李進(jìn)學(xué)

早慧的兒童都愛讀書,這是人們?cè)诒姸嗟暮⒆由砩习l(fā)現(xiàn)的一個(gè)共同特點(diǎn)。法國(guó)教育學(xué)家拉歇爾·科恩認(rèn)為:閱讀不僅是有助于兒童智力發(fā)展的創(chuàng)造性活動(dòng),而且是一種優(yōu)越的和全面的活動(dòng)。在閱讀中可以提供給兒童感覺和動(dòng)覺的教育、空間和時(shí)間的教育、符號(hào)和概念的教育、語言教育等諸多方面的內(nèi)容。研究表明,早期開始閱讀的孩子,在學(xué)業(yè)上更容易成功。對(duì)于大部分人來說,對(duì)書籍的興趣來自培養(yǎng),而3~6歲正是培養(yǎng)兒童愛讀書習(xí)慣的最佳年齡。

6歲前兒童的智力發(fā)展非常迅速。具體來講,一般2~3歲為幼兒語言飛躍發(fā)展的關(guān)鍵期;4~5歲是口頭言語能力發(fā)展的第二質(zhì)變期,同時(shí)又是書面語言能力開始發(fā)展的關(guān)鍵期;5~6歲是兒童掌握詞匯的能力發(fā)展最快的時(shí)期。因此,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),選擇適合孩子讀的書和讀書的方法,逐漸培養(yǎng)孩子對(duì)書籍的興趣,為他們的成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

對(duì)于剛剛開始閱讀的3歲幼兒,家長(zhǎng)要特別注意對(duì)圖書的選擇,不是隨便哪一本兒童讀物都能讓他們感興趣。適合這一年齡段幼兒閱讀的圖書應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn):一是圖書畫面色彩要鮮艷、明快。幼兒對(duì)紅、黃、綠的鮮亮顏色非常敏感,他們會(huì)被美麗的圖畫所吸引,喜歡去看一看書中到底有什么。二是書中圖案要大,一目了然,內(nèi)容明確。如:一只小鴨子、幾朵大紅花。這種圖片式的書可培養(yǎng)孩子的觀察能力。家長(zhǎng)應(yīng)說出圖的名稱,讓孩子認(rèn)識(shí)事物。三是以圖為主,配有簡(jiǎn)單、少量說明文字的書也適合3歲幼兒讀。家長(zhǎng)可按文字講解,有情節(jié)的小故事會(huì)引起孩子的興趣。四是故事短而精,易于孩子理解。有的家長(zhǎng)望子成龍心切,想讓孩子很小就識(shí)字、識(shí)數(shù),急于給孩子講超出他們理解能力的書,反而造成孩子對(duì)書反感。其實(shí),根據(jù)孩子年齡的發(fā)展,循序漸進(jìn)地讓孩子提高認(rèn)知能力,進(jìn)步才會(huì)更顯著。

就3歲初讀的幼兒來說,他們的能力有限,對(duì)書的內(nèi)容選擇最好有所側(cè)重。一般來講,可側(cè)重五個(gè)方面的內(nèi)容。第一,對(duì)幼兒成長(zhǎng)有利,品德教育方面的書。第二,培養(yǎng)孩子生活能力的書。如自己穿衣服、穿鞋,早晚要刷牙、漱口等日常能做的事情?？山Y(jié)合實(shí)際,通過讀書讓他們知道應(yīng)該自己動(dòng)手。第三,認(rèn)識(shí)事物的書。如各種動(dòng)物、各種植物等,讓孩子在書中認(rèn)識(shí)眼前的世界。第四,小故事、小寓言方面的書,可培養(yǎng)孩子的表述能力,讓他們懂得一些淺顯的道理。第五,朗朗上口的小兒歌。有關(guān)自然科學(xué)方面的書可以使孩子增長(zhǎng)不少知識(shí),但涉及的內(nèi)容一定要簡(jiǎn)單?？偠灾?圖書的內(nèi)容要選擇孩子一聽就明白,一看就喜歡的。這樣才能適時(shí)地培養(yǎng)孩子閱讀圖書的欲望,激發(fā)孩子的閱讀興趣,逐漸培養(yǎng)孩子的感知能力、理解能力、語言表達(dá)能力,形成良好的閱讀習(xí)慣,促進(jìn)兒童心理的良好發(fā)展。讀書對(duì)于孩子來講絕對(duì)不是一項(xiàng)任務(wù),當(dāng)他們對(duì)書沒有興趣時(shí),家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫他們,而應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)姆椒?引導(dǎo)他們對(duì)書產(chǎn)生興趣。

孩子的語言能力包括兩個(gè)方面:一是口頭表達(dá)能力,二是閱讀能力。培養(yǎng)這些能力的一個(gè)重要方面,就是讀書給孩子聽。在讀書時(shí),家長(zhǎng)要特別注意語氣,聲音抑揚(yáng)頓挫,生動(dòng)富有感染力,使孩子聽起來像是在講故事。對(duì)于反復(fù)講過的書,家長(zhǎng)可在重講前提問書中的人物和有趣的情節(jié),鼓勵(lì)孩子在情境語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)把話說完整,并采用基本句式。日久天長(zhǎng),孩子的語言能力自然會(huì)得到很大提高。在看書的同時(shí),孩子們會(huì)了解到,那些美妙動(dòng)聽的故事都來源于書籍,在他們幼小的心靈里,就會(huì)漸漸萌發(fā)對(duì)讀書的渴望。

家長(zhǎng)給孩子讀書時(shí)還會(huì)遇到一種現(xiàn)象,就是有的孩子一開始很愛聽,很認(rèn)真,可一會(huì)兒工夫就開始玩起別的東西來,實(shí)際上這是一種正常現(xiàn)象。一般3歲幼兒的注意力只能集中10分鐘左右,長(zhǎng)時(shí)間坐著讀書,他們會(huì)感到不舒服。遇到這種情況時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)終止讀書,另找時(shí)間再講。因此,讀書時(shí)間的選擇也是保證幼兒讀好書的一個(gè)方面。讀書時(shí)間可根據(jù)家庭情況安排,一般上午、睡覺前、玩累了休息時(shí)、生病休息時(shí)都是給孩子讀書的好時(shí)間。吃飯時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)避免邊吃邊講,這對(duì)孩子消化不利。有的家長(zhǎng)為了哄孩子好好吃飯,講一頁書,吃一口飯,容易使孩子養(yǎng)成不良的讀書習(xí)慣。

家庭是孩子的第一課堂,每位父母都承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。指導(dǎo)孩子讀書也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)重要方面,因此,掌握正確的方法是非常必要的。■