安文勇

摘要:隨著網(wǎng)絡運用的日益廣泛和深入,許多學校鼓勵學生在信息時代多接觸網(wǎng)絡,許多家長給孩子購置電腦。而另一方面,許多學生上網(wǎng)癡迷,接受不良信息,導致一系列問題發(fā)生。到底應該如何正確運用網(wǎng)絡,使其成為我們的教育交流平臺,文章進行了初步的探索。

關鍵詞:網(wǎng)絡;互聯(lián)網(wǎng);互動

隨著電腦網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展,中學生中上網(wǎng)人數(shù)的比重日益上升,相當長的一個時期以來,關于互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的報道很多,一時間人們談網(wǎng)色變,許多家長根本不讓學生上網(wǎng)。其實任何事物都有兩面性,科技是把雙刃劍,對于網(wǎng)絡,我們應發(fā)揮其正導向作用,盡量克服其負面的影響。而不能一葉障目,因噎廢食。我們認為可以疏導為主,運用互聯(lián)網(wǎng)這一手段來為教育服務。

一、互動技術

作為計算機技術和通訊技術的完美結合,網(wǎng)絡有著自己鮮明的特性:

(一)開放性

互聯(lián)網(wǎng)是一個四通八達,沒有邊界,沒有中心的分散式結構,體現(xiàn)的是自由開放的理念和堵不住打不爛的設計原則。

(二)互動性

互聯(lián)網(wǎng)的實時互動和異步傳輸并舉的技術結構徹底地改變了信息的傳播者和接受者的關系。任何網(wǎng)絡用戶既是信息的接收者,同時也可以成為信息的傳播者,并可以實現(xiàn)在線信息交流的實時互動。

(三)平等性

網(wǎng)絡的水平方向延伸的存在方式?jīng)Q定了網(wǎng)絡是一個平等的世界,在網(wǎng)絡上沒有高低貴賤之分,大家都是可以平等交流的。這也正是網(wǎng)絡的迷人之處。在互聯(lián)網(wǎng)上,同學之間、師生之間、親師之間平等交流,敞開心扉,暢所欲言、

(四)共享性

網(wǎng)絡教育資源是可以共享。在網(wǎng)絡上,同學們的精彩論點大家可以共同分享,智慧的火花會在交流中得以碰撞。

(五)即時性

反應快,這使得網(wǎng)絡成為影響人們生活最大的媒體之一。

二、互動意義

輿論與班風建設關系重大。如果班風不好,歪風邪氣上升,學習氣氛不濃,班級里沒有正確的輿論,也會對好學生造成壓力,使一些意志薄弱者隨波逐流。所以,要十分重視良好班集體的建設,致力于班級優(yōu)良班風和正確輿論形成,形成正確的強勢輿論。正確的班級輿論對于違背紀律、不良道德行為有巨大的約束力,有道貌岸然是眾怒難犯,人們都怕輿論壓力,這種懼怕感是一股自我教育力量。

三、互動形式

(一)網(wǎng)站形式

首先確定網(wǎng)站主題:“家?；悠脚_”,選定話題,正確引導,家長交流參與討論,老師與學生和父母心連心,還有什么困難不能克服,什么奇跡不能創(chuàng)造;其次可以通過校友錄等的留言板,充分發(fā)揮留言板的作用。

(二)電話溝通

隨著信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)達,電話已經(jīng)普及,因此通過電話進行溝通已經(jīng)是很容易做到并且是很正常的了。一個電話,一聲問候,拉進了彼此之間的距離,對師生溝通將會起到良好的效果。

(三)QQ聊天法

網(wǎng)絡這把雙刃劍對青少年學生是好是壞是現(xiàn)今社會討論的一個重要話題,但網(wǎng)絡越來越成為我們生活中的一部分這種趨勢將無法阻擋,我們要做的是應該如何利用網(wǎng)絡為我們的生活、生產(chǎn)和學習提供幫助。我們可以按班(級)建一個QQ群,讓喜歡聊天的學生都進來,讓教師陪你們聊,當然教師也應取一個好聽一點的昵稱,這樣師生溝通是不是更自然一點呢,家長也可以參與,有時間可以就陪聊,沒有時間可以留言,這樣我們老師、學生、家長的溝通還有什么解決不了的問題呢?

四、互動操作

(一)提出論題

一個好的論題,對于正確班級輿論的形成有著非常重要的意義。組織者要抓住時機,針對同學們關注關心的問題,確立主題。

(二)發(fā)動組織

利用班會等做好動員工作,尤其希望代表正確輿論的一方做足準備,好好發(fā)言。

(三)學生輿論

學生的參與程度是成功關鍵,只有學生的充分參與,讓學生感到以理服人,讓整個班級形成正確的輿論。針對文科班有部分學生追求打扮,追求時尚,我提出讓同學們討論,什么是中學生所需追求的時尚。讓學生、家長、教師都參加,以理服人,形成共識:青年學生應拒絕成人化的時尚。

(四)家長支持

只有爭取家長的支持,讓學校與家庭形成合力,才能讓學生在更為理想的環(huán)境中成長。

(五)教師總結

每一活動最好都要有教師總結。只要認真總結,讓每一活動都既開花又結果。教師通過參與學生的討論,在思索的海洋上領航,使學生沿著正確的航向,順利地駛向理想的彼岸。

五、注意問題

學生為主、教師引導、家長參與,以學生為中心、以網(wǎng)絡為紐帶、以焦點為論題、展開討論,防止“德西效應”出現(xiàn)。

第一,尊重學生的心靈,對學生心靈的尊重,是對學生最大的尊重;第二,尊重全體學生,平等對人;第三,不傷害學生的自尊心。

總之,師生之間可以利用不同的時間和空間進行溝通,也可以利用不同的方法和途徑進行溝通,相信師生有了良好的溝通,必將會很好地解決許多教學問題。當師生之間真正喊出“理解萬歲”時,師生溝通將不會成為難題,教學將更具有親和力,學校也將會成為學生的天堂!