4月，讓我們?nèi)ヌで?/h1>
2009-12-09 05:55朱永新
天津教育 2009年4期
朱永新
今天我們的學(xué)校往往出于安全的考慮不敢組織學(xué)生春游，只好于春和景明之時(shí)將學(xué)生圈在校園里，一關(guān)了之。這與孩子的天性顯然是相悖的。人是自然的一部分，只有回歸自然，才能親近自然、熱愛(ài)自然，才能尊重自然、保護(hù)自然。
一年之計(jì)在于春。
4月份，春天的腳步遍及大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外。
4月的節(jié)日也特別多，4月2日是國(guó)際兒童圖書(shū)日，4月7日是世界衛(wèi)生日，4月22日是世界地球日，4月23日是世界讀書(shū)日，4月25日是全國(guó)兒童預(yù)防接種宣傳日，4月30日是全國(guó)交通安全反思日，4月第四個(gè)星期日是世界兒童日，而中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一清明節(jié)，也是在4月。
我們可以利用和整合這些節(jié)日的教育資源，通過(guò)每月一事的主題教育方式，讓我們的教育更加有實(shí)際的效果。因?yàn)檫@些節(jié)日都發(fā)生在春天里，所以“新教育實(shí)驗(yàn)”提出了：“與春天約會(huì)，讓我們?nèi)ヌで唷钡闹黝}活動(dòng)設(shè)想。
春天讓人有好的心情，讓人萌生更多的希望與信心。古人也有踏春之俗，野游之樂(lè)：“暮春三月，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸……”這說(shuō)明我們古代的學(xué)校已經(jīng)把春游作為教育的重要內(nèi)容。
然而，今天我們的學(xué)校往往出于安全的考慮不敢組織學(xué)生春游，只好于春和景明之時(shí)將學(xué)生圈在校園里，一關(guān)了之。這與孩子的天性顯然是相悖的。人是自然的一部分，只有回歸自然，才能親近自然、熱愛(ài)自然，才能尊重自然、保護(hù)自然。
要過(guò)一種幸福完整的教育生活，我們就不能阻止學(xué)生和春天的親密接觸。
我們不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)“安全第一”就不去搞活動(dòng)，而是應(yīng)在搞活動(dòng)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“安全第一”。我們要考慮的不是禁止春游，而是要研究如何使春游既安全又不失其本來(lái)的意義。
通過(guò)踏青，我們希望能培養(yǎng)學(xué)生“親近自然，熱愛(ài)生活”的品質(zhì)，體驗(yàn)“天人合一”的境界。讓我們的學(xué)生和教師，能夠在緊張的校園生活之余，放松心情，舒散筋骨，感受春天，走進(jìn)大自然，親近大自然，聆聽(tīng)大自然的聲音。
通過(guò)踏青，我們希望能增進(jìn)師生間、學(xué)生間的心靈溝通與理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與集體情懷，為教育生活留下美好的回憶。
通過(guò)踏青，我們希望學(xué)生能形成“珍惜光陰，愛(ài)惜時(shí)間”的意識(shí)，深刻理解“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”的內(nèi)涵。
通過(guò)踏青，我們更希望學(xué)生們能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子們看、講給孩子們聽(tīng)，他們自己是不會(huì)留意的?！彼裕で嗉纫寣W(xué)生們盡情玩耍、放飛心情，也要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生們用心留意、學(xué)會(huì)觀察。
4月的清明節(jié)，掃墓往往是踏青的最傳統(tǒng)項(xiàng)目?？梢越M織教師和學(xué)生們前往革命烈士陵園，緬懷那些為了中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)而犧牲的先烈們，也可以讓學(xué)生參加家庭的紀(jì)念掃墓，懷念逝去的長(zhǎng)輩。這樣的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生具有非常重要的意義。
4月23目是世界讀書(shū)日，也是特別值得重視的日子?？梢越Y(jié)合世界讀書(shū)日讓學(xué)生們吟誦描寫(xiě)春天的詩(shī)歌美文，或者進(jìn)行兒歌、童謠的創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生們尋找春天的蹤跡、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。無(wú)論是杜牧的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村?！边€是蘇軾的“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看處幾清明?！痹谶@個(gè)特別的時(shí)候，應(yīng)該會(huì)給學(xué)生特別的感受。
當(dāng)然。4月踏青活動(dòng)的設(shè)計(jì)是可以豐富多彩、別出心裁的。例如，江蘇省海門(mén)市一所小學(xué)進(jìn)行的“我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家”活動(dòng)，就非常有創(chuàng)意。他們讓學(xué)生親手做了許多鳥(niǎo)巢(愛(ài)心屋)，將這些鳥(niǎo)巢固定、安放在大樹(shù)上，期望鳥(niǎo)兒途經(jīng)學(xué)校時(shí)有一個(gè)休閑的驛站，有一個(gè)遮風(fēng)避雨的家。學(xué)生們親手制作的鳥(niǎo)巢各式各樣：有的變廢為寶，把裝牛奶的大紙盒前面剪一個(gè)洞。然后把牛奶盒的四周粘上樹(shù)葉；有的用木頭做了一個(gè)巨大的鳥(niǎo)巢，里面放一些干草；還有的采取更加原始和環(huán)保的方法，用樹(shù)枝和干草編織。這項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“互愛(ài)共存”，幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和理解生態(tài)城市的內(nèi)涵，延伸了和諧社會(huì)的構(gòu)建體系“鳥(niǎo)·人·自然——和諧發(fā)展”。
我衷心地希望，每一所學(xué)校都能有一次快樂(lè)的踏青活動(dòng)，讓我們和美麗的春天去約會(huì)!
