張俊平　尚　川

九月是校園里的新學(xué)年。兩個(gè)月的“休養(yǎng)生息”過(guò)后，老師們又開(kāi)始了一輪新的教育生活，他們迎來(lái)了新的班級(jí)，新的課程，新的學(xué)生。過(guò)去一年的遺憾或者成績(jī)，都不再重要一遺憾已無(wú)法彌補(bǔ)，成績(jī)只屬于過(guò)去。重要的是，新學(xué)年該如何開(kāi)始，如何進(jìn)行?堅(jiān)持什么，追求什么?曾經(jīng)的疑惑和困擾必須要在新學(xué)年得到解決。

新學(xué)年的第一本《江蘇教育》管理版也在這時(shí)如期而至。我們嘗試用這樣一期“獨(dú)家策劃”，為校長(zhǎng)、老師們作出一種解答：規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育。

其中，有來(lái)自高層的觀點(diǎn)。江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健和副廳長(zhǎng)胡金波分別發(fā)表重要講話(huà)，充分闡述了規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義和以“扎實(shí)舉措”來(lái)抓好這項(xiàng)工作的“堅(jiān)定決心”。

其中，有來(lái)自基層的經(jīng)驗(yàn)。地級(jí)市(蘇州市)、縣區(qū)(無(wú)錫市錫山區(qū))和學(xué)校(南京市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)三個(gè)層面的代表在規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育中總結(jié)收獲的經(jīng)驗(yàn)，給基層教育行政部門(mén)和學(xué)校都提供了一種有益的參考和啟示。

其中。還有來(lái)自一線(xiàn)的聲音。江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)過(guò)建春校長(zhǎng)和江蘇省羊尖高級(jí)中學(xué)陳平老師從不同角度，表達(dá)了他們對(duì)新政的理解。在“熱烈歡呼”和“積極擁護(hù)”的同時(shí)，最難能可貴的是，他們還從各自的視角，坦言新政執(zhí)行中可能遇到的難題，并提出了有價(jià)值的建議。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育。是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展的緊迫任務(wù)。盡管任重道遠(yuǎn)，但畢竟還是給我們以希望。讓我們一起努力，通過(guò)“規(guī)范辦學(xué)”，真正把學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，把我們的學(xué)校和老師從升學(xué)率是唯一追求的困境中解放出來(lái)，使基礎(chǔ)教育真正回歸科學(xué)發(fā)展的軌道。