陳永平

摘要:高中思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的課程,既有嚴(yán)密的科學(xué)性又有高度的思想性。需要每一位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考和探討,要在教育教學(xué)的理念、行為、方式方法上適應(yīng)新課程的改革。

關(guān)鍵詞:新課程;政治課;教學(xué)看法

高中思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的課程,既有嚴(yán)密的科學(xué)性又有高度的思想性。因此,作為高中政治教師,在新一輪的課程改革實(shí)踐中,同樣面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。需要每一位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考和探討。要在教育教學(xué)的理念、行為、方式方法上適應(yīng)新課程的改革。我認(rèn)為政治課教師在如何應(yīng)對(duì)新課改中應(yīng)注意一下幾點(diǎn)。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,提高教學(xué)水平

(一)轉(zhuǎn)變教師觀念

當(dāng)前課改的一個(gè)重要趨勢(shì)就是要使課堂教學(xué)一改過去教師的“教”,變成學(xué)生的“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在成熟和發(fā)展。教師不單純是知識(shí)的傳授者,也不再只是傳遞信息的工具,而應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。所以作為一位老師應(yīng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、認(rèn)真研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師課堂教學(xué)內(nèi)容要從以“知識(shí)為中心”向以“學(xué)生的發(fā)展,能力培養(yǎng)為中心”轉(zhuǎn)變。千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 課堂教學(xué)不是教師個(gè)人的主宰。教與學(xué)要互相溝通、互相對(duì)話、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),課堂實(shí)施多向信息傳遞。教師不能只當(dāng)教書匠,要作研究型、專家型教師。教師應(yīng)把專家型、研究型教師當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。教師要兢兢業(yè)業(yè),為自己的信仰而追求,爭取在自己的教育生涯中更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

(二)教育要以“生”為本

近年來,各地都實(shí)行會(huì)考制度,會(huì)考與高考分離,高考理科不再考政治,會(huì)考也把政治考試難度降低,考試范圍縮小。文科學(xué)生為專心對(duì)付高考才不“棄”政治課,學(xué)習(xí)政治課成了學(xué)生的一種苦差事。之所以出現(xiàn)這些問題,根本原因還在于在當(dāng)前的思想政治教育教學(xué)中忽視了學(xué)生主體,學(xué)生是思想政治教育的核心對(duì)象,離開學(xué)生談思想政治教育,無疑是無本之木。因此,思想政治學(xué)科作為一門人文學(xué)科應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),應(yīng)以人為本,以學(xué)生為本。

二、教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法

(一)教學(xué)策略

一是突出學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)過程,比如教師講解、案例診斷、話題聊天、模擬法庭、觀點(diǎn)辯論、情景表演、分組編題、知識(shí)競賽、師生互動(dòng)、問難答疑、專題研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐等。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)教程中進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二是面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)性差異。教師要減少盲目批評(píng),對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要正面引導(dǎo),使學(xué)生能感到教師在關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力挖掘出來,興趣培養(yǎng)出來,使其健康發(fā)展起來。

(二)教學(xué)方法

在新課程的實(shí)施中,教師要由過去滿堂灌的教學(xué)方法走出來,向綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),更要了解社會(huì),適應(yīng)社會(huì)對(duì)高中生的需求,做對(duì)社會(huì)有用的人才。

(三)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)學(xué)科課程資源

新課程的實(shí)施要求教師特別是政治學(xué)科的教師除了用粉筆、黑板組織教學(xué),更要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,必須掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、多媒體制作和使用知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí),將多媒體與學(xué)科課程資源有效結(jié)合,使學(xué)生能更直觀、更形象地感受到政治課的魅力,主動(dòng)關(guān)心政治,學(xué)習(xí)政治,使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又能更多地了解社會(huì)。

三、教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變

教師在教學(xué)中,自己的言行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,所以教師必須除了注重知識(shí)的修養(yǎng),更要在教學(xué)中樹立自己良好的教學(xué)風(fēng)格。高中政治教師要努力改變以往那種嚴(yán)肅、刻板、僵化的教學(xué)行為模式和態(tài)度,加大情感的投入,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,讓所有的學(xué)生都得到健康、和諧、全面的發(fā)展。讓政治課的教學(xué)變的更加豐富多彩、富有活力,也變得更加有效。

四、建立和諧的師生關(guān)系

在當(dāng)前新課程改革環(huán)境下,如何為社會(huì)培養(yǎng)出更好的人才,教師和學(xué)生之間除了要進(jìn)行交流,更要建立一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)放下權(quán)威,爭做學(xué)生的同伴、朋友。拉近師生距離,才能保證調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展,才能把學(xué)生培養(yǎng)成既有知識(shí)又有創(chuàng)新意識(shí)的人才,也會(huì)使老師的教育更有意義。

總之,高中思想政治課程在不斷地進(jìn)行改革,而這些改革和變化對(duì)政治教師提出了更高的要求。我們常說,“要給學(xué)生一碗水,教師就必須擁有一桶水”。我覺得這一說法在新課程背景下的教學(xué)中仍然適用。不過不是給學(xué)生“一碗水”,而是“一泉水”。所以,作為政治教師更要在新的時(shí)期不斷學(xué)習(xí)知識(shí),轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,讓學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來,為社會(huì)培養(yǎng)出大量有用的人才。