關(guān) 注

中法教育混委會(huì)第3次會(huì)議召開(kāi)張秀琴率團(tuán)參加

中法教育混委會(huì)第三次會(huì)議于7月3日在巴黎召開(kāi)。由中華人民共和國(guó)教育部國(guó)際合作與交流司司長(zhǎng)張秀琴女士率中方代表團(tuán)出席此次混委會(huì)會(huì)議;法方代表團(tuán)由法國(guó)外交及歐洲事務(wù)部全球化、發(fā)展與合作伙伴關(guān)系總司人才交流與吸引政策司司長(zhǎng)伊蓮·杜珊納女士和法國(guó)國(guó)民教育、高等教育與科研部國(guó)際關(guān)系與合作司副司長(zhǎng)雷諾·西姆先生率領(lǐng)。

雙方回顧了過(guò)去兩年中法教育交流與合作的情況,肯定了雙方在學(xué)生交流、合作科研以及在對(duì)方國(guó)家相互推廣本國(guó)語(yǔ)言教學(xué)方面所取得的成績(jī)。雙方圍繞高等教育、語(yǔ)言教學(xué)、職業(yè)教育、學(xué)習(xí)科學(xué)的特殊方法-“做中學(xué)”項(xiàng)目、教育督導(dǎo)評(píng)估政策交流與合作、其他教育領(lǐng)域的合作及加強(qiáng)雙方教育部之間的信息交流等6個(gè)主題進(jìn)行了深入的討論,確定了今后一段時(shí)間在這些領(lǐng)域的合作重點(diǎn)項(xiàng)目。雙方還就其他教育領(lǐng)域開(kāi)展合作的可行性進(jìn)行探討。

中法教育混委員會(huì)是根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部和法蘭西共和國(guó)國(guó)民教育部合作協(xié)議設(shè)立的中法教育領(lǐng)域唯一的定期磋商機(jī)制,每?jī)赡暾匍_(kāi)一次。

會(huì)談結(jié)束后,張秀琴女士、伊蓮·杜珊納女士和雷諾·西姆先生代表三方簽署了《中法混委會(huì)第三次會(huì)議會(huì)議紀(jì)要》。

(《中國(guó)教育報(bào)》2009年7月8日)

巴西改革中等教育減少教學(xué)科目強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

巴西教育部門(mén)正在考慮減少中學(xué)的教學(xué)科目,將教學(xué)重點(diǎn)集中于葡萄牙語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等主要科目。

目前,巴西中學(xué)階段共開(kāi)設(shè)12個(gè)科目的課程,分別為葡萄牙語(yǔ)、數(shù)學(xué)、生物、物理、化學(xué)、地理、歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、美術(shù)、外語(yǔ)、體育,每天教學(xué)時(shí)間為4小時(shí),每年課時(shí)最少為2 400小時(shí)。一些教育界人士表示,如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本學(xué)習(xí)能力,即使開(kāi)設(shè)的科目再多也是一種浪費(fèi)。

為此,巴西教育部門(mén)計(jì)劃減少中學(xué)的課程科目,并將每年的教學(xué)時(shí)間增加到3 000小時(shí)。同時(shí),把接受中等教育的年齡段確定為15歲~17歲,為更多青少年提供接受中等教育的機(jī)會(huì)。報(bào)道稱(chēng),這個(gè)教育改革計(jì)劃將在6個(gè)月內(nèi)得到國(guó)會(huì)的批準(zhǔn),并于2010年選擇若干學(xué)校試行。

(巴西《圣保羅新聞報(bào)》2009年7月7日)

美國(guó)驚爆名校招生潛規(guī)則 為政府官員開(kāi)后門(mén)

美國(guó)《芝加哥論壇報(bào)》披露了美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校(UIUC)的招生潛規(guī)則。在過(guò)去5年內(nèi),由于政府官員及學(xué)校董事會(huì)成員要求校方為學(xué)生開(kāi)后門(mén),數(shù)百名希望升入該校的學(xué)生得到了特殊照顧。

2005年以來(lái),約800名伊利諾伊大學(xué)香檳分校的本科生出現(xiàn)在“影響力名單”上。該校的錄取率顯然高于平均水平,如2008-2009學(xué)年,這些學(xué)生中有77%被錄取,而全校的申請(qǐng)錄取率是69%。這些特殊學(xué)生的考試成績(jī)和排名都低于平均值。

伊利諾伊大學(xué)香檳分校并不是唯一卷入招生潛規(guī)則丑聞的美國(guó)高校。美聯(lián)社援引業(yè)內(nèi)人士的話說(shuō),公立大學(xué)和私立大學(xué)都或多或少會(huì)給大額捐贈(zèng)者、政治家、校董以及其他對(duì)學(xué)校有影響力的人物的子女以特殊待遇。

