閆　麗

在語文課堂教學(xué)中,教師是策劃者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其作用應(yīng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法,解答學(xué)生學(xué)習(xí)語文時遇到的疑難等;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、認識的主體和發(fā)展的主體,課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生主動地參與課堂教學(xué),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,要提高語文課堂教學(xué)效率,必須把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必須從這個大局著手。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

1.巧妙設(shè)計導(dǎo)語,以導(dǎo)入激趣。

如果將一堂課比作一部電影,那么課前導(dǎo)語則是這部電影的序幕,好的序幕可以一下子吸引觀眾,產(chǎn)生先聲奪人的藝術(shù)效果。導(dǎo)語的內(nèi)容和形式豐富多樣,不拘一格,但總原則是要切合課文內(nèi)容,富有啟發(fā)性,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生以最佳狀態(tài)進入新課。如教《我的空中樓閣》,我是這樣導(dǎo)入的:自古文人多“雅士”,“雅士”居“雅舍”,如劉禹錫“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”的“陋室”,歸有光祖?zhèn)鞯陌倌昀衔荨绊椉管帯?他們的“雅舍”雖然簡陋、破舊,但他們居于其中感到無比快樂、溫馨。那么當(dāng)代臺灣散文作家李樂薇的“雅舍”是什么呢?居于其中的她追求的又是什么樣的“雅趣”呢?讓我們一起來走進她的“雅舍”——“空中樓閣”。

2.抓住教學(xué)亮點,設(shè)疑激趣。

教育專家們常說:“課堂教學(xué)中的亮點應(yīng)該是疑問的聚焦點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學(xué)的創(chuàng)新點,是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面?！泵恳黄恼露紩泻芏嗔咙c。平淡散亂的課堂,不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動力,要讓學(xué)生做“樂知者”,教師就要營造亮點,送“惑”上門。著名特級教師于漪說:“如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來那他就成功一半?！笨梢?大凡

成功的教育者都明白興趣對于求知的重要性,并且把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣看成是教育教學(xué)的頭等大事。

3.創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,調(diào)動學(xué)生積極參與。

傳統(tǒng)的教與學(xué)往往是在一種控制與被控制的狀態(tài)下進行的。這種教學(xué)看似平靜有序,實際上是學(xué)生的非自主無序狀態(tài)。理想的課堂教學(xué),必須使學(xué)生富有強烈的參與意識,形成教與學(xué)相協(xié)調(diào)的動態(tài)的、和諧的有序狀態(tài)。創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,讓學(xué)生敢說敢問則是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的關(guān)鍵。要創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,作為教師,首先應(yīng)該發(fā)揚教學(xué)民主的精神,不要用“唯書”、“唯師”的觀念束縛學(xué)生的思想。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生勇于提出問題,發(fā)表自己的看法。其次,創(chuàng)造學(xué)生積極參與的心理環(huán)境,還要在班級形成一種互相尊重、互相探討、扶持后進的良好風(fēng)氣。有些學(xué)生不敢發(fā)言,害怕說不好別人笑話,而且越是后進的學(xué)生這種心理障礙越大。事實證明,有些后進生越是不敢說,越是懶于思考,漸漸對學(xué)習(xí)就會喪失興趣,學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高和能力的培養(yǎng)就無從談起。因此班上規(guī)定:任何人不得嘲笑同學(xué)的發(fā)言,后進生只要動腦筋,敢發(fā)言,一律給予表揚。這條規(guī)定給同學(xué)們勇氣,許多后進生因此變得愛思考、敢質(zhì)疑,對語文學(xué)習(xí)充滿了興趣。

4.巧用電教媒體,激發(fā)學(xué)生情志,引起學(xué)習(xí)興趣。

語文教學(xué)中運用電教媒體是優(yōu)化語文教學(xué)和突破重難點的必要條件。一是它不受時空、宏觀、微觀限制,具有開放性,符合學(xué)生認識事物的心理特點;二是能激發(fā)起學(xué)生求知欲和認識興趣,調(diào)動多種感觀,使學(xué)生思維敏捷,反饋暢通,教學(xué)效果非常顯著。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法和方式還很多,在以后的教學(xué)實踐中需要進一步探究總結(jié)?？傊?一節(jié)成功的語文課,是讓學(xué)生懷著極大的興趣參加知識的獲取過程,把激發(fā)興趣作為優(yōu)化語文教學(xué)的重要手段,避免一成不變的教學(xué)模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性真正調(diào)動起來,發(fā)揮其智力和潛力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

閆麗,河南南陽第一中等職業(yè)學(xué)校教師。