梁明津

幼兒園的活動區(qū)里總是琳瑯滿目的，每一種操作材料、每一個擺設，無不體現(xiàn)了老師的心血和巧思。而屏風就像一只神奇的魔術手，它能把不算大的空間科學、合理地分為美勞區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)……滿足不同的教學活動和不同興趣孩子的需要，最大地發(fā)揮活動區(qū)的作用。

幼兒園屏風和人們日常生活中的屏風相比，因其功用不同而有如下特點：

材料安全，基座平衡。

幼兒園里的一切設備安置，首先要考慮的是幼兒的安全。屏風一般選擇無毒無輻射的環(huán)保材料，如紙板、木頭、安全塑料等，外形輪廓力求做到圓鈍、沒有尖銳邊角，屏風重心在下，座腳平穩(wěn)，以防止被身體控制力差的幼兒碰倒。

高度中庸，易于拆拼。

幼兒的年齡特點決定了他們不容易控制自己的注意力，所以我們可以用屏風把幼兒的注意力集中在相對的空間里。但是，如果屏風過高，就會影響幼兒的交住，給他們～種單調、沉悶的感覺，所以屏風高度以不超過幼兒肩膀為好，且最好采用半通透式屏風。根據(jù)幼兒園活動區(qū)活動性強的特點，幼兒園的屏風大都采用拼接式屏風，可根據(jù)各種不同長度和轉角需要，來隨意拼接。

實用為首，廢物利用。

屏風的設置以實用為主要原則，根據(jù)特定活動區(qū)的需要和場地條件來選擇對應的屏風：如需配備充足制作材料的美工區(qū)，可采用直接用玩具柜或材料架做屏風的方式，這樣既可以讓那些林林總總的材料找到分門別類的安家之處，又能節(jié)省空間，一舉兩得；而那些材料少的活動區(qū)，則可采用薄板屏風。幼兒園老師都有一雙變廢為寶的巧手，紙箱、紙板等材料，常常被她們用來制作特色屏風：用搭積木的方法壘出屏風，并輔以單薄的紙板和其他材質來搭配和裝飾，這樣的屏風經濟實惠。自制屏風的好處還在于，通過讓幼兒見證老師的制作過程，對老師產生敬佩感和親近感。

師生動手，原創(chuàng)最美。

美觀，是幼兒園屏風的另一原則。對幼兒來說，環(huán)境就是最好的教材，不論使用哪類屏風，老師都該注意選擇形象美觀富有童趣的款式，或者稍作裝飾。裝飾圖樣以幼兒喜歡的動物形象和簡潔的幾何圖形為主，色彩宜明快，如果老師能和幼兒一起制作，并在上面手繪漂亮的圖畫，那就更有意義了。而能根據(jù)活動區(qū)性質，選擇相應的色調和主題形象的老師，是其中高手：在安靜的閱讀區(qū)使用靜謐溫馨的中冷色調；在需要張揚和表現(xiàn)的表演區(qū)使用跳躍的對比色和暖色調。一個區(qū)角有一個統(tǒng)一的主題圖案，在裝飾中注意把握統(tǒng)一的風格。

說到底，這雙魔術手其實就是飽含幼兒園老師智慧和心思的愛之巧手，