孫連盛　宋　霞　馬　毓

〔關(guān)鍵詞〕中小學(xué)生;心理健康教育;身心特點(diǎn)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。教育學(xué)家指出:“必須把關(guān)心兒童的心理健康,培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)作為未成年人教育更加重要的任務(wù)?！敝行W(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,知識(shí)面的擴(kuò)大,競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大,社會(huì)閱歷的擴(kuò)展以及思維方式的變化,在成長(zhǎng)過程中可能會(huì)產(chǎn)生各種心理問題。如不及時(shí)解決,將會(huì)對(duì)其健康成長(zhǎng)產(chǎn)生諸多的不良影響。因此,維護(hù)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì),已成為我們中小學(xué)教育中的一項(xiàng)重要課題。

一、加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)

1.校園主環(huán)境建設(shè)。一流教育要有一流主環(huán)境建設(shè),主環(huán)境建設(shè)是學(xué)校心理建設(shè)的首要任務(wù)。學(xué)校主環(huán)境應(yīng)以嶄新面貌出現(xiàn),盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風(fēng)貌。要搞好綠化,使學(xué)校成為花園式的大教室,成為學(xué)生修身養(yǎng)性的場(chǎng)所。

2.校園文化建設(shè)。學(xué)校要通過開展各種藝術(shù)、文化、體育、科技等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣,活躍學(xué)生身心,達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的。

3.創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境。學(xué)?？梢月?lián)合居委會(huì)等社區(qū)基層組織,定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn),向家長(zhǎng)傳授孩子身心發(fā)展的常識(shí)。讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到:培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)離不開和睦、文明的家庭環(huán)境。引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

4.建立師生之間,生生之間良好的人際關(guān)系,是開展心理健康教育的重要保證。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,保持心理相容。一個(gè)學(xué)生能與周圍人保持一種融洽、正常的交往,才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。

5.關(guān)注個(gè)別差異,對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。

6.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同探討教育學(xué)生的方法,爭(zhēng)取在學(xué)生生活的所有環(huán)境里都能實(shí)施對(duì)學(xué)生的心理健康教育,針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同心理問題與家長(zhǎng)磋商解決辦法,達(dá)到共同管理、教育學(xué)生的目的。

二、開展形式多樣的心理健康教育

1.開設(shè)心理健康教育課程。學(xué)校應(yīng)按照有關(guān)文件的要求以及上級(jí)主管部門的指示精神,上好心理健康課,做到有教師,有教材,有課表,有成效。每個(gè)班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)心理健康教育課。

2.注重在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),除了學(xué)生掌握知識(shí)的數(shù)量及程度外,還包括師生在這堂課中情緒體驗(yàn)的狀況如何,學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能的興趣如何,學(xué)生的表達(dá)能力、交往能力、動(dòng)手能力等各方面是否有積極的表現(xiàn)等。教師應(yīng)重視課堂心理氛圍的營(yíng)造,建立相互支持、相互合作的課堂環(huán)境,與學(xué)生共同發(fā)展。教師在課堂上應(yīng)多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng),少批評(píng)、少否定,堅(jiān)持鼓勵(lì)教育、激勵(lì)教育,注重教育機(jī)會(huì)的平等和公平,注重個(gè)性差異和因材施教等重要的教育原則,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)。

3.開辟心理輔導(dǎo)室,為學(xué)生進(jìn)行專門的心理輔導(dǎo)。我校心理健康輔導(dǎo)室取名為“愛心小屋”,專門進(jìn)行了裝修設(shè)計(jì)和布置——鋪上新地板,配備漂亮的玻璃圓桌和嶄新的小凳,擺上美麗的花朵,墻壁上張貼經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的有本校學(xué)生活動(dòng)的大幅噴畫,窗簾也改為有大幅卡通圖畫的卷軸式拉簾?！皭坌男∥荨倍〞r(shí)開放,有專職老師值班,為學(xué)生解決成長(zhǎng)中的煩惱。

此外,我校還開辟了心理熱線電話和電子郵箱,接收學(xué)生電話和信函咨詢?！皭坌男∥荨遍_設(shè)以來,吸引了不少學(xué)生的光顧,教師也從中了解到學(xué)生中存在的一些比較突出的心理問題,如高年級(jí)學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力重,中低年級(jí)學(xué)生存在較多的自我情緒、情感、人際交往上的困惑。通過心理老師的開導(dǎo),學(xué)生中的許多疑問和困惑開始減少。

心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步,未成年人的心理健康教育會(huì)越來越體現(xiàn)出它的重要性,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的心理健康教育,加強(qiáng)學(xué)習(xí),總結(jié)教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找到解決問題的對(duì)策和方法,并盡快加以實(shí)施,努力培養(yǎng)學(xué)生們健康的心理素質(zhì),為社會(huì)和人類世界造就有知識(shí)、有能力和心理健康的接班人。(稿件編號(hào):0908190009)

(作者單位:山東省膠州市膠東鎮(zhèn)教育辦公室,山東省膠州市南關(guān)小學(xué), 266300,電郵:wangkaikczx@

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編輯/于 洪 終校/何 妍