謝永均　王彩娟

20世紀以來，視聽媒介有力地瓦解著報刊圖書在文化傳播領(lǐng)域里的中心地位，人類社會逐漸進入了讀圖時代、影像時代，因此，影視教育進入廣大高校成了歷史必然趨勢。自1995年以來，我國內(nèi)地影視高等教育經(jīng)歷了一個“爆炸式”的迅猛發(fā)展期，如今幾乎所有的高校都開設(shè)了影視相關(guān)課程。影視高等教育主要包括普及型素質(zhì)教育(影視作為公共選修課)、相近專業(yè)教育(影視作為文學(xué)、外語等專業(yè)的輔修課)和影視專業(yè)教育(影視作為專業(yè)必修課)三種類型，前兩種類型與影視專業(yè)人才的培養(yǎng)無關(guān)，故不在討論之列，本文主要關(guān)注涉及影視專業(yè)教育的那些高校，只有它們才有建置影視實驗室的必要。

招生與就業(yè)：影視專業(yè)教育何以解憂?

以北京電影學(xué)院為代表的獨立藝術(shù)院校和以北京師范大學(xué)為代表的綜合性大學(xué)所開設(shè)的影視院系是我國內(nèi)地影視專業(yè)教育的主體，據(jù)不完全統(tǒng)計，如今超過三分之一的高校都開設(shè)了影視專業(yè)，它們都是把培養(yǎng)影視專業(yè)人才作為自己的基本目標。然而，隨著高校擴招的洶涌浪潮，精英化的教育方式驟然走向大眾化，影視專業(yè)教育如今遭遇到了“熱招生、冷就業(yè)”的尷尬局面，每年畢業(yè)的大批學(xué)生，只有一小半從事影視相關(guān)工作，大多數(shù)只能被迫改行乃至無法就業(yè)。

造成這種尷尬局面的原因是多方面的，既有持續(xù)擴招帶來的就業(yè)壓力問題，也有影視機構(gòu)的用人機制問題(比如各級電視臺就一直沿用事業(yè)單位的人員編制制度)，又有當今社會對應(yīng)屆畢業(yè)生的排斥問題，還有各高校影視專業(yè)教育自身的問題。要改變這種尷尬局面，各影視院校只能從自身的教育體系出發(fā)來進行調(diào)整和完善，因為想要短期內(nèi)改變社會和行業(yè)大環(huán)境顯然是不切實際的。

“熱招生”體現(xiàn)出影視文化對當今社會的影響力正在變大，而“冷就業(yè)”則體現(xiàn)出影視專業(yè)教育與具體人才需求之間的嚴重脫節(jié)，這種脫節(jié)主要表現(xiàn)為畢業(yè)生們普遍缺乏影視制作經(jīng)驗和影視作品，不能滿足影視機構(gòu)的制作技能需求，還有一個普遍現(xiàn)象就是，各影視院校的專業(yè)教育往往以電影媒介為核心，忽略了對電視這種大眾媒介的關(guān)注，以至于很多學(xué)生不知道演播室為何物，從而無法滿足電視制作機構(gòu)的用人需求。在廣大影視機構(gòu)看來，研究生動手能力普遍不如本科生，本科生普遍不如大專生，大專生普遍不如技校生，我們不得不承認，這種看法是有一定根據(jù)的。

為什么會有這種人才供需的脫節(jié)呢?從各影視院校的教育體系上來看，主要有兩大原因，一個是教學(xué)方式的問題，一個是師資設(shè)備的問題，前者是軟件不適，后者是硬件欠缺。我們都知道，在計算機運作方面，軟件應(yīng)用是由硬件基礎(chǔ)決定的，同樣，采用何種教學(xué)方式比較合適，也是由師資、設(shè)備等現(xiàn)實條件所決定的。教學(xué)方式可以調(diào)整，師資力量可以補強，影視設(shè)備也可以購置和完善，因此，在某種程度上，消除這種人才供需的脫節(jié)是完全有可能的。實際上，在大眾化教育方式成為主流的今天，建設(shè)一個實用、開放的影視實驗室也許是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因為師資力量的發(fā)揮和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變都要以實驗室建設(shè)為基礎(chǔ)。只有切實地貫徹“做中學(xué)”(讓學(xué)生在影視實踐中學(xué)習(xí)專業(yè)知識)的教學(xué)方式，超越單純的“史論批評”教育(以影視史、影視理論和影視批評為核心專業(yè)課程)，才有可能真正完成培養(yǎng)影視專業(yè)人才的基本目標，而影視實驗室正是貫徹這種教學(xué)方式最基本的硬件基礎(chǔ)。

