黃亞萍

摘 ? 要：高校思想政治教育與心理健康教育對大學生的發(fā)展而言產生決定性作用，在實際教育教學過程中，不僅可以提高大學生的思想素質，還能引導其形成正確的人生觀與價值觀，促進大學生形成正確的人格，為其發(fā)展奠定良好基礎。

關鍵詞：高校思想政治教育;心理健康教育;契合方式

中圖分類號：G641 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）30-0222-01

在高校思想政治教育與心理健康教育過程中，要想達到更好的教育效果，教師可以將二者融合在一起，保證能夠制定完善的教育方案，促進大學生綜合素質的提升，培養(yǎng)出社會需要的綜合素質較高的人才。

一、高校思想政治教育與心理健康教育契合的意義

（一）有利于樹立正確教育目標

高校思想政治教育與心理健康教育的教育對象是大學生，如果能夠將二者融合在一起，不僅可以培養(yǎng)大學生的人格魅力，還能提升其主觀能動性，同時，高校思想政治教育與心理健康教育目標一致，都是為了提高學生的綜合素質，雖然二者在教育教學中側重點不同，但是，二者根本目標相同，由此可見，高校將思想政治教育與心理健康教育融合在一起，可以樹立正確的教育目標，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使其形成良好的道德觀念，成為社會主義新型接班人。

（二）形成優(yōu)勢互補發(fā)展趨勢

高校思想政治教育重視的是學生思想層面的教育，而心里健康教育重視的是學生心理層面的教育，在心理健康教育中，很少涉及到馬克思主義或是黨的基本路線理論知識，在思想政治教育中也不能開發(fā)學生的心理潛能，無法為學生排除情緒障礙。因此，在高校思想政治教育與心理健康教育相互融合之后，可以形成較為良好的優(yōu)勢互補發(fā)展趨勢，例如：在心理健康教育過程中，可以引進馬克思理論知識，促使學生形成愛國觀念，為其發(fā)展奠定良好的基礎。

（三）滿足大學生的發(fā)展需求

在高校思想政治教育與心理健康教育融合的過程中，可以促進大學生的全面發(fā)展，主要因為其中包括心理、體質與思想上的因素，在二者相互融合之后，可以促進大學生自由與和諧的發(fā)展，保證能夠提高大學生的綜合素質，使其能夠適應社會發(fā)展，同時，在高校思想政治教育與心理健康教育融合之后，學生的科學文化素養(yǎng)與身心健康都能得到提升，使其向著更好的方向發(fā)展①。

二、高校思想政治教育與心理健康教育的契合策略

在高校對思想政治教育與心理健康教育相互契合的過程中，相關教學人員必須要對人文關懷、心理疏導與先進技術的應用加以重視，保證能夠提高二者契合效率。

（一）注重人文關懷與心理疏導的結合

在高校思想政治教育與心理健康教育相互契合的過程中，相關教學人員必須要對人文關懷理念加以重視，保證能夠有效疏導學生心理，使其能夠利用正確的方式處理人際關系。人文關懷與心理疏導理念是以人為本的體現，是新形勢下高校思想政治教育與心理健康教育契合的必然發(fā)展趨勢，教育人員必須要引導大學生形成尊重、肯定與完善體系，進而滿足大學生的個性發(fā)展需求，培養(yǎng)出自主意識較強、主觀能動性較好的學生。例如：在日常生活過程中，要加強對大學生的日常管理，充分了解大學生的思想動態(tài)與心理變化，然后與大學生相互溝通與交流，進而引導大學生正確解決心理問題，為其發(fā)展奠定良好基礎②。

（二）思想政治教育心理疏導

在大學生的日常生活中，經常會遇到心理問題與思想問題，引發(fā)問題的原因有很多，因此，教育人員在融合思想政治與心理健康教育的過程中，要利用課堂教學活動或是課外教學活動對學生進行心理疏導，使其形成良好的發(fā)展體系。例如：教學人員在心理健康公開課中，將思想政治教育內容應用到課堂體系中，根據對大學生心理健康情況的分析，引導大學生正確了解自我，并且客觀的評價自我，保證能夠在掌握心理健康理論知識的基礎上，提高對思想政治知識的掌握效率，使其綜合素質得以提升。

（三）合理利用網絡信息技術促進二者的契合

在網絡技術發(fā)展的過程中，高校思想政治教育與心理健康教育教育人員必須要對網絡信息技術加以應用，保證能夠提高二者的契合效率，這樣，不僅可以創(chuàng)新契合方式，還能充分發(fā)揮網絡、手機與媒體的作用，并將其作為教學資源，不斷創(chuàng)新思想政治與心理健康教育體系，進而形成良好的契合結構。例如：教師創(chuàng)建專業(yè)的網絡平臺，在網絡平臺上為學生開展思想政治與心理健康教育講座，或是要求學生在網站上與教師相互溝通、交流，進而形成良好的教育體系③。

三、結語

高校思想政治教育與心理健康教育的契合，能夠促使大學生綜合素養(yǎng)的提升，使其成為社會需要的全面人才，在一定程度上，能夠增強國家教育事業(yè)的發(fā)展力度，為社會與國家提供更多優(yōu)秀的接班人。

注釋：

①張曉洪，袁國賢.高校思想政治教育與心理健康教育結合途徑研究[J].重慶理工大學學報（社會科學版），2012（01）.

②申青，李曉娥.高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用研究[J].前沿，2013（09）.

③趙江永.探析高校思想政治教育與心理健康教育的整合[J].中外企業(yè)家，2015（33）.