元　生

如何讓新聞解讀性的節(jié)目具有較強的可聽性?“解”之所需,“讀”之有悟是關鍵,節(jié)目應該在“所需”和“所悟”上下功夫。如何做好“所需”“所悟”?從貼近聽眾的角度選擇新聞,力求新聞解讀具有實用價值是做好新聞解讀節(jié)目的著力點。

選擇貼近聽眾的新聞

重大新聞、熱點新聞、民生新聞、身邊的新聞都能成為節(jié)目中解讀的新聞類型,但是,取舍決定于聽眾的關注度和需求度。一般遵循以下原則:

本土新聞優(yōu)先原則。一般情況下,本土的新聞事件是節(jié)目關注的重中之重。在大連人民廣播電臺2006年度收聽率分析報告中有這樣一組關于各種新聞受關注程度的數(shù)字:從“聽眾關注的新聞范圍”來看,“本地新聞”(87.1%)和“國內新聞”(85.3%)的需求印證著地緣文化優(yōu)勢,“本地新聞”的需求居榜首。

本土新聞鏈接原則。如何讓本地聽眾對外地的新聞事件有更高的興趣和關注,這跟新聞事件和本土的關聯(lián)度有一定的關系,這種關聯(lián)度需要積極主動地去探尋。像一些食品安全事件,節(jié)目把目光放到了新聞事件和本土的鏈接上,以尋求他們和大連的關系,這里有老百姓的訴求點,是不能被忽視的細節(jié)。

多數(shù)受眾優(yōu)先的原則。比如大連市政府實行一村一名大學生計劃,面向大學生公開招聘。面對越來越激烈的就業(yè)競爭環(huán)境,應屆大學生的就業(yè)之路在哪里,如何拓寬就業(yè)思路,更新就業(yè)理念,是每一個家庭都要面臨的問題。要選擇和大多數(shù)老百姓的生活更為貼近的新聞進行解讀。

突發(fā)性新聞事件關注原則。類似于“9·11”事件、非典這樣的突發(fā)性新聞事件一定要及時向聽眾介紹更多信息和事態(tài)發(fā)展進程,包括各個方面的分析和評論。

讓解讀具有實用性和指導性

一條新聞報道應該從中提取和聽眾有關的信息點進行擴展和再深入的剖析,從細節(jié)入手選取解讀的信息,以獨特的視角凸顯獨家的思考。解讀新聞要做到有實用性和指導性?？梢詮囊韵聨追矫鎭碜?

新聞解讀要有服務意識。比如,在解讀“河北的咸鴨蛋中含有蘇丹紅”這條新聞時,大連電臺搜索相關信息,聯(lián)系專家和業(yè)內人士,做了一期服務性質突出的新聞解讀節(jié)目。因為始終把聽眾的需求放在首位,這條新聞的解讀對聽眾來說就有了更大的收聽價值。

新聞解讀把話語權交給聽眾。在解讀的新聞中,對于大連的相關政策和法規(guī),需要政府部門的有關人士進行更為全面、詳盡的介紹。但是,媒體、政府的關注度并不一定能很準確地反映出聽眾的需求。像享受最低生活保障群體的醫(yī)療保險政策問題,這時就需要直接把政府部門的人員請到直播間接受聽眾的熱線咨詢,把話語權交給聽眾。

用“人”來解讀新聞。新聞是由人構成的,由人來推動的。作為新聞事件最主要或最重要的當事人,被采訪者擁有對該事件進行解釋的相對權威的發(fā)言權,也正是因為親身經歷,他(她)才會有更深刻的認識和感悟。這種認識和感悟在節(jié)目中體現(xiàn)出來對于聽眾來說更具有實際意義。例如:做新農村建設新聞的解讀時,就采用直接對新農村建設中好的帶頭人,村長、村支書進行面對面訪談的方式來詮釋新農村建設的本質,讓聽眾對新農村的建設有了真正的認識。

提高主持人的節(jié)目駕馭能力。解讀新聞,不同的媒體、不同的人解讀出不同的深度,給受眾展示的空間是不一樣的。在解讀新聞中,常用的方法是采訪專家和新聞當事人,主持人提問題,專家、當事人回答,主持人起到穿針引線的作用。主持人找到解讀新聞中的亮點,才能調動專家、新聞當事人的積極性和興奮點,調動起聽眾的興趣和關注點。擁有同樣的話題、同樣的新聞資源、同樣的專家資源,會因為主持人的不同使節(jié)目的可聽性及播出效果發(fā)生巨大的變化。

(作者單位:大連人民廣播電臺)