關(guān)鍵詞:《雷雨》 沖突話語 言說空間 話語權(quán)

摘 要:戲劇沖突首先表現(xiàn)為人物間的語言沖突,具體表現(xiàn)為沖突性的話語,沖突性話語的分析對(duì)戲劇的批評(píng)和欣賞有著更為直接的意義。本文選取話劇《雷雨》中三個(gè)激烈沖突的片段,根據(jù)沖突性話語展開的方式把三場(chǎng)沖突歸結(jié)為三種類型,指出沖突性話語的產(chǎn)生源自言說空間的矛盾性,沖突性話語的結(jié)束方式體現(xiàn)了話語權(quán)的受控性。

所謂沖突話語,是指交際過程中一方的話語與另一方的話語發(fā)生沖突。表現(xiàn)為交際的一方反對(duì)另一方的言行、舉止,或就某人某事雙方持有不同意見,繼而發(fā)生話語沖突。沖突是戲劇的靈魂,是一切戲劇構(gòu)成的基本元素。因?yàn)樵拕≡谘莩龅臅r(shí)候只能通過語言表現(xiàn)出來的沖突,才能緊緊扣住觀眾的心弦,起到話劇所要發(fā)生的引起觀眾興趣、共鳴、思考的藝術(shù)效果,所以戲劇沖突必定大量地表現(xiàn)為人物間的語言沖突(linguistic conflict),具體表現(xiàn)為沖突性的話語。沖突話語的分析對(duì)話劇的批評(píng)和欣賞有著更為直接的意義。我們擬從沖突性話語入手,審視我國(guó)現(xiàn)代名劇《雷雨》的戲劇沖突。

一、沖突性話語

《雷雨》為四幕劇,它通過一天中上午到午夜兩點(diǎn)的時(shí)間段,兩個(gè)場(chǎng)景:周家客廳和魯家住房,集中展示了周魯兩家前后三十年復(fù)雜的矛盾糾葛?！独子辍酚筛鱾€(gè)人物之間的血緣關(guān)系或親屬關(guān)系組成一張錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng),但主要有三對(duì)矛盾,組成全劇的三條情節(jié)線索:一條是周樸園與繁漪的沖突,一條是侍萍同周樸園的沖突,還有一條是魯大海與周樸園的沖突。根據(jù)沖突性話語展開的方式,我們把這三場(chǎng)沖突歸結(jié)為三種類型。

(一)指令—拒絕 交際的一方命令另一方去做某事,針對(duì)發(fā)話人的指令,受話人要么表態(tài)從命,要么表態(tài)拒絕。顯然后者由于受話人拒絕接受對(duì)方的指令,可以導(dǎo)致雙方正面沖突。在第一幕周樸園與繁漪的矛盾沖突中,周樸園叫四鳳拿藥來給繁漪喝,繁漪卻讓四鳳把藥倒了,惱羞成怒的周樸園命令四鳳把藥罐里剩下的一點(diǎn)倒來送到繁漪面前,威逼她馬上喝下,遭到繁漪的拒絕,正面的沖突由此產(chǎn)生。接下來的沖突過程中,周樸園發(fā)出指令要求繁漪把藥喝掉,而繁漪拒絕服從對(duì)方的命令,表現(xiàn)出非順從性。周樸園于是又令周沖把藥端到繁漪面前,二逼繁漪喝藥,繁漪出于對(duì)親生兒子的疼愛,不得不以退為攻,說道:“留著我晚上喝不成嗎?”但當(dāng)周樸園命令和她有不倫關(guān)系的周萍也跪下請(qǐng)“母親”把藥喝了時(shí),繁漪立即流淚崩潰,飛快地把藥喝下,掩面而去。沖突以繁漪的屈從,周樸園的勝利結(jié)束。

(二)質(zhì)問—反抗 在發(fā)問與回答之間,問語引發(fā)答語,答是由問而引起的,因此有什么樣的發(fā)問往往就會(huì)有什么樣的回答。一方發(fā)出煽動(dòng)性的質(zhì)問,另一方也不示弱,就會(huì)導(dǎo)致矛盾的激化,雙方產(chǎn)生正面沖突。第二幕中當(dāng)周樸園意識(shí)到站在面前的魯媽就是當(dāng)年的侍萍時(shí),他立即感到“驚愕”“恐慌”,資本家對(duì)貧苦下人的仇視和戒備使他發(fā)出“你來干什么?”“誰指使你來的?”這樣的質(zhì)問,引起了侍萍的悲憤,正面沖突由此產(chǎn)生。接下來的沖突過程中,周樸園和侍萍出現(xiàn)了一系列的意見分歧,相互反駁,沖突在爭(zhēng)論中展開。經(jīng)過幾個(gè)話輪的爭(zhēng)執(zhí),雙方仍然各持己見,不分勝負(fù)。周樸園竭力維護(hù)自己的名譽(yù)、地位,侍萍堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)。最后,認(rèn)清周樸園真面目的侍萍知道再爭(zhēng)執(zhí)下去也無濟(jì)于事,以要求見周萍結(jié)束沖突。侍萍的話語并沒有危及周樸園的名譽(yù)、地位,表面上兩人的沖突不分勝負(fù),實(shí)際上還是周樸園取得了勝利。

