朱　萍

難以忘懷,2004年9月10日,恢宏的南京市人民大會堂內(nèi),華燈耀眼,笑聲融融,全區(qū)中小學教師歡聚一堂,慶祝第十一個教師節(jié)。那天,我獲得了南京市第四屆學科帶頭人的光榮稱號,從局領(lǐng)導手中接過光華璀璨的金質(zhì)獎?wù)?掌聲海潮般地從臺下涌來,一股暖流頓時浸漫我全身,熱淚盈眶!我又一次深切地感受到作為一名教師的幸福!14年了,春去秋來,在我鐘愛的崗位上,有成功,有挫折,有甜蜜,有苦惱,但我始終感到,我很幸福,因為,我是一名教師!

起步:難忘的第一次

記得我工作后的第二年,“江蘇省首屆小學語文教學現(xiàn)代化研討會”在南京召開,我校承擔了現(xiàn)場觀摩課的任務(wù)。學校領(lǐng)導決定不在全校挑選開課的教師,而讓我所在年級的全體語文教師——四個年輕人都上一堂匯報課,體現(xiàn)北小人的理念,展示北小教師的風采——任何一個年級的任何一位教師都應(yīng)該而且都能上好課!

我幸運地獲得了這一難得的學習機會,倍感興奮!四人中,分工我上習作課——《寫一處景物》。試教結(jié)束,我的課效果最差。當時,我很沮喪。袁浩校長安慰我:作文課可控性小,確實難上。如果你覺得難度太大,可以改上閱讀課。我想,這既然難度大也就一定更能鍛煉人,于是就堅定地說:“不,我一定努力,要把這節(jié)作文課上好?！痹ｉL笑了,熱情地鼓勵我:“好!既然你這樣想,我們就努力把這節(jié)課上好!”會后,從小學生作文心理發(fā)展的動因到小學學生作文心理過程,他簡明而生動地給我講解;從如何調(diào)控作文課堂到如何調(diào)動學生的積極性,他走上講臺,示范點撥。我感到好溫暖好溫暖,于是格外如饑似渴地學習、思考、實踐。白天,我領(lǐng)著學生細細觀察欣賞北小校園的景致,興致勃勃地和學生交流、討論;晚間,我在辦公室乳白色的燈光下一遍遍研讀學生們往日的習作……

1996年冬日,寒風陣陣,北小多功能教室內(nèi)卻是熱潮奔涌。著名教育家斯霞來了,著名特級教師王蘭、陳樹民來了,還有省市區(qū)各級教育行政、教研、電教等部門的領(lǐng)導,全省各地的教研員、教師代表……會上,我的第一節(jié)習作公開課——《寫一處景物》獲得了聽課專家和老師們熱情的鼓勵和贊賞。第一次公開教學,第一次聽到老師們?yōu)槲液臀业膶W生們鼓掌,我萬分激動,幸福的淚水溢滿眼眶。從此,我愛上了習作教學。

練飛:抓緊每一程

教學是科學,也是藝術(shù)。要做一名新時代的優(yōu)秀教師,需要有對事業(yè)的真摯的愛和執(zhí)著的追求,,還必須要有豐厚的知識積淀和過硬的基本功。于是,在14年的漫漫征途中,我珍惜每一程,抓緊練飛。我非常幸運,因為我成長在北小這塊神圣的沃土上,能得到全國著名特級教師袁浩、孫雙金、沈峰三位校長的悉心指導;能擁有德高望重的王美英、薛鴻生兩位老書記,以及青年人的楷模、特級教師陳靜書記無微不至的關(guān)懷;能在全國科研型教師寧益民、市名教師陳小平等北小眾多愛護我、幫助我的同事中間成長。我不善言辭,但我始終懷揣一顆滾燙的感激之心。我深知,我是幸運的,我必須珍惜!我總是告誡自己,唯有更加勤奮地學習、工作、進取,才對得起北小,對得起呵護我、幫助我的導師、領(lǐng)導和同事。

課堂是教師生存的重要方式,生命的重要組成。為了學生,我要從書本上,從專家和同行那里汲取智慧和力量,學習鍛煉,激發(fā)潛能,追求課堂高效,提高水平。于是,我讀書、聽課、實踐、反思,把整個身心傾注在每一堂課。每當課間,有學生抓住我的手,甜甜地說:“朱老師,上您的語文課真有意思!”“我喜歡聽您上課!”每當假日,已畢業(yè)的學生回母校看我,深情敘舊:“朱老師,您的語文課是我小學階段最美好的回憶……”“您對我學習語文的引導,至今對我都有幫助?！薄澳骶幍男？措u鳴〉現(xiàn)在還辦嗎?我想帶幾本作為紀念……”每當學生家長一臉歡笑:“朱老師,自從您教我的孩子后,他越來越不害怕寫作文了……”我除了收獲滿心喜悅和振奮,總是悄悄勉誡自己:一定要上好每一節(jié)語文課,讓生命在課堂里綻放最美麗的花朵。

