林　怡

晚飯過(guò)后,小區(qū)花園就是孩子們的樂(lè)園。一看見(jiàn)自己的小玩伴,寶寶一定有點(diǎn)“人來(lái)瘋”。玩得開(kāi)心時(shí),難舍難分;鬧意見(jiàn)、搶玩具時(shí),也會(huì)引爆“眼淚大戰(zhàn)”。這不,你看,糾紛又上演了。

“你是傻冒!”濤濤沖著弄壞他滑輪的凱凱發(fā)火,“自己不會(huì)玩,還弄壞我的滑輪!”濤濤媽一聽(tīng)兒子口出臟話,簡(jiǎn)直驚呆了,自己和先生都是老師,家里人都很有涵養(yǎng),孩子怎么會(huì)罵出“傻冒”這樣的臟話啊? 濤濤才3歲,這樣下去可怎么了得??

說(shuō)臟話是語(yǔ)言發(fā)展的正常現(xiàn)象

2?3歲正是寶寶口語(yǔ)迅速發(fā)展的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的寶寶最大的特點(diǎn)是模仿能力強(qiáng),無(wú)論聽(tīng)到什么,他都會(huì)興致勃勃地嘗試去模仿,對(duì)那些沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞匯更是十分感興趣,是個(gè)語(yǔ)言的小盜俠。由于寶寶還沒(méi)有樹(shù)立明確的是非觀念,大人不經(jīng)意的一句臟話,小伙伴在玩耍時(shí)蹦出的一些臟話,他都會(huì)覺(jué)得十分有趣,并且沒(méi)完沒(méi)了地模仿。

從兒童心理學(xué)的角度來(lái)分析,學(xué)習(xí)說(shuō)臟話正是寶寶語(yǔ)言發(fā)展上的階段性特征。雖然寶寶還無(wú)法辨別臟話的好壞,但是他能夠從周?chē)巳旱姆磻?yīng)中發(fā)現(xiàn):說(shuō)臟話也能吸引別人的注意;臟話是一種具有攻擊力的語(yǔ)言,代表著某種力量。如果父母處理不好,就可能強(qiáng)化寶寶說(shuō)臟話的行為。除非寶寶生活在一個(gè)十分“干凈”的環(huán)境里,否則,說(shuō)臟話就是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中很難避免的問(wèn)題之一。

只要父母掌握以下原則,并且方法得當(dāng),要不了多久,寶寶的臟話就會(huì)銷(xiāo)聲匿跡。

給寶寶一個(gè)文明的語(yǔ)言環(huán)境

寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力如何,用詞是否豐富、優(yōu)美而又貼切,首先與撫養(yǎng)人的語(yǔ)言模式密切相關(guān)。如果父母說(shuō)話粗俗、語(yǔ)言貧乏,那么寶寶也會(huì)受到影響。因此,要改變寶寶,父母首先要提高自身修養(yǎng),給寶寶一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

不要強(qiáng)化寶寶的錯(cuò)誤

寶寶說(shuō)臟話,多半是因?yàn)橛X(jué)得好玩才去模仿,借此顯示他的某種本事。如果父母第一次聽(tīng)到寶寶講臟話,覺(jué)得好玩就哈哈大笑,不加制止,就會(huì)給寶寶一個(gè)錯(cuò)誤的印象,讓他覺(jué)得大人是在欣賞他的表演,他就會(huì)說(shuō)得更加起勁。

當(dāng)寶寶再說(shuō)臟話時(shí)卻遭到訓(xùn)斥,他就會(huì)不知所措,對(duì)大人變幻莫測(cè)的情緒充滿了恐懼。久而久之,他會(huì)對(duì)自己的判斷力失去信心,產(chǎn)生更多的問(wèn)題。此外,嚴(yán)厲的訓(xùn)斥也會(huì)讓寶寶有受到重視的感覺(jué)。大人過(guò)激的反應(yīng)會(huì)讓寶寶覺(jué)得好玩,反而強(qiáng)化他的行為。最好的處理方式是告訴寶寶,他說(shuō)的是臟話,說(shuō)臟話不受人歡迎,同時(shí)對(duì)他的行為淡然處之。如果寶寶說(shuō)話文明,就及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他感覺(jué)到美的語(yǔ)言是令人愉快的。

通過(guò)故事來(lái)影響寶寶

對(duì)于故事,幾乎所有的寶寶都會(huì)感興趣。因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶有說(shuō)臟話的現(xiàn)象時(shí),可以找一些相關(guān)的小故事,或者自編一些小故事,讓故事中的小動(dòng)物、小寶寶等角色來(lái)告訴寶寶說(shuō)臟話不受人歡迎的道理。

用寶寶能夠理解的方式來(lái)糾正

講大道理,寶寶可能根本就不理解,不如采取一些他能夠理解的方式來(lái)解決問(wèn)題。比如,對(duì)寶寶說(shuō):“媽媽一聽(tīng)人說(shuō)臟話就耳朵痛?！被蛘邌l(fā)寶寶,如果他用臟話罵人,別人會(huì)很傷心;如果他不愿意自己愛(ài)的人挨罵,就不要說(shuō)臟話罵別人等等。