農(nóng)村英語教育改革的幾點看法
- 幼師英語C層教學(xué)探究
- 如何在專業(yè)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透
- 物理教學(xué)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
- 物理教學(xué)與素質(zhì)教育
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計的有效策略
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
- 由素質(zhì)教育談物理教學(xué)的改革
- 初中英語教學(xué)積累淺談
- 改善小學(xué)英語教學(xué)環(huán)境的途徑
- 如何在英語課堂中進(jìn)行素質(zhì)化教學(xué)
- 在英語教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育
- 讓學(xué)生在實踐中再創(chuàng)輝煌
- 優(yōu)化英語課堂教學(xué) 提高學(xué)生素質(zhì)
- 淺談初中生物課本中“探究”的使用
- 教學(xué)活動中的“備教師”
- 綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試
- 完形填空“取勝法寶”之我見
- 政治課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 思想政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)
- 《網(wǎng)絡(luò)搜索》說課稿
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略
- 淺談體育課的講解和示范
- 物理課堂中的探究性教學(xué)
- 淺談地理教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 把作文的批改權(quán)交給學(xué)生
- 芻議現(xiàn)行語文課的弊端
- 物理課自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 英文歌曲與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)策略淺談
- 體育課怎樣啟發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性
創(chuàng)新課堂
- 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 新課程下化學(xué)學(xué)科中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生心靈自由地寫作
- 讓環(huán)保在語文教學(xué)的沃土中生根發(fā)芽
- 努力培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力
- 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 例題教學(xué)的改進(jìn)與思考
- 淺談如何提高英語課堂教學(xué)效率
- 優(yōu)化利用政治教材 提高課堂教學(xué)效益
- 以“學(xué)生為主體”的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計
- 淺談教學(xué)實踐中對愉快教學(xué)法的運用
- 談?wù)Z文課堂教學(xué)的動態(tài)生成藝術(shù)
- 淺談初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 培養(yǎng)朗讀習(xí)慣 提高英語成績
- 試論物理課中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談《電力拖動》創(chuàng)新教學(xué)
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激趣初探
- 改革園藝實踐教學(xué) 注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
- 在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 加強聽力教學(xué) 實施素質(zhì)教育
課改在線
- 淺談新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- “情感態(tài)度和價值觀”教育與歷史教學(xué)
- 堅持三個“注重” 激發(fā)學(xué)生興趣
- 推進(jìn)素質(zhì)教育 重視課外閱讀
- 語文課教學(xué)實施“素質(zhì)教育”新探
- 高中化學(xué)新課程有效教學(xué)模式的實踐與思考
- 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中新理念的實施
- 淺談新課程理論下物理課堂中的創(chuàng)新教育
- 物理探究式教學(xué)點滴體會
- 新課程改革給學(xué)生帶來的新變化
- 新課程理念下的探究性物理教學(xué)
- 淺談如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語
- 搞好教育改革必須搞好考試改革
- 對數(shù)學(xué)教學(xué)中教師主導(dǎo)作用的再認(rèn)識
- 讓活潑新穎的教學(xué)方式走進(jìn)政治課堂