王道坤

接到上級(jí)通知,學(xué)生檔案需要重新整理。打開(kāi)一摞摞布滿灰塵的檔案袋,隨即打開(kāi)了一扇窺視教育價(jià)值取向變遷歷程的窗口。

最早的檔案填寫(xiě)于1961年。檔案袋用過(guò)期的報(bào)紙糊成,封皮是粗糙的黃草紙,油印的“高中畢業(yè)生檔案袋”工整莊重,原本猩紅的字跡,現(xiàn)在已經(jīng)變得有些暗淡。袋里最引人注目的,當(dāng)屬家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭人員情況、社會(huì)關(guān)系等政治敏感性內(nèi)容,一個(gè)家庭里有幾口人,幾畝地,幾間房,幾頭牲口,土改前后有沒(méi)有變化,家庭成員參加過(guò)什么派別組織,都記載得清清楚楚,釘是釘,鉚是鉚,一點(diǎn)也不含糊。當(dāng)時(shí),學(xué)生的考試成績(jī),采用5分計(jì)分法,操行成績(jī)采用5等評(píng)價(jià)法,蘇聯(lián)“老大哥”的教育思想和管理方式清晰可見(jiàn)。

上世紀(jì)六十年代的學(xué)生檔案,突出地表現(xiàn)了“政治掛帥”的理念。這是1961年第088號(hào)檔案里,個(gè)人政治思想情況與平時(shí)表現(xiàn)的記錄:“該生對(duì)人們公社、食堂化和大煉鋼鐵暴露出一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),如說(shuō):把樹(shù)煉成灰也煉不出鐵來(lái),這不是糟蹋嗎?又說(shuō):俺家去年連頓好煎餅也撈不著吃,單干時(shí)想吃什么就吃什么?！撋枷胗X(jué)悟差,個(gè)人主義嚴(yán)重。”在學(xué)生檔案里如此淋漓盡致地“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,濃烈的火藥味未免有點(diǎn)嗆人,讓今天的我們簡(jiǎn)直無(wú)法想象。在尖銳的階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)面前,“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)”的理念,早就讓教育者拋卻了個(gè)人的好惡和恩怨,嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的管理制度,讓培養(yǎng)思想純正的“紅”學(xué)生這一教育目標(biāo),能夠得以順利實(shí)現(xiàn)。

上世紀(jì)七十年代初期的學(xué)生檔案,改成了統(tǒng)一印刷的登記表,父母或撫養(yǎng)人情況、其他親屬和主要社會(huì)關(guān)系情況,都使用了固定表格,簡(jiǎn)單明了,有關(guān)人員的歷史問(wèn)題,漸漸被淡化。學(xué)生的“個(gè)人鑒定”仍然采用另外附紙自由書(shū)寫(xiě)的方式,開(kāi)頭語(yǔ)之前,“毛主席語(yǔ)錄”赫然在目,中間也時(shí)不時(shí)地冒出一段毛主席的話,篇幅很長(zhǎng)、書(shū)寫(xiě)規(guī)整的個(gè)人總結(jié),看起來(lái)更像是在向黨表決心。時(shí)值“轟轟烈烈的文化大革命”,貧下中農(nóng)掌權(quán)管理學(xué)校,自然要突出為貧下中農(nóng)服務(wù)的宗旨,學(xué)校開(kāi)設(shè)的科目,除了語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、體育、音樂(lè)外,還有一門很顯眼的“農(nóng)技”,但感覺(jué)學(xué)生的各科成績(jī)都不太真實(shí),估計(jì)外語(yǔ)、體育、音樂(lè)、圖畫(huà)、常識(shí)等課程沒(méi)有真正開(kāi)設(shè),因?yàn)榭颇肯逻叾紱](méi)有填寫(xiě)成績(jī)?？吹饺繛榭瞻椎摹爱厴I(yè)學(xué)校推薦意見(jiàn)”“縣選拔意見(jiàn)”“地區(qū)審批意見(jiàn)”才知道,當(dāng)時(shí)已經(jīng)取消了升學(xué)考試,各級(jí)學(xué)校全部采用推薦的方式,留在學(xué)校里的檔案,都是沒(méi)有資格參與向上級(jí)學(xué)校推薦的學(xué)生。學(xué)校同期錄取的初中畢業(yè)生檔案,填寫(xiě)得更加簡(jiǎn)單,但卻多出了一張活頁(yè)信紙,是學(xué)生個(gè)人的證明材料,自然都是貧下中農(nóng)的子女;幾乎所有信紙的抬頭處,都印有深紅的仿宋字:“毛主席語(yǔ)錄,備戰(zhàn)、備荒、為人民。”時(shí)代的痕跡十分明顯。

