陳　慧

要提高課堂教學的有學方法也是一個重要的學方法，能使一節(jié)課有次序、有質(zhì)量的完學生之間很合，能充分發(fā)的主動性，以及教師教課概念多、定理、公式多，沒有什怎樣是這些公式上起來不枯燥，不那么死板，就要靠好的教采用啟發(fā)式、講練結(jié)合、自學、學方法。根據(jù)每節(jié)課的特點選擇要提高課堂教學的有學方法也是一個重要的學方法，能使一節(jié)課有次序、有質(zhì)量的完學生之間很合，能充分發(fā)的主動性，以及教師教課概念多、定理、公式多，沒有什怎樣是這些公式上起來不枯燥，不那么死板，就要靠好的教采用啟發(fā)式、講練結(jié)合、自學、學方法。根據(jù)每節(jié)課的特點選擇合適的識在課堂上好，及時得到訓練和鞏固，如多練習，動手做、上黑板演練的時間，讓學生的腦子和手都動起來 。

課堂是學習的第一場所，也是學習知識的最重要的部分。所以不管是應試教育還是素質(zhì)教育，課堂教學的效果如何直接影響到學生的學習狀況，也影響著教師的教學質(zhì)量。在新課改的情況下，教師的時間更加緊張，因而提高課堂的有效性，向45分鐘要效率，就成為教師教學的重要內(nèi)容和當務之急，也是教師提高教學質(zhì)量的有力手段，那么如何提高課堂教學的有效性呢？在這里，我談談在高中數(shù)學課中如何提高課堂有效性的一點認識。

一、提高學生學習數(shù)學的興趣

俗話說興趣是最好的老師，學生只有對這門課有了興趣，才會認真地去聽課，去思考，。那么如何提高學生的興趣，我認為，首先要培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，給他們滲透數(shù)學史的知識和關(guān)于數(shù)學的故事，讓學生慢慢的了解數(shù)學。再次，給他們一些有意思的問題或為解決的問題，如哥德巴赫猜想、百雞問題等，從而引起同學們的數(shù)學興趣。最后，教師要不斷提高自身的修養(yǎng)和人格魅力，用自己的人格魅力和品質(zhì)去影響學生，從而使學生愛學你的課。有了興趣就有了主動性，從而為提高課堂教學的效率奠定了基礎(chǔ)。

二、課時教學目標要明確，要優(yōu)化

我們每上一節(jié)課都有教學目標，也就是這一節(jié)課要完成的教學內(nèi)容是什么？教師必須非常的明確、清楚。只有明確目標才會合理的支配課堂，明確那些是重點，那些是難點，才會有節(jié)奏的去進行教學。并且要對教學目標進行優(yōu)化，教學目標應該具體、集中、突出，這樣才會更有針對性，更有效的的進行課堂教學，從而提高課堂有效性。

三、創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境

問題情境是每節(jié)課為了教授新知識所設(shè)計的作為導入新課的問題。一節(jié)數(shù)學課如果問題情境設(shè)計的好，那么就會在一上課就把學生的注意力吸引住，隨后學生就會順著這個問題想下去，進入這個問題的思考，從而保證了他認真聽課，并且主動性很高。例如；我們在講兩直線的位置關(guān)系時，可以創(chuàng)設(shè)一個簡單的問題情境，讓學生身臨其中，讓同學們觀察教師內(nèi)上房梁的一條線和地面的一條線的位置關(guān)系，因為學生都身在其中，所以他們每個人都會去想，每個人都有自己的答案，到底誰的答案正確，教師這時再進入新課，學生的注意力提高了，興趣增強了，那么這堂課的教學效率也就提高了。所以，問題情境的創(chuàng)設(shè)對提高課堂有效性有很大的幫助，也是提高課堂教學有效性的重要手段。

四、改進教學方法

要提高課堂教學的有效性，改進教學方法也是一個重要的環(huán)節(jié)，好的教學方法，能使一節(jié)課有節(jié)奏、有次序、有質(zhì)量的完成。能使老師和學生之間很好的配合，能充分發(fā)揮學生的主動性，以及教師教的效果，數(shù)學課概念多、定理、公式多，沒有什么實驗，怎樣是這些公式上起來不枯燥，不那么死板，就要靠好的教學方法去改進，例如；我們可以采用啟發(fā)式、講練結(jié)合、自學、合作學習等多種教學方法。根據(jù)每節(jié)課的特點選擇合適的教學方法，是學生對所學知識在課堂上好，及時得到訓練和鞏固，如多給學生一些練習，動手做、上黑板演練的時間，讓學生的腦子和手都動起來，這樣才能使枯燥的數(shù)學課沒那么枯燥，才能使課堂的教學效率提高，保證課堂教學的有效性。同時在課堂上對學生的提問和互動也是提高教學有效性的一個措施，提問可以是學生提高注意力，和學生互動讓學生探討，可以增強競爭意識，大大激發(fā)同學們的積極性和能動性。

五、課堂練習對提高數(shù)學課堂有效性的作用

數(shù)學課不比其它科目，練習在課堂中起著舉足輕重的作用，一道好的練習題能將知識點很好的理解，能使學生很快掌握知識點。因此，課堂練習應精選典型題目，避免學生做重復練習，練習一定要精，使學生能做到舉一反三，從而保證課堂教學的效率。

六、通過目標形成訓練，優(yōu)化學生的數(shù)學能力

在有軌嘗試目標實驗教材中，每課時均設(shè)計了“目標形成訓練”這一教學環(huán)節(jié)。其目的就是使學生掌握新授知識，形成能力，達成目標。作為可操作性很強的形成性訓練，是“訓”和“練”這一動態(tài)矛盾相互依托、激活、滲透、轉(zhuǎn)化直到統(tǒng)一的活動。（1）從知識點的角度看，首先是對數(shù)學概念、法則、定理、公式等的訓練，并在此基礎(chǔ)上進行判斷、推理，從而理解數(shù)學的原理和方法。（2）從能力點的角度看，包括運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及應用能力的訓練。應特別指出，在這里所說的應用能力，不僅是應用數(shù)學知識和方法解決數(shù)學問題的能力，還應包括應用數(shù)學知識解決現(xiàn)實社會和生活中的實際問題的能力。（3）就其形式來說，目標形成訓練，要以科學為指導，遵循教育學、心理學規(guī)律，激發(fā)學生的“內(nèi)驅(qū)力”，使用多種多樣的方式和手段進行。