劉麗娜

摘 要:本文主要是想說(shuō)明如何利用網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備、CAI課件以及如何把它們與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使四者合而為一,成為一個(gè)有機(jī)的整體,探索一條更加有效的外語(yǔ)教學(xué)的路子。

關(guān)鍵詞:多媒體 CAI課件 課堂 教法 氣氛

多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂以來(lái)已經(jīng)漸漸走向成熟,為外語(yǔ)教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件,我校不僅有自己的寬帶網(wǎng)且每個(gè)課室都配備了電腦大投影屏幕等一整套多媒體設(shè)備,為老師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造了極為有利的條件。如何利用好網(wǎng)絡(luò)和多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,如何將網(wǎng)絡(luò)、多媒體的使用與老師的教學(xué)融為一體即為本文將要探索的目標(biāo)。

一、網(wǎng)絡(luò)

(1)網(wǎng)絡(luò)與老師 老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種“無(wú)墻的圖書(shū)館”看到最新資料,收集到最新最好的圖文并茂有聲有色的參考資料,講到某課時(shí),需要補(bǔ)充背景知識(shí),網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)就極其明顯,講到卓別林、馬丁· 路德·金時(shí),可以從網(wǎng)絡(luò)中下載到卓別林的電影片段、馬丁· 路德·金的“I have a dream”,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生 學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè),閱讀英語(yǔ)文章,增加英語(yǔ)閱讀量,擴(kuò)大詞匯量。

(3)網(wǎng)絡(luò)與課堂 老師可以把做好的課件直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送到課時(shí)的電腦里,方便快捷,老師之間也可以資源共享、互相學(xué)習(xí)。

二、CAI課件、多媒體的運(yùn)用

CAI課件的制作,制作課件的目的就是為了教和學(xué),為了在課堂這舞臺(tái)上展現(xiàn)和發(fā)揮它的作用。制作的課件合乎人性,合乎學(xué)生的興趣。使用CAI課件和多媒體就是以多樣化的手段和方法把新知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,要讓學(xué)生記得快,也記得牢。即時(shí)口語(yǔ)訓(xùn)練、語(yǔ)法、詞匯學(xué)習(xí)一體化,使用CAI課件在呈現(xiàn)新知識(shí)時(shí)可大顯身手,英語(yǔ)有配套的光碟,用大投影展現(xiàn)要比僅僅一個(gè)錄音機(jī)有吸引力,用CAI課件集語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練于一體,用幻燈片很方便地把新詞的解釋呈現(xiàn)出來(lái),可以很方便地寫(xiě)出有關(guān)的漢語(yǔ)句子,學(xué)生即時(shí)說(shuō)出英語(yǔ)句子,馬上又可以用幻燈打出正確的句子實(shí)現(xiàn)即時(shí)check-up,這不正是既在學(xué)習(xí)同時(shí)又在練習(xí)嗎?

三、多媒體教學(xué)手段與各種教法的整合

教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。老師就是將多種教學(xué)方法配合起來(lái),靈活地運(yùn)用各種手段,把這些元素有機(jī)地結(jié)合起來(lái),為達(dá)到最佳教學(xué)效果服務(wù)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件,確定不同的教學(xué)方法,最終達(dá)到教學(xué)效果好的目標(biāo)。

最后,我想用一個(gè)比喻來(lái)概括本文要表達(dá)的思想—— 一套多媒體設(shè)備就像是計(jì)算機(jī)硬件,好的教學(xué)方法就是好的操作系統(tǒng),好的CAI課件就是好的應(yīng)用軟件,教與學(xué)就是我們要解決的問(wèn)題,課堂就像是辦公室,要想工作效率高必須要有好的計(jì)算機(jī),好的操作系統(tǒng)和好的辦公軟件,三者缺一不可。教學(xué)效果的好壞也是同樣的道理。

參考書(shū)目:

1.江坤才著:《教學(xué)模式與教育科研方法簡(jiǎn)介》,無(wú)錫市教研中心,1998年7月

2.胡春洞、王才仁:《英語(yǔ)教學(xué)交際論》,廣西教育出版社1996年版

3.劉道義:“試論我國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化”,《課程·教材·教法》,1998年第7期

作者單位:河北省辛集市職教中心