黎　茵

摘要:中專生英語基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)熱情不高,主要是由其智力、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、意志和性格等因素決定的。文章就這幾個(gè)方面,從中西文化的角度,根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,探討了影響中專生英語學(xué)習(xí)的因素。

關(guān)鍵詞:中專生;英語學(xué)習(xí)

中專生入學(xué)時(shí)英語基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)熱情不高。普遍反應(yīng)英語難學(xué),提不起興趣,現(xiàn)在從中西方文化的角度,根據(jù)本人近幾年的教學(xué)實(shí)踐,探討影響中專生英語學(xué)習(xí)的因素。

一、智力因素對(duì)中專生英語學(xué)習(xí)的影響

智力是指人認(rèn)識(shí),理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí),經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力。包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。智力因素主要從遺傳學(xué),周圍的環(huán)境,一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的過程中去探討?，F(xiàn)代社會(huì),無論是中國,還是外國,物質(zhì)還是文化方面,都非常豐裕,人類的健康和生長發(fā)育情況也越來越好,因此,只能說,智力是影響中專生學(xué)習(xí)英語的其中之一個(gè)因素。

二、從思想、情感的角度去探討,即人的思想對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

(一)中西方思想文化不同

1.中國的思想文化。中國人受幾千年歷史文化的影響,教育的主導(dǎo)思想是孔孟關(guān)于秩序、禮節(jié)和慈悲的哲學(xué)。新中國成立以來,由改革開放到現(xiàn)在構(gòu)建和諧社會(huì),人的思想也隨著時(shí)代而不斷進(jìn)步,但勤勞、善良、內(nèi)斂、和平仍是中國人的個(gè)性特征。

2.西方的思想文化。西方國家的人,比如英美國家的人,其思想因宗教,政治,社會(huì)和種族的影響而不同,但重要的影響來自于年齡,他們受祖先的影響,也受到其他移民的文化影響。他們崇尚個(gè)人自由,工作勤奮,但也注重娛樂。

(二)中西方思想、情感的不同對(duì)中專生英語學(xué)習(xí)的影響和對(duì)策

中西方思想文化的差異導(dǎo)致了中專生在思想上和情感上對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知產(chǎn)生差異感和排斥感。因此,在中專英語教學(xué)中:首先,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中文是我們的國語,而英語是我們了解世界的一個(gè)重要的工具;其次,世界上以英語為母語的人近4億,以英語為官方語言的有8億人,世界上的科技資料出版物6本中有5本是英語發(fā)表的,絕大部分的國際會(huì)議以英語為第一通用語言。英語還是聯(lián)合國的正式工作語言之一;再次,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不懂英語,從一定程度上講,就成了一種新的文盲,就會(huì)被時(shí)代拋棄,從而培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)英語的情感,即學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛和喜好。

三、從興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度探索,即人的思想情感推動(dòng)行為和習(xí)慣

(一)中專生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其成因

大概50%的中專生入學(xué)時(shí)英語成績偏低,中學(xué)時(shí)對(duì)英語不感興趣。相關(guān)的語法知識(shí)掌握不牢,容易遺忘學(xué)過的單詞、句子。相當(dāng)部分的學(xué)生不重視英語的學(xué)習(xí),只是出于應(yīng)付,以通過考試為目標(biāo),他們認(rèn)為不懂英語,對(duì)他們以后的工作和生活不會(huì)造成影響,從而學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,遇到困難,喪失信心和毅力。這與中國傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式有關(guān)。在課堂上,主要以老師講解為主導(dǎo),受升學(xué)壓力和時(shí)間的影響,以滿堂灌為主。這種填鴨式的教學(xué)方法違反了學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,學(xué)生缺少真實(shí)情景語言的訓(xùn)練。近幾年來,新一輪的課程教育改革后,在課堂上鼓勵(lì)教學(xué)以學(xué)生為主,教師為輔,讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的思想和關(guān)點(diǎn)。填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象已有所改變。

