楊　猛

摘 要:學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,把學(xué)習(xí)看成他自己的愿望和需要,學(xué)起來就會精神愉快,不知疲倦,越學(xué)越愛學(xué)。因此,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是至關(guān)重要的。運用情趣法教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方法之一。

關(guān)鍵詞:興趣 情趣

情趣教學(xué)是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識、學(xué)科的一種積極情感,調(diào)動學(xué)生好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神,使學(xué)習(xí)成為富有情趣的活動。因此,情趣教學(xué)實質(zhì)上是一種情感教育。它要求整個英語教學(xué),不僅是一種知識的傳授,而且是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)。

學(xué)習(xí)興趣來源于幽默而富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,及生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛和方法,來源于學(xué)習(xí)上的成功。教師應(yīng)該用富有幽默感的語言,采用靈活多變的方法,創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、情趣教學(xué)的模式

1.巧妙創(chuàng)設(shè)情境,充分利用教材資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。初中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容剛開始還是比較簡單的,而且也充滿了趣味性。因此,在備課時要盡可能把這些材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去。在這種愉快的聽、說、看、演的環(huán)境中,既能鞏固新學(xué)的知識,又能活躍課堂氣氛,不但傳授了知識,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2.隨時設(shè)計生動活潑、相互協(xié)調(diào)的語言交際活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對接受較快的學(xué)生,在完成大綱要求的基礎(chǔ)上適當增加教學(xué)內(nèi)容。如Unit 10中的Section A部分以can為例,增加了Can you sing/play the guitar/play the piano…?下課后,我隨時問學(xué)生:Can you help me take the exercise books to the office?用這種隨時提問的方式,調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.根據(jù)初中生活潑愛動的特點,設(shè)計比賽性的游戲和活動,提高英語的運用與表達能力。為了建立輕松愉快的競爭性教學(xué)氛圍,在上課時我經(jīng)常將競爭機制引入課堂,設(shè)計各種擂臺賽。除了開展課本中提供的游戲外,還可以改編相似內(nèi)容的游戲并不斷反復(fù),讓學(xué)生在愉快中掌握知識。這樣,既鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

4.讓學(xué)生在實踐中獲得成功的快感,增強學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,知識面不斷擴展,能力逐漸提高。此時,教師應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的實踐活動,組織學(xué)生辦英語班報、板報,寫出自己學(xué)習(xí)英語的心得體會,講述有趣的英語故事,介紹一些奇聞軼事,寫英語日記等。這些活動,不僅使學(xué)生增長了知識,而且還能使學(xué)生產(chǎn)生“這些是我做的”一種成功的快感。一下子就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力,也就由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”了。另外,還可以幫助學(xué)生將課文中的對話片斷編寫成短劇進行表演。既加深了對教材的理解,又增強了對英語的實際運用能力。有了這樣的成功體驗,學(xué)生才會覺得英語是有學(xué)習(xí)的必要和運用的價值的,學(xué)習(xí)的動力也就自然而然的增強了。

二、要充分發(fā)揮教師在情趣教學(xué)中的作用

激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生的情趣,提高他們英語學(xué)習(xí)水平的決定因素是教師和學(xué)生的互動。其中,教師又是情趣教育成敗的關(guān)鍵。俗話說:“親其師才能信其道,信其道才能從其學(xué)。”教師是學(xué)生情感的激發(fā)者,教師對學(xué)生的愛,對他們個性的尊重,對他們的信任與鼓勵都會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生了興趣,就會主動地、自覺地參與英語學(xué)習(xí)的各種活動,從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。這就要求教師在情趣教學(xué)中要大面積地引發(fā)學(xué)生對英語課的興趣。教師必須鉆研教材,發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法,根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動,根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像、幻燈片,以最佳的情景、畫面音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,從而達到理想的教學(xué)效果。所以,教師必須具有良好的思想、道德素質(zhì),審美情趣、語言素養(yǎng)和組織才能,在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)、在不同的課型上充當不同的角色。

三、實踐情趣教學(xué)給教師帶來的收獲和體驗

畢業(yè)之后,我一直在初中教英語,但大多數(shù)遵循的是傳統(tǒng)教學(xué)模式。如何改變這種模式,使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)呢?通過情趣教學(xué)法的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不但高漲而且還持久,并具有較強的自學(xué)能力和語言表達能力,還不同程度地提高了自己的寫作能力。在全國中學(xué)生英語能力競賽中,我的學(xué)生取得了突出的成績,而且在中考考試中也名列前茅,學(xué)生頗受益處。我也收獲甚豐,多次獲得校、鎮(zhèn)、區(qū)級優(yōu)秀教師稱號。學(xué)生和我關(guān)系也很友好,都夸我課講得好。學(xué)生的口口相傳帶來良好的輻射效應(yīng),我已成為我校小有名氣的年輕教師。這種成功也提高了我的自信心,在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)深入探索,使情趣教學(xué)更好地服務(wù)于素質(zhì)教育。

參考文獻:

1.梁承鋒.《初中英語新課程教學(xué)法》.首都師范大學(xué)出版社,2004

2.顧明遠.《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》.中國輕工業(yè)出版社,2007

作者單位:遼寧省葫蘆島市連山區(qū)鋼屯中學(xué)