記得2002年5月,一周內(nèi)我接到了三個重要任務(wù):省教院通知我,本周內(nèi)每天要參加本科段的集中面授;市電教館通知我,周三代表學校在全市首屆城域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學觀摩活動中上公開課;市教研室通知我,周四參加南京市第四屆優(yōu)秀青年教師考核——抽簽上課。真是“農(nóng)家少閑日,五月人倍忙”啊!媽媽知道后急得要掉眼淚,怪自己沒給我生個三頭六臂,沒給我個“分身術(shù)”。先生勸我給校領(lǐng)導匯報,爭取調(diào)調(diào)課,請兩天假……我淡淡一笑,輕輕搖頭,“種瓜得瓜,種豆得豆,春天灑下汗水,秋天才有豐碩”。于是,我堅持每天先到學校為孩子們上課,然后再去聽講、備課、去抽簽上課參評……一周內(nèi),我認真地完成了每一項任務(wù),鍛煉、提高了自己。我很平凡、一般,但,我知道,即使是“響鼓”,也得“重錘敲”。

成為市學科教學帶頭人之后,我更是常常感到莫大的壓力和動力。堅持要求自己每學期必須緊扣課題,設(shè)計幾節(jié)實驗課做深入研究,爭取能逐步形成鮮明的語文教學風格。令我非常感動的是,每次研究教學,我都得到了孫校長不厭其煩的幫助,都感受到北小情智語文教學研究團隊的力量。怎能忘記,在《玩游戲,快樂無極限》一課的研究過程中,孫校長高屋建瓴地指引,何校長協(xié)助我一起和孩子們滾鐵環(huán)、吹泡泡競賽,小崔老師一遍遍地幫著拍攝、剪輯……怎能忘記,去年初夏《聊聊發(fā)型》一課成功創(chuàng)意背后,孫校長飽含智慧的點撥,黃雅蕓、劉俐、吳靜等同年級教師的不吝賜教?

為了不斷豐厚學識,工作以來,我研讀《葉圣陶語文教育論集》《斯霞教育文集》《袁浩小學作文心理研究與實踐》《孫雙金語文教學藝術(shù)》《革新中國教育》《國際教育新理念》等教育論著;我長期訂閱《人民教育》《小學語文》等教育報刊;長期訂閱所有公開發(fā)行的小學生作文雜志,努力把握語文教育和兒童作文的現(xiàn)狀、特點和發(fā)展趨勢等。猶如一棵渴望長大的幼苗,我要扎根母語文化的沃土,張開生命的綠葉汲取教育大家們的思想光華和廣大老師教育教學經(jīng)驗的甘露……

在多年的學習、實踐中,我越來越認識到:教育科研實驗是教改的先導,是教育教學的第一生產(chǎn)力。于是,我積極參加教科研實驗,在課題實驗研究中認真學習、實踐、探索,努力提高專業(yè)素養(yǎng)?！熬盼濉逼陂g,我積極參加了著名語文教育專家,北小老領(lǐng)導陳樹民、袁浩兩位校長領(lǐng)銜的國家重點課題《小學語文現(xiàn)代化的實踐與研究》和國內(nèi)著名小學作文指導專家我的恩師楊清生老師主持的市級重點課題《作文TV的實踐與研究》的實驗。進入“十五”后,我又全身心地參與省級重點課題《“小學生研究性學習”的開發(fā)、實施、研究》的實驗研究和組織管理工作,并重點繼續(xù)著自己鐘情的小學作文教學的研究?！笆晃濉?我除了參與由著名特級教師孫雙金校長負責的學校主課題《追求心心相印的情智教育》的研究之外,還主持了由教材主編朱家瓏先生領(lǐng)銜的國家級課題《新課程背景下小學母語教育研究》的子課題——《國家課程標準蘇教版習作教材的實施與研究》實驗研究工作。

