俞　華

摘要:當(dāng)前,職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為職校生持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展客觀要求。多樣性、創(chuàng)新性地開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是中等職校深入推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要的攻堅(jiān)環(huán)節(jié)。為了校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和效果,我們需要積極探索開展校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法,挖掘與開發(fā)豐富的校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目,以校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為演兵場(chǎng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞:中等職校;校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;原則;要求

當(dāng)前,職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為職校生持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展客觀要求,也越來(lái)越成為新時(shí)期職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的新亮點(diǎn)。多樣性、創(chuàng)新性地開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是中等職校深入推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要的攻堅(jiān)環(huán)節(jié),也是最能培養(yǎng)與提高職校生真實(shí)創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)重在實(shí)踐,學(xué)校要為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的環(huán)境和條件,使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中磨煉創(chuàng)業(yè)意志、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,獲得創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練。實(shí)踐證明,挖掘與開發(fā)豐富的校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,以校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為演兵場(chǎng)是強(qiáng)化并檢驗(yàn)職校生的創(chuàng)業(yè)能力一條有效的途徑。那么,中等職校如何開發(fā)校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?文章以通州職教中心、電大通州學(xué)院校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)為例,談?wù)勚械嚷?/p>

校校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐的一些探索。

校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的基本原則

校園創(chuàng)業(yè)是指充分利用校園的資源、師資、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)平臺(tái),結(jié)合在校生的興趣特長(zhǎng)與專業(yè)優(yōu)勢(shì),著力于校園市場(chǎng)的開發(fā),建立校園兼職平臺(tái),學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái),校園商業(yè)服務(wù)平臺(tái),通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)踐,讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能,學(xué)會(huì)謀生的本領(lǐng)。在開發(fā)校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí),我們要從學(xué)生、學(xué)校兩個(gè)角度的實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持可行性、本土資源利用、整體性布局的原則,合理地設(shè)計(jì)與開發(fā)校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

(1)堅(jiān)持可行性原則。中等職校校園創(chuàng)業(yè)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí),重在學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),而不在于讓學(xué)生通過校園創(chuàng)業(yè)掙取多少錢。學(xué)生參與校園創(chuàng)業(yè),更重要的是獲得一種體驗(yàn),獲取一種經(jīng)歷,激發(fā)一種熱情。基于此,我們?cè)陂_發(fā)校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí),就要更加注重從學(xué)生、家長(zhǎng)的實(shí)際適應(yīng)性出發(fā),堅(jiān)持低成本的投入,以3000~5000元資金投入基數(shù)為宜,降低投資風(fēng)險(xiǎn),而不能一味求高、求大,從而確保校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐的可行性。

(2)堅(jiān)持本土資源利用的原則。職校生參與校園創(chuàng)業(yè)首先應(yīng)該立足校園,思考從校園本土資源出發(fā),充分挖掘和整合自身以及校園內(nèi)部可以利用、開發(fā)的資源,包括場(chǎng)所、市場(chǎng)、師資、技術(shù)等諸多條件和優(yōu)勢(shì)。在開發(fā)校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目時(shí),要更多地考慮這些綜合因素,設(shè)計(jì)與開發(fā)好創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

(3)堅(jiān)持整體性布局的原則。校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要載體,也是進(jìn)一步濃郁校園創(chuàng)業(yè)氛圍,擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育影響力的重要抓手。目前,大多中等職校在推進(jìn)校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中均經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)點(diǎn)開發(fā)的零星設(shè)立到創(chuàng)業(yè)街(園)規(guī)模的發(fā)展過程。當(dāng)前,在校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的布局上,我們要堅(jiān)持整體開發(fā)、整體包裝,做到高起點(diǎn)布局好校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,形成一定規(guī)模,形成氣候,這樣更利于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。

校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的基本要求

校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā),我們還要從學(xué)生自身?xiàng)l件、校園綜合資源、學(xué)校專業(yè)設(shè)置、實(shí)訓(xùn)條件、人才培養(yǎng)模式等方面的多緯度地思考,做到“五個(gè)結(jié)合”:

(1)結(jié)合學(xué)生消費(fèi)群體需求。當(dāng)前,中等職校的辦學(xué)規(guī)模一般都比較大,在校生少則幾千人、多則上萬(wàn)人。學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)消費(fèi)需求形成了比較大的市場(chǎng),而且市場(chǎng)潛力非常大。雖然中等職校的后勤服務(wù)功能比較強(qiáng)大,但仍存在許多空白,具有一定的開發(fā)空間和開發(fā)價(jià)值。通州職教中心、電大通州學(xué)院有接近萬(wàn)人的目標(biāo)消費(fèi)群體,他們?cè)谛Ｆ陂g的生活、學(xué)習(xí)消費(fèi)需求形成了比較大的市場(chǎng)。學(xué)校在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,開發(fā)了校園話吧、圖書租賣、報(bào)刊零售、學(xué)生活動(dòng)中心、數(shù)碼超市、健身運(yùn)動(dòng)、車票代訂服務(wù)等近10個(gè)校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,目前運(yùn)轉(zhuǎn)良好,也受到同學(xué)們的歡迎。此外,通過調(diào)查,學(xué)生娛樂休閑消費(fèi)項(xiàng)目,如校園溜冰場(chǎng)、節(jié)日促銷、面向?qū)W生的二手電腦租賃服務(wù)項(xiàng)目等等都可以成為校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

(2)結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)。職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都是面向社會(huì)大眾生產(chǎn)、生活需要的。在開發(fā)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目時(shí),需要密切結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè),發(fā)揮學(xué)生所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的可行性。比如,針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生,我們可以開發(fā)電腦維修服務(wù)、復(fù)印打字服務(wù)、為企業(yè)提供網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)服務(wù)等項(xiàng)目;針對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的學(xué)生,我們可以開發(fā)服裝縫補(bǔ)、熨燙服務(wù)項(xiàng)目;針對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,我們可以開發(fā)了為企業(yè)提供宣傳、布展服務(wù)項(xiàng)目、圖文廣告公司等項(xiàng)目;針對(duì)電子和電氣專業(yè)的學(xué)生,我們可以開發(fā)小電器的維修服務(wù)項(xiàng)目;針對(duì)航空地勤服務(wù)專業(yè)學(xué)生,我們可以開發(fā)禮儀、婚慶服務(wù)項(xiàng)目等。但我們開發(fā)的校園實(shí)踐項(xiàng)目不能超越學(xué)生的實(shí)際承受能力,如時(shí)間、精力、資金、技術(shù)等方面的承受能力。

(3)結(jié)合實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)能力。當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校正在實(shí)踐“車間即課堂,學(xué)校即工廠”的教學(xué)理念。上規(guī)模的職業(yè)學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)訓(xùn)實(shí)施具備承擔(dān)一定規(guī)模的生產(chǎn)服務(wù)條件。我們可以結(jié)合對(duì)應(yīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)能力,瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求,開發(fā)一定的校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。比如,針對(duì)數(shù)控實(shí)習(xí)中心,我們可以嘗試讓技能水平高、具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生,承擔(dān)來(lái)料的加工;條件成熟的,還可以讓學(xué)生承租部分?jǐn)?shù)控設(shè)備進(jìn)行市場(chǎng)化的經(jīng)營(yíng),這樣既能滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求,也能提升學(xué)生的技能,更能培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生憑借一技之長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的熱情。同樣,我們針對(duì)服裝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心,我們也可以出租部分縫紉設(shè)備,讓學(xué)生來(lái)經(jīng)營(yíng)服裝加工業(yè)務(wù),學(xué)校適當(dāng)給予政策傾斜,給予支持,優(yōu)先讓學(xué)生承擔(dān)校服、工裝的的制作等等。

(4)結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。職業(yè)教育要服務(wù)好地方經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)性的人才。當(dāng)前,弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神,參與創(chuàng)業(yè)致富已經(jīng)成為時(shí)代的強(qiáng)音。我們要從地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)出發(fā),開發(fā)好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。以通州為例,通州是全國(guó)規(guī)模最大、市場(chǎng)占有率最高的家用紡織品生產(chǎn)、銷售、出口基地。我們可以圍繞學(xué)校家紡專業(yè),動(dòng)員、挖掘優(yōu)秀學(xué)生,組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和工作室,配備專業(yè)的師資,為本地家紡企業(yè)提供產(chǎn)品研發(fā)服務(wù)、企業(yè)品牌策劃服務(wù)、專業(yè)花色設(shè)計(jì)開發(fā)等,這樣既能提升學(xué)生技能,又能搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