硬件基礎(chǔ)完善：建設(shè)實用的影視實驗室

在我國內(nèi)地的影視院校中，以北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)為代表的幾所獨立藝術(shù)院校都擁有非常完備的影視實驗室，這是多年專業(yè)教育的寶貴積累；以北京師范大學(xué)、上海大學(xué)、四川大學(xué)、北京大學(xué)為代表的綜合性大學(xué)也建立了自己的影視實驗室，正在不斷改進和完善之中；而在一些剛剛涉足影視專業(yè)教育的高校中，幾乎沒有一個像樣的影視實驗室，學(xué)生只能使用自己的家用小DV來進行影視實踐?？傮w而言，除了以北京電影學(xué)院為代表的幾所藝術(shù)院校外，其它高校還是偏重于“史論批評”教育，這與其影視實驗室的建設(shè)和管理情況有著直接的關(guān)系。

對于實踐性較強的學(xué)科來說，實驗室建設(shè)情況就能反映出一所高校的學(xué)科水平，教育主管部門也經(jīng)常把它作為評估學(xué)科建設(shè)的重要指標。然而，任何實驗室建設(shè)都不能把迎合評估作為主要目標，一味追求高端先進的器材設(shè)備，而應(yīng)該把服務(wù)于實驗教學(xué)作為主要方向，所以，在資金有限的情況下，建設(shè)一個經(jīng)濟實用的實驗室才是所有影視院校的首要任務(wù)。在數(shù)碼影像技術(shù)逐漸成為主流的今天，對于開設(shè)影視院系的眾多綜合性大學(xué)來說，已經(jīng)沒有必要效仿北京電影學(xué)院引進膠片影像設(shè)備了，建立一個以數(shù)碼影像技術(shù)為核心的實驗室就足夠了。一般來說，高校影視實驗室應(yīng)該包括一個設(shè)備庫房(庫存一定數(shù)量的標清、高清數(shù)碼攝像機，一定數(shù)量的燈光、錄音設(shè)備和少量的鏡頭、軌道、搖臂等攝像輔助設(shè)備)，一個高清制作實驗室(存放少量的高清剪輯設(shè)備)，一個多功能機房(電腦若干，兼顧實驗教學(xué)和標清制作)和一個準專業(yè)演播室(包括演播室燈光、專用攝像系統(tǒng)、切換臺、聲音和字幕系統(tǒng)等設(shè)備)。

實驗室設(shè)備的配置要遵循“經(jīng)濟實用”的根本原則，使用頻率較低的設(shè)備盡量不要配置或少量配置，而使用頻率較高的設(shè)備則要保證一定的數(shù)量。一般來說，要加大標清攝像機的配置數(shù)量，這是目前影視實驗教學(xué)最為核心的設(shè)備之一，如今的大學(xué)生都有自己的電腦，都能通過自學(xué)熟練操作Adobe Premiere這樣的基礎(chǔ)剪輯軟件，只需提供一部專業(yè)級別的標清攝像機，他們就能夠轟轟烈烈地開展影視創(chuàng)作實踐；相對而言，多功能機房里的電腦數(shù)量就不需要太多，能夠滿足正常的實驗教學(xué)即可，因為學(xué)生們很少去有時間限制的機房里完成剪輯制作；高清級別的攝像和剪輯設(shè)備不宜太多，它們成本很高，涉及的數(shù)據(jù)量又很大，目前還不可能成為廣大學(xué)生的常用設(shè)備。另外，在配置專業(yè)設(shè)備時，要盡量選用主流品牌和主流機型，這樣既能保證設(shè)備的兼容性，有利于進一步完善和升級，又能滿足教學(xué)和實踐需求。比如上海大學(xué)影視學(xué)院的實驗中心，就配置了較多的Panosonic180標清攝像機，很好地滿足了學(xué)生們的實踐需求；高清攝像機主要選用了JVC GY-HD201EC機型，高清剪輯設(shè)備則是一個AVID非編系統(tǒng)和一個APPLE HD平臺；多功能機房里的眾多電腦則統(tǒng)一采用了升級潛力較大的主板，以適應(yīng)計算機硬件速度驚人的更新?lián)Q代。