(三)挑戰(zhàn)—對(duì)抗 沖突的一方發(fā)出一個(gè)挑釁性的言語行為,另一方針對(duì)前者挑釁性的言語行為就會(huì)采用利己的對(duì)抗態(tài)度,甚至?xí)?dǎo)致暴力沖突。在第二幕周樸園與魯大海的沖突性話語中,年輕、勇敢的魯大海為了工人的利益,向自己的階級(jí)敵人周樸園發(fā)起了挑戰(zhàn),結(jié)果遭致周樸園的諷刺、挖苦、嘲笑,被教訓(xùn)道:“傻小子,沒有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不成的?！钡囚敶蠛２]有退縮,他揭露周樸園的剝削罪惡:“你的手段我早就領(lǐng)教過,只要你能弄錢,你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人,你還——”致使憤怒的周樸園喪失了雍容的氣度,罵道:“你胡說!”直到最后演變?yōu)橐粓?chǎng)暴力沖突,魯大海遭受了一頓暴打,他的罷工要求也成為泡影,周樸園又取得了勝利。

二、言說空間的對(duì)立性

言語交際是雙向的動(dòng)態(tài)的。表達(dá)方作為信源,接受方作為信宿,如此往復(fù),進(jìn)行了雙向的動(dòng)態(tài)的言語溝通,這就形成了表達(dá)者與接受者處于不同角度的言說空間。這一空間可能是共有的,也可能是各自為陣的。作為言說主體所依據(jù)的表達(dá)空間與作為言說客體所依據(jù)的接受空間在對(duì)話中相互交融,協(xié)同完成交際任務(wù)。如果表達(dá)與接受不處于同一個(gè)言說空間,就會(huì)使言語交際處于不和諧的狀態(tài)。以上三場(chǎng)沖突是言語交際雙方各自言說空間對(duì)立的必然產(chǎn)物。

繁漪是個(gè)受過新思想影響的資產(chǎn)階級(jí)女性,是“五四”以來追求婦女解放,爭(zhēng)取獨(dú)立、自由的新女性代表,對(duì)專制男權(quán)的壓制充滿了憤怒。所以當(dāng)周樸園逼她吃藥的時(shí)候,勇敢地說出了“不”。但是在半封建半殖民地的中國(guó)都市里,資產(chǎn)階級(jí)往往帶有濃厚的封建意識(shí)。周家就是從封建宗法家庭轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)階級(jí)家庭的代表,周樸園是一個(gè)反動(dòng)的資本家兼封建家長(zhǎng)的典型。作為封建家長(zhǎng)他關(guān)心的不是家庭成員的理想、愿望、幸福、前途,他關(guān)心的只有一件事,那就是他的“威嚴(yán)”。封建家長(zhǎng)的意志對(duì)家庭中的一切人具有絕對(duì)的權(quán)威,只能無條件服從,不能有絲毫違抗,周樸園認(rèn)為只有“威嚴(yán)”才能維護(hù)封建家庭的秩序和興盛。所以就有了“命令—拒絕”的沖突。

魯侍萍是個(gè)被侮辱、被遺棄的下層?jì)D女,她對(duì)過去的事,有的“是恨,是悔”,并且從痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨煉中堅(jiān)強(qiáng)起來了,表現(xiàn)出她的自尊與剛強(qiáng),她對(duì)周樸園不抱幻想,她把一切都?xì)w于“不公平的命”。但是她的委屈需要傾訴,而這個(gè)傾訴的最好聽眾就是周樸園,她的恨、她的悔都必須對(duì)周樸園說才有意義。而作為一個(gè)帶有濃厚封建性的資本家,周樸園認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)“家庭的秩序和家長(zhǎng)的尊嚴(yán)”,對(duì)下層人民有著天生的仇視,誤認(rèn)為侍萍的出現(xiàn)就是為了敲詐他。所以他說出了極其冷酷的、傷害性的質(zhì)問話語,激起了善良、剛強(qiáng)的侍萍的反抗。

魯大海是一個(gè)有思想、有行動(dòng)的年輕工人的形象,他是一個(gè)較為粗獷的人,他厭惡資本家,代表廣大工人群眾面對(duì)面地同周樸園談判,斗爭(zhēng)。作為資產(chǎn)階級(jí)代表人物的周樸園,則從自己的階級(jí)利益出發(fā),竭力想鞏固其統(tǒng)治,憑借自己的權(quán)力不顧一切地頑固地維護(hù)著舊制度、舊傳統(tǒng),瘋狂打擊新生事物及思想,對(duì)魯大海擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢態(tài)度,教訓(xùn)他“只憑意氣是不能交涉事情的”,嘲笑他是“傻小子”,諷刺他“沒有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不行的”。魯大海的挑戰(zhàn)遭到結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的對(duì)抗。