(《中國(guó)青年報(bào)》2009年6月26日)

澳大利亞教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施全面升級(jí)

教師實(shí)際操作水平面臨挑戰(zhàn)

澳大利亞信息與通訊技術(shù)(ICT)方面資深專(zhuān)家提出警告:隨著“推進(jìn)教育革命”計(jì)劃中信息與通訊技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的全面實(shí)施,如果教師不會(huì)使用這些新技術(shù)將造成浪費(fèi)。

伴隨陸克文政府147億澳元的“推進(jìn)教育革命”計(jì)劃中“國(guó)民學(xué)校維護(hù)項(xiàng)目”的實(shí)施,澳大利亞全國(guó)所有中小學(xué)將獲得信息通信技術(shù)光纜和基礎(chǔ)設(shè)備、購(gòu)置新的計(jì)算機(jī)、升級(jí)機(jī)房。在81所獲得互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)光纜的學(xué)校中,有60所是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校。確保地理位置上的偏僻不成為發(fā)展教育的阻礙,這就需要配套的“教會(huì)教師如何使用技術(shù)”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。

陸克文政府2009年投入了1 100萬(wàn)澳元,用于教師在信息通信技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。不僅要教會(huì)教師使用技術(shù),更重要的是教會(huì)教師利用技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

澳大利亞教育信息與通訊技術(shù)委員會(huì)正籌備數(shù)字時(shí)代教學(xué)計(jì)劃,以幫助教師將技術(shù)整合進(jìn)日常工作,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

(澳大利亞《澳大利亞人報(bào)》 2009年6月25日)

金融危機(jī)將對(duì)高等教育造成5大后果

聯(lián)合國(guó)教科文組織高等教育大會(huì)于7月5日~8日在巴黎召開(kāi),該組織在會(huì)議期間發(fā)布的一份報(bào)告顯示,當(dāng)前的金融危機(jī)將對(duì)全球,尤其是最不發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的高等教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

這份報(bào)告對(duì)1998年聯(lián)合國(guó)教科文組織首屆高等教育大會(huì)以來(lái)全球教育領(lǐng)域發(fā)生的變化進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)該領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)作出了展望。

報(bào)告稱(chēng),在金融危機(jī)引發(fā)的經(jīng)濟(jì)不景氣影響下,許多大學(xué)都會(huì)在短期或中期面臨嚴(yán)重的財(cái)務(wù)問(wèn)題,具體來(lái)說(shuō),這場(chǎng)危機(jī)可能給高等教育造成5種后果:第一,政府無(wú)力提供研究型大學(xué)完善自身建設(shè)所需的資金,導(dǎo)致其預(yù)算嚴(yán)重吃緊;第二,在實(shí)行學(xué)生貸款的國(guó)家,可能會(huì)對(duì)獲取貸款實(shí)施更為嚴(yán)格的限制;第三,教育體系會(huì)面臨學(xué)費(fèi)上漲的壓力;第四,由于大學(xué)縮減開(kāi)支,學(xué)校會(huì)雇傭更多兼職教員,增大班級(jí)規(guī)模,教學(xué)質(zhì)量將有所下降;第五,一些學(xué)?？赡堋巴Ｖ埂惫蛡蚪虇T、建設(shè)新設(shè)施、改進(jìn)信息技術(shù)以及購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍報(bào)刊等。多數(shù)專(zhuān)家都對(duì)經(jīng)濟(jì)短期內(nèi)復(fù)蘇的可能性充滿疑慮,因此,高等教育可能會(huì)進(jìn)入一段嚴(yán)重的蕭條期。

(新華網(wǎng) 2009年7月7日)

澳大利亞最新發(fā)布《社會(huì)趨勢(shì)報(bào)告》

澳大利亞統(tǒng)計(jì)局最新發(fā)布的《澳大利亞社會(huì)趨勢(shì)報(bào)告》(Australian Social Trends Report)顯示,澳大利亞高中生的數(shù)學(xué)和科學(xué)成績(jī)下滑,低于美國(guó)、英國(guó)和亞洲的高中生。

總體而言,與其他國(guó)家同齡人相比,澳大利亞學(xué)生處于平均水平或略高于平均水平;但與5年前的數(shù)據(jù)相比,8年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)和科學(xué)成績(jī)明顯下滑。與國(guó)際普遍趨勢(shì)不同,澳大利亞男生的數(shù)學(xué)和科學(xué)成績(jī)明顯超過(guò)女生。

澳大利亞統(tǒng)計(jì)局發(fā)言人邁克爾·杜卡特指出,目前澳大利亞年輕人達(dá)到事業(yè)高峰的時(shí)間推后。他們?cè)絹?lái)越推遲談戀愛(ài)、離開(kāi)家,同時(shí)花更長(zhǎng)時(shí)間完成教育。20歲~30歲的年輕人仍與父母居住的比例從1986年的19%上升為2006年的23%。當(dāng)前從事臨時(shí)工作的人數(shù)從1992年的21%上升為2007年的25%,其中婦女占到臨時(shí)工總數(shù)的56%。