在實驗室設(shè)備的采購和驗收環(huán)節(jié)，需要做好嚴格的把關(guān)工作，務(wù)必確保購置的所有器材和設(shè)備貨真價實。為了防止某些供應(yīng)商以次充好、言而無信，不斷降低產(chǎn)品的質(zhì)量標準和服務(wù)標準，最好執(zhí)行嚴格的合同履約和技術(shù)驗收制度。在實驗室設(shè)備的采購環(huán)節(jié)，要不厭其煩地實施合同履約的辦法，監(jiān)督和落實供應(yīng)商在銷售合同里所承諾的到貨期限、附件配備和相關(guān)服務(wù)；在實驗室設(shè)備的驗收環(huán)節(jié)，要盡可能做到嚴格、細致，最好成立一個專

家小組，以有效地完成實驗室設(shè)備的評估和驗收工作。另外，在影視實驗室的空間選用和電路架設(shè)方面，要考慮適用和安全因素，這是一個常識問題，本文就不多說了。

軟件應(yīng)用調(diào)適：打造開放的影視實驗室

對很多辦學(xué)實力較強的綜合性大學(xué)來說，擁有一個完備的影視實驗室并不太難，只要把每年的建設(shè)經(jīng)費有計劃地用于專業(yè)設(shè)備的引進即可。然而，就像前面所說的，實驗室設(shè)備不能只是用來迎合學(xué)科評估的“擺設(shè)”，一定要盡可能地降低設(shè)備的閑置率，充分發(fā)揮它們在影視專業(yè)教育中的巨大作用，因此，需要配備專門的師資力量對實驗室進行有效的管理。其中，設(shè)備庫房和多功能機房是全面開放的，每天都需要有人值班，而高清制作實驗室和演播室則是按需開放，不用值班即可。一個稍具規(guī)模的影視實驗室，至少需要安排4—5名專職教師進行管理，以滿足影視實驗教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)作實踐的需要，其中部分專職教師也可以兼任實驗教學(xué)課程的教師。

實驗室的管理工作要遵循“安全開放”的根本原則，這有兩層意思，一層意思是“安全”，就是說要保證設(shè)備的使用安全和師生的人身安全，防止設(shè)備的損壞和遺失：另一層意思就是“開放”，實驗室要本著開放式管理的原則，盡力發(fā)揮影視設(shè)備在實驗教學(xué)和創(chuàng)作實踐中的巨大作用，即在保證“安全”的前提下，盡量擴大實驗室的開放程度。一般來說，影視實驗室的開放包括常規(guī)開放和特殊開放。常規(guī)開放是指，在正常的上班時間里，多功能機房對實驗教學(xué)的師生隨時敞開大門，設(shè)備庫房里的影視器材隨時可供獲得借用權(quán)限的廣大師生借用，高清制作實驗室和演播室按照教學(xué)和創(chuàng)作的具體需求進行有限開放；而特殊開放是指，在周末和假期時間里，實驗室按照教學(xué)和創(chuàng)作的特殊需求進行有限開放，應(yīng)該說，這種情況也是很常見的。

實驗室只有真正做到“開放”，尤其是對廣大學(xué)生的高度開放，器材和設(shè)備才能得到充分利用，師資力量的補強才有實質(zhì)意義，教學(xué)方式才能實現(xiàn)徹底轉(zhuǎn)變，因此可以說，實驗室管理的關(guān)鍵就在于“開放”。實際上，由于影視器材的成本普遍較高，很多高校出于安全考慮，把實驗室管理得相當保守，學(xué)生們往往很難借到攝像機，以至于無法進行創(chuàng)作實踐。在人才供需脫節(jié)的現(xiàn)實困境面前，各高校影視實驗室的管理工作進行開放性調(diào)整勢在必行，具體而言，一個就是要更加開放地服務(wù)于影視專業(yè)教學(xué)，與教師們的專業(yè)教學(xué)緊密地結(jié)合起來，另一個就是要更加開放地服務(wù)于影視創(chuàng)作實踐，服務(wù)于“做中學(xué)”的教學(xué)方式。