奮進:成績是新起點

在教育教學的實踐中,我始終奮力前行,兢兢業(yè)業(yè)、不敢懈怠。

在“九五”期末,我應(yīng)市電教館要求率先在全市上了網(wǎng)絡(luò)作文實驗研究課:《介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品》,開了南京網(wǎng)絡(luò)技術(shù)介入作文教學研究的先河;2003年,我被市教研室、市小語會推選為南京市的青年教師代表,參加“江蘇省首屆小學語文優(yōu)秀青年教師習作觀摩活動”,在洪灝老師和芮瓊老師的指導下,我執(zhí)教的《森林超市招聘會》被評為江蘇省小學語文優(yōu)質(zhì)課;我執(zhí)教的作文課《寫一件事》被中國教育電視臺通過衛(wèi)星轉(zhuǎn)播全國;2005年,作文課《假如我是……》榮獲全國青年教師習作教學競賽一等獎;近兩年來執(zhí)教的《玩游戲,快樂無極限》《聊聊發(fā)型》習作觀摩課在省、市教研活動中均獲專家好評。工作以來,我四次為國家級語文骨干教師研修班上作文教學研究課,多次為來自香港、廣東、上海等地的赴蘇培訓班、考察團上作文教學觀摩課,還應(yīng)邀到鎮(zhèn)江、揚州、淮安、鹽城、蘇州、宿遷等全省各地上作文觀摩課二十多次。

每次實踐后,我總要求自己深入學習、勤于反思,努力將自己的感受上升為理性認識。我的《小學生作文創(chuàng)新十步方法論》《作文,心靈的對話》等十多篇作文教學論文、案例在國家、省、市級刊物發(fā)表并獲一、二等獎;與蔡燕校長合作主編的《立體化學校語文課程的實踐與研究》一書獲全國學術(shù)專著一等獎。2001年10月,我以“作文教學改革的實踐與思考”為題,在全國小語會召開的“全國小學作文教學研討會”上,代表江蘇小語教師作了大會專題發(fā)言;去年,在芮瓊老師的關(guān)心與指導下,我在“南京市習作教學研討會”上,面對來自全市的骨干教師作了作文教學講座:《作文課,還可以怎么上?》,為推進全市作文教學改革作出了一個學科帶頭人應(yīng)盡的貢獻。

?？峨u鳴》已經(jīng)走過了十年,在我和同事們、學生們共同努力下,如今《雞鳴》辦得越來越深受孩子和家長的喜愛。目前,學校已經(jīng)擁有一支小記者、小編輯、小作家隊伍,并且取得顯著的成果。2007年,我校小作家超百名獲得全國奧運金牌小作家稱號。2008年,由我推薦和編輯的高歌、王逸飛同學的寫作故事在《七彩語文》中推出,受到廣泛好評。同時,十多位學生被光榮地評為全國明星小記者。我校小作家隊伍培養(yǎng)的經(jīng)驗于去年在全市習作研討會上做介紹,受到了同行們較高的評價。2008年末,我校被評為“南京晨報優(yōu)秀小記者站”,我個人也獲得了“晨報作文版辛勤園丁獎”。

辛勤的汗水,不懈的追求,贏得了領(lǐng)導和同行們的肯定和勉勵。我先后被評為區(qū)十佳杰出團員教師、玄武區(qū)和江蘇省“九五教科研先進個人”,南京市第四屆優(yōu)秀青年教師,南京市骨干教師,江蘇省小學語文研究新星,南京市第四屆學科帶頭人,江蘇省小學語文優(yōu)秀青年教師;被聘為南京曉莊學院教育教學實踐課特聘教師,南京市小學生作文網(wǎng)編輯,江蘇省小學語文教學現(xiàn)代化研究中心主任助理……

“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始得金”。成績與榮譽使我欣喜,增我信心,令我振奮。14年來,在領(lǐng)導和老師的引領(lǐng)扶持下,我在作文教學實踐研究的道路上,蹣跚學步,且行且思,堅持向前,一步步走得還比較踏實。但是,我深知自己還遠遠沒有得到語文教學的“真經(jīng)”。面對著熱情的掌聲和金燦燦的獎證,我更多的是感到了肩頭的責任,是感到了領(lǐng)導、老師和學生們的熱切期待。因此,每一次成績與榮譽的獲得,我都把它視作前進道路上的新起點,堅持以更高的標準要求自己,更刻苦地學習、實踐,更執(zhí)著地探索、奮進,孜孜以求,永不懈怠。

教師專業(yè)成長的路還很長很長,我別無選擇。

(朱萍,南京市學科帶頭人,江蘇省小學語文優(yōu)秀青年教師,南京市北京東路小學教科室副主任)