西方國家的人,例如英美國家的人,提倡讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí);課堂教學(xué)的模式比較自由;他們喜歡樣樣會(huì)做;幾乎每個(gè)人都知道如何使用工具,簡單修理管道或電器設(shè)備,整修家具表面或是刷墻。

正是這種中西思想文化的差異,導(dǎo)致了不同的教育教學(xué)模式的差異。

(二)如何激發(fā)興趣推動(dòng)學(xué)習(xí)

由于教學(xué)模式的差異,中專生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣,沒有積極地行動(dòng)去推動(dòng)學(xué)習(xí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,我們要在激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面下工夫。

首先,注重語言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,即中學(xué)知識(shí)和中專知識(shí)的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)舊的內(nèi)容后,再學(xué)新的內(nèi)容,漸進(jìn)式的教學(xué)能幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)道路上的障礙,降低畏難情緒。

其次,選擇適合學(xué)生使用的教材,由淺入深,難度適宜,采取形式活潑的教學(xué)方法和先進(jìn)的儀器設(shè)備,以學(xué)生為主體,教師輔導(dǎo)為輔,按照聽、說、讀、寫四個(gè)部分,一步一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次,平時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,令學(xué)生能克服英語學(xué)習(xí)過程中遇到的種種困難,培養(yǎng)意志,延續(xù)興趣,達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

四、從性格的形成決定意志的表現(xiàn)方面去探討

人的性格,即對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn),如英勇、剛強(qiáng)、懦弱、粗暴等,決定意志往往由語言和行動(dòng)表現(xiàn)出來,以達(dá)到某種目的。如:具有英勇、剛強(qiáng)性格的人做事有持久性,懦弱、粗暴的性格則相反。

(一)中西方個(gè)性文化的不同

中國人受幾千年的文化熏陶,所刻畫出來的獨(dú)特個(gè)性重內(nèi)斂而輕外侵,重和平而輕冒險(xiǎn),重同種而輕異類——簡而言之,就是內(nèi)向而非外向。中國人為和平而戰(zhàn),他們的個(gè)性是內(nèi)傾型的。

18和19世紀(jì),具有開拓精神的英美國家人變得更有流動(dòng)性。他們被期待“有所作為”。作為一個(gè)整體,外國人工作勤奮,也注重娛樂。他們的個(gè)性是外傾型的,喜歡冒險(xiǎn),即是外向而非內(nèi)向,為自由而戰(zhàn)。

(二)由于個(gè)性意志不同造成的學(xué)習(xí)影響和對(duì)策

正是因?yàn)橹形鞣剿枷胛幕牟煌?形成了中外不同的性格特點(diǎn),造就了不同的語言和行為方式。中專生學(xué)習(xí)英語重理論輕實(shí)踐,重筆頭輕口頭表達(dá)?？偟膩碚f,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)興趣不高,不愿學(xué)也不敢開口說。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況,合理地安排教學(xué)活動(dòng)。

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中國有句俗語是這樣講的:小事成習(xí)慣,習(xí)慣成性格,而性格決定你的命運(yùn)。因此,學(xué)習(xí)英語,首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如:課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣;多聽、多說、多讀、多寫的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性,為以后工作打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。

2.采用形式活潑的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上利用有趣而直觀的教學(xué)手段充分吸引學(xué)生的注意力,如使用實(shí)物、掛圖、多媒體、講故事、唱英文歌曲、編排英文小短劇等。聽、說、讀、寫一步步循序漸進(jìn),不急于求成。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加他們的學(xué)習(xí)成功感,提高自信心。

3.虛心地向周圍的人求教。周圍的人包括家長,老師,同學(xué)和朋友。家長可以創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)和條件;老師可以傳授學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)習(xí);同學(xué)可以互相探討,共同進(jìn)步;朋友可以進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教育學(xué)生虛心地向周圍的人求教,可以掃除英語學(xué)習(xí)上的障礙,用合適的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí),會(huì)事半功倍,受益匪淺。