(澳大利亞《澳大利亞人報(bào)》2009年7月1日)

美國(guó)大學(xué)生在危機(jī)中掙扎

經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國(guó)社會(huì)帶來(lái)了巨大而深刻的影響,大學(xué)生普遍感到焦慮。金融危機(jī)下學(xué)費(fèi)所帶來(lái)的巨大壓力是產(chǎn)生焦慮的重要原因。

愛(ài)迪生傳媒研究所(Edison Media Research)的最新調(diào)查結(jié)果顯示,接近1/5的學(xué)生考慮輟學(xué);32%的學(xué)生說(shuō),財(cái)務(wù)上的擔(dān)憂令他們感到很大的壓力,而2008年春天這個(gè)數(shù)字是27%;22%的美國(guó)學(xué)生擔(dān)心沒(méi)有足夠的生活費(fèi);1/3的學(xué)生非常擔(dān)心父母的經(jīng)濟(jì)情況;1/5的學(xué)生因?yàn)楸究莆膽{不好找到工作,決定讀研究生或職業(yè)學(xué)校,“購(gòu)買(mǎi)”一段時(shí)間來(lái)等待經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇,以推遲償還學(xué)生貸款的時(shí)間。家長(zhǎng)失業(yè)的學(xué)生中有11%的人因無(wú)法支付學(xué)費(fèi)而放棄讀研,與那些家長(zhǎng)沒(méi)有失業(yè)的學(xué)生比較,放棄人數(shù)是后者的2倍。家長(zhǎng)失業(yè)還導(dǎo)致27%的大學(xué)生考慮輟學(xué)。

調(diào)查顯示,與2008年相比,71%的美國(guó)大學(xué)生準(zhǔn)備放棄夢(mèng)想中的大學(xué)。19歲的瑞貝卡·格特里博面對(duì)一個(gè)艱難的選擇,繼續(xù)在學(xué)費(fèi)每年5萬(wàn)美元的馬薩諸塞私立的塔夫茨大學(xué)(Tufts University)讀書(shū),還是轉(zhuǎn)學(xué)到學(xué)費(fèi)每年1.5萬(wàn)美元的西華盛頓大學(xué)。

美國(guó)大學(xué)注冊(cè)主任與招生官員聯(lián)合會(huì)的發(fā)言人巴馬科說(shuō),從2008年秋天開(kāi)始,印第安納大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)率已經(jīng)上升了23%,南卡羅萊州大學(xué)上升了15.3%,加州大學(xué)上升了11%。

(美國(guó)《華盛頓觀察》周刊 2009年7月8日)

美國(guó)加州州立大學(xué)

兩個(gè)月內(nèi)兩次提高學(xué)費(fèi)引發(fā)學(xué)生不滿

美國(guó)加州州立大學(xué)通過(guò)的緊急預(yù)算案決定將再次增長(zhǎng)20%的學(xué)費(fèi)。這是在2009年5月在學(xué)費(fèi)增長(zhǎng)10%的基礎(chǔ)之上再次提高收費(fèi)。經(jīng)過(guò)這兩次的學(xué)費(fèi)增長(zhǎng)后,加州州立大學(xué)從2009年秋季開(kāi)始每年的學(xué)費(fèi)平均為4 827 美元,上漲了672美元。

一名2008年剛轉(zhuǎn)入加州州立大學(xué)洛杉磯分校的華裔學(xué)生說(shuō),當(dāng)初選擇加州州立大學(xué)的原因就是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)較低,沒(méi)有想到學(xué)費(fèi)上漲得如此之快。他選擇會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是因?yàn)楫厴I(yè)后好就業(yè),但他抱怨說(shuō)今年夏天根本找不到實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),他擔(dān)心畢業(yè)時(shí)更難找到工作。

加州州立大學(xué)23所分校的數(shù)百名學(xué)生在校董們開(kāi)會(huì)的大樓外舉行了抗議活動(dòng),反對(duì)學(xué)校提高學(xué)費(fèi)。

加州大學(xué)系統(tǒng)總校長(zhǎng)查理·里德表示,他從事公共教育事業(yè)長(zhǎng)達(dá)40年之久,還從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)如此大規(guī)模的財(cái)政危機(jī),他稱(chēng)這是一次“財(cái)政崩潰”。他表示在加州財(cái)政困難時(shí)期,為了平衡預(yù)算,上調(diào)學(xué)費(fèi)是不得已之舉。

(美國(guó)《僑報(bào)》2009年7月23日)