潘傳輝

大學生“村官”能否在學習實踐科學發(fā)展觀中成為學習實踐的率先者，事關農村工作大局，對于搞好新農村建設具有十分重要的意義。

大學生“村官”在農村要干出一番事業(yè)來，必需在踐行科學發(fā)展觀中不斷提高自己。

思想上要形成共識

大學生“村官”要樹立“村官”雖小，但同樣可以大有作為的思想。要引導廣大農村群眾進一步轉變不適應、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，進一步在要不要科學發(fā)展、能不能科學發(fā)展、怎么樣科學發(fā)展等重大問題上形成共識。

作為當代大學生“村官”，必須在全面理解和正確把握科學發(fā)展觀的主要內涵和基本要求的基礎上，認真加以貫徹落實。要緊緊圍繞經濟發(fā)展這一中心，按照新農村建設的“二十字”方針，積極為村委會建言獻策，制定發(fā)展規(guī)劃，把自己所學的理論知識與新農村發(fā)展的實際相結合，堅持理論與實踐相結合，堅持在實踐中檢驗，在檢驗中完善、在完善中提升。

行動上要聚積動力

學習貫徹科學發(fā)展觀重在實踐、貴在落實。要使學習貫徹科學發(fā)展觀的過程，成為促進經濟社會發(fā)展的過程，成為黨領導能力不斷提高的過程，成為人民群眾不斷得到更多實惠、享受更多發(fā)展成果的過程。

要統(tǒng)籌兼顧，把實際工作和學習貫徹科學發(fā)展觀結合起來，確保學習實踐和各項工作“兩不誤、兩促進”。各級黨組織要為大學生“村官”提供必要的工作和生活條件，鄉(xiāng)村兩級黨組織應解決其吃住問題；實行大學生“村官”安全責任制，層層簽訂安全責任書，確保他們的人身安全；村黨支部書記要對大學生“村官”搞好“傳幫帶”，政治上高度信任，工作中積極支持，生活上熱情關心；農村廣大黨員要對大學生“村官”進行“多幫一”親情關懷，幫助他們盡快熟悉農村、融入農村，增進與廣大農民群眾的感情。大學生“村官”工作不是為了“作秀”，鄉(xiāng)、村干部應讓他們有事可做，并適時給他們下一些“硬任務”，安排些“頭疼事”，讓他們在實踐的磨練中不斷增長才干；很多大學生“村官”在具體工作中常會提出一些新的見解、新的思路，村干部、村民應積極對待，充分尊重他們的意見，只要是看準了的，就積極放權，創(chuàng)造有利條件，放手讓他們去干。

機制上要形成活力

要著眼于建立健全大學生“村官”工作的長效機制。

大學生從條件較好的城市到偏遠貧窮的農村，有許多實際問題要解決，需要制定和完善一系列激勵政策，有效地解決大學生“村官”的后顧之憂，增強大學生到農村工作的“吸引力”，確保大學生到村工作下得去。大學生“村官”一經聘用，其工資及各種福利津貼標準應合理界定，要參照所服務縣(市、區(qū))公務員或全額撥款事業(yè)單位管理人員標準執(zhí)行，人事關系應由縣級人才交流服務機構實行免費人事代理。大學生擔任村干部滿一定年限的，重新參加工作后，應該取消見習期，擔任村干部的工作時間合并計算為連續(xù)工齡，對聘期滿一年或兩年，經組織考核合格，報考研究生、公務員時，在筆試總分中應適當加分等。

大學生“村官”聘期滿3年后，經組織考核表現(xiàn)優(yōu)秀，本人選擇留下的，鼓勵其繼續(xù)在村內任職，待遇不變；縣、鄉(xiāng)兩級新招錄公務員和事業(yè)單位工作人員，優(yōu)先從聘用期滿、經組織考核合格的大學生村干部中進行招錄，要建立科學的競爭激勵機制，為他們營造一個公平公正的競爭環(huán)境，為他們提供晉升的渠道，對能力強的要大膽使用，對成績突出的要積極提拔重用，讓他們的付出與努力及時得到合理的回報，使大學生“村官”們在農村的廣闊天地有干勁、有激情、有盼頭，用優(yōu)越條件吸引大學生到農村干事創(chuàng)業(yè)。