在實驗室更加開放地服務(wù)于影視專業(yè)教學(xué)方面，各影視院校首先要糾正以“史論批評”為主的教學(xué)理念，在教師當中經(jīng)常開展影視器材介紹和應(yīng)用方，面的培訓(xùn)，逐漸形成重視實踐的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)氣，還可以考慮引入一批有影視創(chuàng)作經(jīng)驗的專業(yè)教師，把實驗室設(shè)備在教學(xué)中的基礎(chǔ)作用充分發(fā)揮出來。要讓專業(yè)教師清楚地了解實驗室里各種影視器材的配備情況，讓他們在專業(yè)教學(xué)中有意地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生影視創(chuàng)作的熱情。比如上海大學(xué)影視學(xué)院的很多學(xué)生短片，都是專業(yè)教師在課堂上布置的課外作業(yè)?？偠灾?，影視實驗室要把廣大師生的目光吸引到器材和設(shè)備上來，并且盡可能提供完整的器材和設(shè)備支持，幫助所有學(xué)生完成短片作業(yè)。

在實驗室更加開放地服務(wù)于影視創(chuàng)作實踐和“做中學(xué)”的教學(xué)方式上，各影視院校不妨借鑒一下奉行精英化教育方式的北京電影學(xué)院，其導(dǎo)演系、攝影系的本科學(xué)生每個學(xué)年都必須完成實踐作業(yè)，一年級是拍照片和VSH錄像，二年級是拍DV和BETACAM錄像，三年級是拍16MM膠片短片，四年級是各專業(yè)聯(lián)合拍攝35MM膠片短片，在這種“做中學(xué)”的教學(xué)方式下，北京電影學(xué)院的學(xué)生對影視創(chuàng)作和制作的熟悉程度顯然要高于其它高校的學(xué)生。在我國，本科教育是培養(yǎng)應(yīng)用性人才的主要階段，所以各影視院校應(yīng)該效仿北京電影學(xué)院，給學(xué)生安排固定的實踐作業(yè)，比如一年級是拍照片和DV單鏡頭，二年級是劇本寫作和拍攝普通DV短片，三年級是演播室節(jié)目制作和拍攝標清規(guī)格DV短片，四年級是拍攝高清規(guī)格DV短片，只要完成類似這樣的一系列實踐任務(wù)，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)自然會得到很大的提高。

然而，在眾多的綜合性大學(xué)里，器材和設(shè)備恐怕難以滿足廣大學(xué)生的使用需求，因為器材和設(shè)備的數(shù)量往往只是學(xué)生數(shù)量的幾十分之一，也就是說，平均下來，可能是幾十個學(xué)生共用一部攝像機。怎么辦呢?在器材和設(shè)備數(shù)量不足的情況下，可以通過教學(xué)安排來錯開各年級學(xué)生完成實踐作業(yè)的時間，讓廣大學(xué)生分小組完成創(chuàng)作實踐，通過一些具體的要求，確保每個學(xué)生在創(chuàng)作實踐中學(xué)到專業(yè)知識和基本技能。演播室節(jié)目制作可以采取集體參與的辦法，以班級為單位進行實訓(xùn)，讓學(xué)生在實際操作中了解電視節(jié)目的制作過程。對于教學(xué)安排的實踐作業(yè)，實驗室根據(jù)任課教師提供的學(xué)生小組名單，全力提供器材和設(shè)備支持；同時，對于非教學(xué)安排的個別創(chuàng)作實踐，學(xué)生可以通過項目申請的方式獲得器材借用權(quán)限，實驗室同樣要盡力提供器材和設(shè)備支持。

整體而言，國內(nèi)大多數(shù)影視院校的專業(yè)教學(xué)，往往偏重于“史論批評”和電影媒介，忽略了更加重要的“創(chuàng)作制作”和電視媒介，單純依靠獎勵部分短片作品來進行一種微弱的誘導(dǎo)，重點打造幾個所謂的學(xué)生“精英”。然而，大眾化教育追求的不是幾個貌似出類拔萃的精英，而是廣大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的整體提高。實際上，只有在學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到整體提高的情況下，才能培養(yǎng)出真正的精英人才，而實現(xiàn)這一目標的基本前提就是，影視實驗室的充分開放，以及影視器材和設(shè)備的充分利用?？偟膩碚f，各影視院校要從教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式，對學(xué)生的專業(yè)要求、考核標準等多方面進行調(diào)整，真正貫徹“做中學(xué)”的教育方式，不斷提高影視器材尤其是攝像機的利用率，讓廣大學(xué)生在創(chuàng)作實踐中學(xué)好專業(yè)知識，才能解決人才供需脫節(jié)的普遍問題，改變“熱招生、冷就業(yè)”的尷尬局面。