可見不同的學(xué)生,由于個(gè)性不同,興趣愛好不同,意志表現(xiàn)力不同,學(xué)習(xí)英語的效果也就因人而異了。

五、周圍的環(huán)境對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

(一)中西方環(huán)境的不同

中國地大物博,人口居住相對(duì)穩(wěn)定。不同的方言,不同的習(xí)俗構(gòu)成了各具特色的風(fēng)土人情。為了方便交流,普通話是我國的國語。

英美國家自然資源豐富,移民眾多。人口具有流動(dòng)性。直到今天,美國人常常會(huì)搬家,或者是被雇主從國家的一個(gè)地區(qū)調(diào)動(dòng)到另一個(gè)地區(qū)。由于地域不同,為了方便交流,形成了今天的英式英語和美式英語。

(二)不同的環(huán)境造成英語學(xué)習(xí)的影響和對(duì)策

舉一個(gè)例子,一個(gè)已經(jīng)學(xué)習(xí)英式英語多年的學(xué)生到了美國,在她努力說出一個(gè)問題或者一句話時(shí),她會(huì)發(fā)現(xiàn)她的話在美式英語中并不是同樣的意思,因?yàn)樗皇煜っ绹闹V語。她也很難完全參與家里或者是朋友間的對(duì)話,可見同一種語言由于地區(qū)和慣用法的差異會(huì)產(chǎn)生沖突?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,國與國之間的文化、科學(xué)、技術(shù)、貿(mào)易交流日益加強(qiáng)。受文化差異的影響,不同環(huán)境中,語言和行為由于使用和表達(dá)方式的不同,對(duì)我們的工作和交流會(huì)造成不便。英語是我們了解世界的一個(gè)重要的工具,也是我們向世界展示中國的工具。我們要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐呢泿欧?hào),學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言、歷史和風(fēng)俗習(xí)慣,有助于減少不熟悉事件的影響,避免造成生活和工作中不必要的誤會(huì)。

(三)中專生英語學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀和改善方法

對(duì)于中專生來說,一間教室,一個(gè)老師,一臺(tái)錄音機(jī)的教學(xué)情況還十分普遍。英語學(xué)習(xí)不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù),在學(xué)校和老師的指導(dǎo)下,可以創(chuàng)造環(huán)境,設(shè)計(jì)一些豐富多彩,新穎有趣的活動(dòng)。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。如英語角、英語晚會(huì)、英文歌曲比賽、英語書法比賽。另外,還可以邀請(qǐng)外國的教師到校內(nèi)講學(xué),外出交流活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,學(xué)生處于一個(gè)有良好氛圍的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)英語就會(huì)事半功倍。

六、社會(huì)發(fā)展的形式和工作的需要對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

近年來,隨著世界范圍信息高速公路的飛速發(fā)展,世界進(jìn)入了信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)世界。從一定意義上講,在國內(nèi)或是在國外,只要有一臺(tái)電腦和相應(yīng)的軟件,足不出戶就可以周游世界,所有的一切都離不開英語,因?yàn)閲H互聯(lián)網(wǎng)90%以上的信息是英語。2008年,中國成功地舉辦了奧運(yùn)會(huì),使中國與其他國家的合作和交流日益頻繁。很多工作都需要英語能力強(qiáng)的人才,如外交事業(yè)、對(duì)外貿(mào)易、旅游服務(wù)業(yè)、信息技術(shù)交流、物流行業(yè)等等。當(dāng)中專生認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)英語是社會(huì)形式和未來工作的需要以后,這種職業(yè)心理的帶動(dòng)會(huì)激發(fā)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,掌握好英語這一門技能。

綜上所述,學(xué)好英語無疑為我們今后的生活增加一個(gè)成功的砝碼。中專學(xué)生由于喜歡英語,而產(chǎn)生興趣,興趣推動(dòng)學(xué)生愿意去學(xué)英語,為了學(xué)好英語,付諸行動(dòng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,從而成為英語學(xué)習(xí)的主人,用英語為自己的學(xué)習(xí)、生活增添光彩。

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作者簡介:黎茵(1978-),女,廣西梧州商貿(mào)學(xué)校助理講師。