(責(zé)任編輯韓瑞新)
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一年之計(jì)在于春。
4月份，春天的腳步遍及大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外。
4月的節(jié)日也特別多，4月2日是國(guó)際兒童圖書(shū)日，4月7日是世界衛(wèi)生日，4月22日是世界地球日，4月23日是世界讀書(shū)日，4月25日是全國(guó)兒童預(yù)防接種宣傳日，4月30日是全國(guó)交通安全反思日，4月第四個(gè)星期日是世界兒童日，而中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一清明節(jié)，也是在4月。
我們可以利用和整合這些節(jié)日的教育資源，通過(guò)每月一事的主題教育方式，讓我們的教育更加有實(shí)際的效果。因?yàn)檫@些節(jié)日都發(fā)生在春天里，所以“新教育實(shí)驗(yàn)”提出了：“與春天約會(huì)，讓我們?nèi)ヌで唷钡闹黝}活動(dòng)設(shè)想。
春天讓人有好的心情，讓人萌生更多的希望與信心。古人也有踏春之俗，野游之樂(lè)：“暮春三月，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸……”這說(shuō)明我們古代的學(xué)校已經(jīng)把春游作為教育的重要內(nèi)容。
然而，今天我們的學(xué)校往往出于安全的考慮不敢組織學(xué)生春游，只好于春和景明之時(shí)將學(xué)生圈在校園里，一關(guān)了之。這與孩子的天性顯然是相悖的。人是自然的一部分，只有回歸自然，才能親近自然、熱愛(ài)自然，才能尊重自然、保護(hù)自然。
要過(guò)一種幸福完整的教育生活，我們就不能阻止學(xué)生和春天的親密接觸。
我們不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)“安全第一”就不去搞活動(dòng)，而是應(yīng)在搞活動(dòng)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“安全第一”。我們要考慮的不是禁止春游，而是要研究如何使春游既安全又不失其本來(lái)的意義。
通過(guò)踏青，我們希望能培養(yǎng)學(xué)生“親近自然，熱愛(ài)生活”的品質(zhì)，體驗(yàn)“天人合一”的境界。讓我們的學(xué)生和教師，能夠在緊張的校園生活之余，放松心情，舒散筋骨，感受春天，走進(jìn)大自然，親近大自然，聆聽(tīng)大自然的聲音。
通過(guò)踏青，我們希望能增進(jìn)師生間、學(xué)生間的心靈溝通與理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與集體情懷，為教育生活留下美好的回憶。
通過(guò)踏青，我們希望學(xué)生能形成“珍惜光陰，愛(ài)惜時(shí)間”的意識(shí)，深刻理解“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”的內(nèi)涵。
通過(guò)踏青，我們更希望學(xué)生們能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子們看、講給孩子們聽(tīng)，他們自己是不會(huì)留意的?！彼裕で嗉纫寣W(xué)生們盡情玩耍、放飛心情，也要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生們用心留意、學(xué)會(huì)觀察。
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4月23目是世界讀書(shū)日，也是特別值得重視的日子?？梢越Y(jié)合世界讀書(shū)日讓學(xué)生們吟誦描寫(xiě)春天的詩(shī)歌美文，或者進(jìn)行兒歌、童謠的創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生們尋找春天的蹤跡、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。無(wú)論是杜牧的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村?！边€是蘇軾的“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看處幾清明?！痹谶@個(gè)特別的時(shí)候，應(yīng)該會(huì)給學(xué)生特別的感受。
當(dāng)然。4月踏青活動(dòng)的設(shè)計(jì)是可以豐富多彩、別出心裁的。例如，江蘇省海門(mén)市一所小學(xué)進(jìn)行的“我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家”活動(dòng)，就非常有創(chuàng)意。他們讓學(xué)生親手做了許多鳥(niǎo)巢(愛(ài)心屋)，將這些鳥(niǎo)巢固定、安放在大樹(shù)上，期望鳥(niǎo)兒途經(jīng)學(xué)校時(shí)有一個(gè)休閑的驛站，有一個(gè)遮風(fēng)避雨的家。學(xué)生們親手制作的鳥(niǎo)巢各式各樣：有的變廢為寶，把裝牛奶的大紙盒前面剪一個(gè)洞。然后把牛奶盒的四周粘上樹(shù)葉；有的用木頭做了一個(gè)巨大的鳥(niǎo)巢，里面放一些干草；還有的采取更加原始和環(huán)保的方法，用樹(shù)枝和干草編織。這項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“互愛(ài)共存”，幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和理解生態(tài)城市的內(nèi)涵，延伸了和諧社會(huì)的構(gòu)建體系“鳥(niǎo)·人·自然——和諧發(fā)展”。
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