在上世紀(jì)八十年代初期的學(xué)生檔案里,我找到了一份大學(xué)同學(xué)的檔案。恢復(fù)高考制度,給鄉(xiāng)村孩子帶來(lái)很大沖擊,通過(guò)考大學(xué)(中專)轉(zhuǎn)變自己的身份,成了農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的最佳契機(jī),當(dāng)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。學(xué)校的課程設(shè)置,已經(jīng)有了為高考服務(wù)的傾向,開(kāi)設(shè)的科目濃縮為政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、體育等七門。各個(gè)學(xué)期雖然還是進(jìn)行政治思想評(píng)定,有自評(píng),有小組意見(jiàn),有班主任評(píng)語(yǔ),但基本上以肯定為主,對(duì)缺點(diǎn)開(kāi)始輕描淡寫(xiě)。家庭出身一欄很簡(jiǎn)單,對(duì)家庭成員也沒(méi)有了充滿戒備的追查,只是“自我鑒定”中的“一顆紅心,兩種準(zhǔn)備”,未免給人“唱高調(diào)”的感覺(jué),多多少少地透露出了當(dāng)時(shí)依然殘留的政治氣氛。這樣的檔案我也應(yīng)該填寫(xiě)過(guò),但時(shí)至今日,卻沒(méi)有一點(diǎn)印象了。不明白的是,我的同學(xué)考上大學(xué),他的檔案為什么沒(méi)有轉(zhuǎn)到高校里去呢?或者說(shuō),轉(zhuǎn)到高校里去的是另起爐灶的檔案?經(jīng)過(guò)十年動(dòng)亂的磨難,社會(huì)上“明哲保身”的風(fēng)氣盛行,教師也開(kāi)始模糊自己的政治傾向了。

上世紀(jì)八十年代末期,我參加工作來(lái)到這所學(xué)校,此時(shí)學(xué)校改制變?yōu)槁殬I(yè)中學(xué),成為新時(shí)期教育體制改革的產(chǎn)物;后來(lái)學(xué)校適應(yīng)形勢(shì)要求改成了職業(yè)中專,一字之差,體現(xiàn)的是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的提升,也透露出為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)的價(jià)值取向。但從上世紀(jì)九十年代開(kāi)始,除增加了一份“實(shí)習(xí)鑒定”外,學(xué)生檔案袋的主要內(nèi)容沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化,只是到了新世紀(jì)后,檔案袋里多了一份“職業(yè)技能鑒定表”。職業(yè)學(xué)校不同于普通學(xué)校,專業(yè)課程多,學(xué)生講究的是職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),很多文化課形同虛設(shè),尤其是英語(yǔ)課,倍受學(xué)生非議。畢業(yè)生登記表中,專業(yè)課成績(jī)具有一定的可信度,而文化課成績(jī)的虛假成分很大,后來(lái)干脆編造而成,我干了多年班主任工作,也曾經(jīng)編造過(guò)一些分?jǐn)?shù)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中,學(xué)生的求學(xué)心態(tài)越來(lái)越浮躁,厭學(xué)問(wèn)題一直無(wú)法徹底解決,招生難曾經(jīng)成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。近二十年,學(xué)生檔案里的評(píng)語(yǔ)逐漸簡(jiǎn)單化,充斥著“遵守紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),要求進(jìn)步”等不痛不癢的文字,膚淺,客套,避實(shí)就虛。教育的價(jià)值取向開(kāi)始走向多元,教師的心態(tài)也難免有些浮躁。