練永明

知識(shí)可以改變命運(yùn),中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金階段,是人生最重要的打基礎(chǔ)時(shí)期,中學(xué)生理當(dāng)把握住求學(xué)的大好時(shí)機(jī)。但客觀現(xiàn)實(shí)卻不容樂觀,在農(nóng)村中學(xué)中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在。

一、厭學(xué)心理的成因

1.學(xué)生自身的原因

有些學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目的,基礎(chǔ)知識(shí)差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、成績(jī)跟不上,只是在外在壓力下機(jī)械、被動(dòng)、應(yīng)付式學(xué)習(xí),使他們感到學(xué)習(xí)是一件十分痛苦、讓人疲倦的事情。有不少學(xué)生從小形成了不大好的個(gè)性特征,如意志力薄弱、興趣廣泛而不專一,注意穩(wěn)定性差,缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,既自負(fù)又自卑,無遠(yuǎn)大抱負(fù)。也有一部分學(xué)生,曾經(jīng)努力過,也曾經(jīng)灑過汗水,但無論怎么奮斗,仍然常常失敗,很少甚至沒有體驗(yàn)到成功的歡樂。很少得到老師的表揚(yáng),長(zhǎng)期被老師忽視,便逐漸喪失了自尊心,變得破罐子破摔起來。

2.社會(huì)因素

隨著對(duì)外開放,人們觀念的變化,有些低俗文化開始沖擊我們的思想和靈魂,同時(shí)對(duì)學(xué)校教育也產(chǎn)生了強(qiáng)烈震蕩。當(dāng)?shù)退孜幕闪藢W(xué)生的追求時(shí),他們必然會(huì)放松對(duì)學(xué)習(xí)的追求和興趣。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,知識(shí)分子的勞動(dòng)還沒有得到應(yīng)有的報(bào)酬,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難也是現(xiàn)實(shí),這就致使許多青少年錯(cuò)誤地認(rèn)為讀書無用。

3.家庭因素

包括一些父母不良行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,一些家庭教育方式的不合理,一些家長(zhǎng)過高的期望值與功利意識(shí)也易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而厭學(xué),還有不少學(xué)生的父母常年在外打工,平時(shí)難得與子女團(tuán)聚,對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等的關(guān)心過問甚少。另外,家庭關(guān)系不和或家庭破裂,也會(huì)給子女心靈上造成創(chuàng)傷,也會(huì)使子女意志消沉而影響學(xué)習(xí)。

4.學(xué)校因素

一些學(xué)校片面追求升學(xué),教育方式簡(jiǎn)單、粗暴,一些教師教學(xué)觀念陳舊,不注重教材、教法和學(xué)生心理的研究,教學(xué)方法呆板、單調(diào)。

二、解決厭學(xué)心理的對(duì)策

要幫助學(xué)生克服厭學(xué)心理,需要社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生之間互動(dòng)合作,共同營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氛圍。具體設(shè)想及做法是:

1.社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)都要把加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育放在突出的地位來抓。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是公民應(yīng)盡的義務(wù),是立國(guó)、強(qiáng)國(guó)的需要,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和科學(xué)的人生價(jià)值觀。只有使那些厭學(xué)的學(xué)生充滿了自尊心和自信心,才能使其嚴(yán)于律己,勤奮學(xué)習(xí)。

2.作為學(xué)校,第一,要通過針對(duì)性地進(jìn)行家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)或開辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式,多與家長(zhǎng)接觸,使雙方的信息及時(shí)得到反饋;第二,對(duì)有嚴(yán)重心理障礙的厭學(xué)學(xué)生,還需要進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo),以幫助他們克服心理障礙。第三,學(xué)生管理上同樣堅(jiān)持寬嚴(yán)結(jié)合的原則,學(xué)習(xí)要求上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),課余生活中自由靈活,從而形成一種優(yōu)良的育人環(huán)境。

3.作為家長(zhǎng),首先要營(yíng)造和睦的家庭環(huán)境,盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷;第二,父母要盡可能多與子女接觸,盡可能多教會(huì)他們做人的道理;第三,發(fā)現(xiàn)孩子有不良的思想和行為時(shí),要根據(jù)子女的年齡特點(diǎn)、生理和心理發(fā)展情況等,運(yùn)用多種形式進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo),絕不能采取強(qiáng)制型的管教方式。

4.作為教師,第一,要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,實(shí)行民主教學(xué),通過表演、演講、辯論、討論、競(jìng)賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)手段來激活課堂;第二,要變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系,真誠(chéng)地關(guān)心愛護(hù)和尊重學(xué)生,充分挖掘其閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),使他們感受到老師那顆慈母般的愛心;第三,降低學(xué)習(xí)目標(biāo),傳授知識(shí)時(shí)要低起點(diǎn)、慢步子,布置作業(yè)時(shí)要適度、新穎,杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”;第四,對(duì)學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)“鑰匙”。

5.作為政府,要加大整治網(wǎng)吧、電子游戲室、臺(tái)球室、書刊、音像制品等力度,為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

作者單位:江西省萬載縣株潭初中