(5)結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),這是職業(yè)教育理念的重大變革。工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式,以學(xué)生為主體,以職業(yè)為導(dǎo)向,充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源,把課堂教學(xué)和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),擴(kuò)大學(xué)生參與和受益面。在實(shí)踐中,職業(yè)學(xué)校還可以將每個(gè)專業(yè)以班為單位2～3個(gè)周到企業(yè)或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠實(shí)踐設(shè)置為創(chuàng)業(yè)周或創(chuàng)業(yè)月。學(xué)生在老師指導(dǎo)下,組合成幾個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),除了對(duì)本專業(yè)的崗位需求、職業(yè)和行業(yè)的發(fā)展前景展開調(diào)查外,進(jìn)行各種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。比如,經(jīng)貿(mào)、營(yíng)銷專業(yè)的班級(jí)建立與所學(xué)專業(yè)相匹配的模擬公司,進(jìn)行模擬實(shí)踐;組成推銷團(tuán)隊(duì),推銷實(shí)訓(xùn)工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品;餐飲服務(wù)專業(yè)結(jié)合自己的專業(yè)實(shí)踐開發(fā)茶藝服務(wù)等等。這種人才培養(yǎng)模式下的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)了所學(xué)專業(yè)和職業(yè),而且通過創(chuàng)業(yè)活動(dòng)體驗(yàn)了工作和創(chuàng)業(yè)的不容易,并且能夠大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的保障支持

校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)是一項(xiàng)比較系統(tǒng)、復(fù)雜的工作。我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生合理開發(fā)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的同時(shí),對(duì)有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)欲望、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行的學(xué)生,還要配套給予創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金、場(chǎng)所和師資上的政策支持,幫助注冊(cè)建立店鋪和企業(yè),進(jìn)行企業(yè)運(yùn)作。

(1)給予啟動(dòng)資金支持。我們可以通過一年一度的“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)”大賽,經(jīng)過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目論證會(huì)等推選的一批優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,經(jīng)過學(xué)校聘請(qǐng)組建的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家團(tuán)評(píng)估后,進(jìn)行完善,然后給予優(yōu)秀項(xiàng)目一定資金支持。對(duì)于創(chuàng)業(yè)資金的籌建,學(xué)?？梢远嗲赖亟W(xué)生創(chuàng)業(yè)基金?；饋?lái)源可以通過冠名形式吸納優(yōu)秀校友的出資,也可以爭(zhēng)取學(xué)校財(cái)政的專項(xiàng)資金;也可以由學(xué)校統(tǒng)籌的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的盈利,實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)發(fā)展;創(chuàng)業(yè)基金的管理與使用,按照學(xué)校財(cái)務(wù)制度設(shè)立專項(xiàng)帳戶,統(tǒng)一建賬,統(tǒng)一管理,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)制度,從而保證創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施和學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作的開展。

(2)給予創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地支持。職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持不是權(quán)宜之計(jì),而是一種長(zhǎng)期的戰(zhàn)略舉措,必須進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,不能急攻近利,搞表面文章。為此,學(xué)校管理層更要從學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展出發(fā),下決心,給政策,在學(xué)校相應(yīng)區(qū)域集中劃定場(chǎng)所給予創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的支持。比如,我們可以在學(xué)校中心大道建成學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街,也可以在學(xué)校集中區(qū)域建設(shè)創(chuàng)業(yè)園。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目按照規(guī)定創(chuàng)業(yè)流程入住創(chuàng)業(yè)街,學(xué)校設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)管理與指導(dǎo)。目前,很多職業(yè)學(xué)校在選拔、論證的基礎(chǔ)上已經(jīng)有不同類型的校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目獲得一定的創(chuàng)業(yè)資金支持入街營(yíng)業(yè)。

(3)給予創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資支持。職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育必須建立配套的高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。我們要充分挖掘?qū)W校老師潛力,動(dòng)員有熱情、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的指導(dǎo),組建包括專職教師、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員、小企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)政策咨詢員(工商、稅務(wù)、金融等部門)在內(nèi)的多層次創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍?？傊?雄厚的師資隊(duì)伍是學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范、有序和有效的保證。

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