張穎芳

摘要:開展語文課外閱讀,指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀是新課程語文閱讀教學(xué)的拓展延伸,是提高學(xué)生語文素質(zhì)的重要途徑。在這里,作者根據(jù)自己的實(shí)踐為我們闡述了一些關(guān)于語文課外閱讀知道的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞:課外閱讀;方法

閱讀是人們獲取信息的主要方式。在多元化閱讀的今天,書面閱讀占有更重要的位置。新課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著”的具體要求。學(xué)生通過廣泛的課外閱讀,可以在較豐富的積累中形成良好的語感,逐步形成獨(dú)立的閱讀能力,在自主探究中靈活運(yùn)用語文。

開展語文課外閱讀,指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀是新課程語文閱讀教學(xué)的拓展延伸,是提高學(xué)生語文素質(zhì)的重要途徑。只有加強(qiáng)語文課外閱讀教學(xué),才可以豐富學(xué)生的語文積累,才能豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn),激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。使學(xué)生在閱讀中享受審美樂趣,受到思想啟迪,得到自我發(fā)展。為此,我在教學(xué)中進(jìn)行了以下幾個方面探索。

一、結(jié)合課文,推薦課外讀物

教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生語文課本中課文的學(xué)習(xí)情況,向?qū)W生推薦適合他們閱讀的課外讀物。比如本學(xué)期教的《背影》講的是朱自清先生父子情深的故事,學(xué)生對朱自清先生不了解。課前,我布置讓學(xué)生通過閱讀課外讀物查閱資料,這樣的作業(yè)學(xué)生非常感興趣。課后,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生閱讀的文章與朱自清有關(guān),有的還從網(wǎng)上下載了有關(guān)的資料。但是需要注意的是,向?qū)W生推薦課外讀物必須注意他們的年齡特點(diǎn),還要考慮他們的個性,初中生的個性千差萬別,對讀物的喜好各有差異,有的喜歡文學(xué),有的喜歡歷史,有的喜歡自然。所以要因人而異,尊重他們的個性,鼓勵自由發(fā)展。教師還要向?qū)W生推薦名著書目。倡導(dǎo)學(xué)生購買《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的初中生課外閱讀書目:《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《繁星?春水》、《朝花夕拾》、《愛的教育》、《童年》、《名人傳》、《格列佛游記》、《魯濱孫漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》、《湯姆?索亞歷險記》等。幫助他們制定課外閱讀計劃,明確定出課外閱讀量,合理安排課外閱讀時間。適時向他們簡要介紹優(yōu)秀課外讀物的主要內(nèi)容,引導(dǎo)他們自主閱讀。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,提高閱讀質(zhì)量

閱讀講究的是數(shù)量和質(zhì)量的結(jié)合,沒有一定的數(shù)量作保證就沒有質(zhì)量可言。有了數(shù)量才能談質(zhì)量,正如詩圣杜甫在詩中說的“讀書破萬卷,下筆如有神”。如果只求數(shù)量,不能保證閱讀的質(zhì)量,通過課內(nèi)外閱讀提高學(xué)生的文化、思想素養(yǎng)也是難以實(shí)現(xiàn)的。古人云:授人以魚,不如授人以漁。由此看來,教給學(xué)生課內(nèi)外閱讀的方法是很有必要的。

閱讀分為精讀和略讀,略讀是粗略的讀,為的是博采,精讀要讀透讀懂,精讀和略讀相輔相成。針對學(xué)生讀書不用心,收獲甚少的現(xiàn)狀,我在班級中專門設(shè)立了閱讀賞析課,目的就是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀。引導(dǎo)學(xué)生從作品的語言表達(dá)和思想內(nèi)涵去分析、積累、背誦,培養(yǎng)學(xué)精讀感悟的能力。我還通過課堂閱讀技巧專項訓(xùn)練,提高略讀瀏覽速度,引導(dǎo)學(xué)生掌握圈點(diǎn)、批注、摘錄、查閱工具書等閱讀的基本方法,使學(xué)生在閱讀中能夠快速獲取信息,準(zhǔn)確概括賞析。如指導(dǎo)學(xué)生閱讀小說,要求學(xué)生能夠快速理清故事情節(jié),概述小說主要內(nèi)容,把握人物思想性格。

三、寫好讀書筆記,注意知識的積累

俗話說 “不動筆墨不讀書”,現(xiàn)在有些學(xué)生讀書的時候抱著看熱鬧的心理,沒有真正做到學(xué)以致用,取得讀書的效果。真正的讀書應(yīng)該要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來,這就需要寫讀書筆記。寫好讀書筆記是知識積累的最好方法。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時,教給學(xué)生一定的方法,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時根據(jù)內(nèi)容分類記錄文中的成語、名言、重點(diǎn)句子、描寫生動優(yōu)美的語段等。摘抄名言警句、精彩語段是寫讀書筆記的基本要求。我通過設(shè)置一些啟發(fā)性的思考題,使學(xué)生養(yǎng)成讀書動筆的良好習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。如學(xué)生讀《鋼鐵是怎樣煉成的》要求完成如下問題:⑴試簡要概述《鋼鐵是怎樣煉成》的故事情節(jié)。⑵小說中最使你感動的情節(jié)是什么?。⑶你最佩服保爾?柯察金什么樣的性格?請說明理由。圍繞以上問題指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,可以促進(jìn)學(xué)生有創(chuàng)意的閱讀,提高閱讀質(zhì)量。教師也可以以練習(xí)檢測的形式來指導(dǎo)督促學(xué)生閱讀名著。例如我們可以通過下面練習(xí)檢查學(xué)生閱讀《西游記》的情況:《西游記》中最具叛逆的人物是();你最喜歡的人物是(),原因是( );最喜歡的情節(jié)是(),原因是();最不喜歡的人物是(),原因是()?！段饔斡洝分刑粕畮熗剿娜宋魈烊〗?jīng)修得正果,沙僧被封為();孫悟空被封為()。練習(xí)檢測不僅能督促學(xué)生認(rèn)真閱讀名著,還有助于提高學(xué)生閱讀鑒賞能力。

四、組織學(xué)生課外活動,豐富閱讀生活

引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀與校園文化活動結(jié)合起來,豐富閱讀生活。我們學(xué)校每學(xué)期開展讀書、征文、演講、朗誦、辯論等比賽活動不少于兩次。在每次活動比賽前,搜集整理有關(guān)閱讀材料印發(fā)給學(xué)生。如學(xué)校在開展“迎奧運(yùn)促和諧”征文比賽之前,利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)奧運(yùn)知識、奧運(yùn)精神等資料,為學(xué)生提供習(xí)作參考。我還以校園文學(xué)社刊為主陣地,為學(xué)生讀寫搭建交流展示的平臺,使學(xué)生的課外閱讀更豐富多彩。

總之,在新課程理念下指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,要注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo),做到課內(nèi)與課外相結(jié)合,使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,逐步提高獨(dú)立閱讀的能力。