三、話語權(quán)的受控性

三場(chǎng)沖突中,雖然周樸園遭到了拒絕、反抗和挑戰(zhàn),但最終都以他的勝利結(jié)束。繁漪屈從,把藥喝下,侍萍保證永遠(yuǎn)不和周樸園見面,魯大海被打出周公館。之所以產(chǎn)生這樣的結(jié)果是因?yàn)樵捳Z權(quán)的受控性。

“話語權(quán)”是人們?yōu)榱顺浞值乇磉_(dá)思想、進(jìn)行言語交際而獲得和擁有說話機(jī)會(huì)的權(quán)利。在社會(huì)這一大舞臺(tái)上,不同的角色不僅決定著不同的社會(huì)地位和不同的生活行為模式,而且操縱著不同的話語權(quán)。在法國(guó)哲學(xué)家米歇爾·?？驴磥?話語并非一個(gè)名詞或者一個(gè)范疇,它是除“言語”和“語言”之外的第三者。它并非詞匯與句子簡(jiǎn)單的組合,也不僅僅限于語法規(guī)則的控制,而是蘊(yùn)含了極為復(fù)雜的權(quán)力關(guān)系。在極不平等的社會(huì)政治制度條件下,人們享有的話語權(quán)也是不平等的,話語主人的身份、地位、權(quán)勢(shì)等幾個(gè)方面都具有“強(qiáng)勢(shì)”時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越的話語權(quán)意識(shí)。當(dāng)一方占有強(qiáng)勢(shì)話語權(quán)的時(shí)候,它可以讓別人輕易接受某種思想或受控于某種暗示。三場(chǎng)沖突中周樸園有優(yōu)越的話語權(quán)意識(shí),認(rèn)為家庭成員要服從他,侍萍不能在周公館“鬧”,魯大海這個(gè)“傻小子”不具有和他斗的能力。其他三人則沒這種強(qiáng)勢(shì)話語意識(shí),他們的話語處于被周樸園的“強(qiáng)勢(shì)”控制的“弱勢(shì)”地位。

繁漪反抗專制男權(quán)壓制,在周樸園逼她吃藥的過程中不是單純地順從,她以不吃的方式反抗這種無情的壓制。但是這種反抗的力量是極度微弱的,除了“不想喝”、“留著晚上喝不成嗎”等,她沒有過多的反抗話語。而周樸園則以威嚴(yán)和說教步步緊逼,“當(dāng)了母親的人,處處應(yīng)當(dāng)替子女著想,就是自己不保重身體,也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣。”對(duì)于周樸園所要求的“服從”,繁漪也沒有反駁,只是拿起藥,落下眼淚……“哦!不!我喝不下!”整個(gè)沖突過程中她的話語都處于被壓制的地位,最后在周樸園冷酷的威逼下,繁漪只能是無奈地屈從。

魯侍萍備受欺辱和壓迫,三十年的委屈需要傾訴。但周樸園不想聽更多的傾訴,他關(guān)注的是自己的地位,他的話語都是要控制住侍萍的感情:“好!痛痛快快地!你現(xiàn)在要多少錢吧?”這句話更是極端冷酷,具有傷害性。侍萍只能把自己遭受的委屈都看做是命,知道自己無法改變命運(yùn),她不能和命抗?fàn)?于是在要求見周萍后,說出了周樸園期待的話語:“……我明白他的地位,他的教育,不容他承認(rèn)這樣的母親……你不要怕,我就是告訴他,白白地增加他的煩惱,他自己也不愿意認(rèn)我的?！碑?dāng)周樸園急于打發(fā)侍萍,說道:“那么,我們就這樣解決了……以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來?！笔唐几钦f出了“好,希望這一生不至于再見你”。

作為工人階級(jí)代表的魯大海沒有受過很好的教育,在語言的表達(dá)上處于劣勢(shì),在與周樸園的斗爭(zhēng)中顯示出話語的稚嫩、天真。整個(gè)談判都由周樸園一手操控,魯大海完全處于周樸園的把玩掌中,如周樸園所說他是一個(gè)“傻小子”。魯大海的話語在復(fù)工合同面前顯得脆弱無力,如夢(mèng)初醒的魯大海還要繼續(xù)進(jìn)行爭(zhēng)論,但是礦上已經(jīng)把他開除了,他沒有資格再爭(zhēng)辯了。在周樸園掌控整個(gè)局面的情形下,魯大海敗下陣來,喪失了話語權(quán)。雖然魯大海竭力捍衛(wèi)自己的話語權(quán),控訴周樸園的罪惡,但最終遭致的是一場(chǎng)暴打。

作者簡(jiǎn)介:周麗穎,博士,江南大學(xué)文學(xué)院副教授。

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(責(zé)任編輯:張晴)