徐延文　楊井水

賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。賞識教育是學(xué)生在老師的關(guān)心、尊重下受到的教育,能讓學(xué)生的潛能得到最大開發(fā),從而快樂地走向成功。當(dāng)然,賞識教育不等于溺愛,而是在有利于學(xué)生全面健康成長的前提下,關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長的教育。

一、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

每個學(xué)生都有他存在的價值和可取之處,所以老師和家長要善于觀察學(xué)生,從細(xì)微入手,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,鼓勵他們,激發(fā)他們克服困難的勇氣,使其重樹信心,對未來充滿希望。例如:在一次校外清掃活動中,我班的淘氣大王張國強(qiáng),發(fā)現(xiàn)清掃的垃圾中有一個黑色的皮錢包,他打開一看,里面有155元錢。當(dāng)時,他毫不猶豫地把錢包交給了老師。后來在派出所的幫助下,交還了失主。通過這件事,我看到了他身上的閃光點,及時在班級表揚(yáng)了他,并讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這樣一來,他在同學(xué)心目中的形象改變了,漸漸得到了全班同學(xué)的認(rèn)可,和同學(xué)的相處也更加融洽了。

二、多贊揚(yáng),多鼓勵

贊揚(yáng)和鼓勵是賞識教育中必不可少的教育手段。但是在現(xiàn)實中,很多教師習(xí)慣上只對學(xué)生的成功給予關(guān)注和表揚(yáng)。而實際上,當(dāng)學(xué)生遭受挫折和失敗時,更需要教師的關(guān)心和鼓勵。教師要讓學(xué)生知道:學(xué)習(xí)中暫時的失利是在所難免的,我們要從失敗中吸取教訓(xùn),這就向成功邁近了一步。教師通過積極的評價,可使學(xué)生獲得自我肯定、樹立自信心。如一次月考中,我班的黃建文有兩科不及格,考試的失利使他產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。作為班主任,我發(fā)現(xiàn)了他的情緒波動,并及時找他談話,幫他分析了考試失利的原因,鼓勵他在以后的考試中充分發(fā)揮自己潛能,迎頭趕上其他同學(xué)。在我的鼓勵下,黃建文真的很快趕了上來。這個事例讓我看到了鼓勵和贊揚(yáng)的巨大力量。

三、嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合

賞識教育不是無原則的賞識,它是在嚴(yán)格要求基礎(chǔ)上的賞識。沒有嚴(yán)格要求,便沒有成功的教育。放棄對學(xué)生要求和管束,更是教師的失職。有時候給學(xué)生明確合理的紀(jì)律約束更有利于正面引導(dǎo),如教師要求學(xué)生必須遵守中學(xué)生行為守則和學(xué)校制定的學(xué)生日常行為規(guī)范,都是對學(xué)生的合理要求和正面引導(dǎo)。當(dāng)然,這種嚴(yán)格要求是在尊重信任基礎(chǔ)上的,教師要相信學(xué)生有奮進(jìn)、向上的愿望,有改進(jìn)缺點的勇氣,有完善的自我品格,有提高自身學(xué)識的能力。在處理班級事務(wù)時要發(fā)揚(yáng)民主,尊重學(xué)生的意見。在批評教育有錯誤、缺點的學(xué)生時,要講究方式方法,不能傷害學(xué)生的自尊心,要給學(xué)生留有足夠的完善自我的時間和空間。

四、平等地對待每一位學(xué)生

在教學(xué)中,教師要平等客觀地看待每一位學(xué)生,根據(jù)學(xué)生不同的興趣、特長進(jìn)行因材施教。要避免那種上課只提問成績好的學(xué)生,外出參觀只讓紀(jì)律好的學(xué)生參加,運(yùn)動會只讓“拿名次”的學(xué)生上場的現(xiàn)象。因為這樣做會使其他學(xué)生感到被忽視、被冷落,從而不思進(jìn)取,厭學(xué)棄學(xué)。特別是在教學(xué)中,如果教師只關(guān)心、關(guān)注那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生,而忽視了學(xué)困生,結(jié)果會導(dǎo)致好的更好,差的更差,學(xué)生成績相差懸殊。而作為一名合格的教師, 要在對學(xué)生一視同仁的基礎(chǔ)上,更加關(guān)注學(xué)困生。多聽取學(xué)困生的意見,多與他們在一起活動,耐心了解他們的心中所想,讓學(xué)生感覺到教師的關(guān)心和愛護(hù),幫他們樹立起自信心,這樣才能提高班級整體的戰(zhàn)斗力,使全體學(xué)生共同提高。如我班的蔣龍同學(xué)學(xué)習(xí)很努力,可成績卻一直不理想,我一直關(guān)注著他的表現(xiàn)。終于在一次實驗課上,他完整地回答出一個概念,我馬上抓住這個良機(jī),鼓勵他說:“蔣龍最近的表現(xiàn)很好,進(jìn)步很大。同學(xué)們,讓我們?yōu)樗佑秃脝?”這時,班級爆發(fā)出了熱烈的掌聲。在大家的共同鼓勵下,后來他的各科成績都有了不同程度的提升,達(dá)到了班級中等水平。

渴望得到尊重和欣賞是人性最本質(zhì)的需要。沒有賞識就沒有教育。教師在教學(xué)中要把賞識送給每一位學(xué)生,使他們都能在賞識教育中快樂成長。

(責(zé)任編輯李 婧)