史 峰

在寫作文的時候,總是會遇到人物對話。人物對話可以推動作文情節(jié)的發(fā)展,可以表現(xiàn)人物性格,作用很大。但是有些同學卻不善于讓人物在作文中“說話”,作文中的對話就顯得“生硬無趣”。如何寫好作文中的人物對話呢?我們不妨以修改一篇作文中的對話過程為例,體驗作文中對話的寫法。

例文《是誰做了好事》片斷:

(作文梗概——教室里的講桌損壞了,有同學卻利用星期天的時間“偷偷”給修好了。是誰做了好事呢?老師開始調(diào)查誰是“雷鋒”,找我問話。于是作文中就出現(xiàn)了以下對話。)

老師說:“講桌,是你修好的吧?”

我說:“不是我修的,老師你猜錯了?！?/p>

老師說:“一定是你修好的。”

我說:“為什么?”

點評:老師調(diào)查誰是“雷鋒”,應該有個精彩的對話情境。但是這四句對話卻寫得不怎么精彩,很干巴。除了誰誰說就是誰誰說,沒有寫出人物對話時的動作、神態(tài),讀起來讓人感覺十分枯燥。上面的這四句對話怎么修改呢——要把人物說話時的表情和動作寫下來(其實人在說話時總是會有表情的動作的),這樣就可以加強人物對話的表達效果,還可以表現(xiàn)出人物的心理與性格。這就是作文中的細節(jié)描寫,是讓作文變得生動有趣的必要手筆。朝著這個方向,寫作文的同學做了如下修改。

老師笑瞇瞇地說:“講桌,是你修的吧?！?/p>

我連忙擺擺手說:“不是,不是我修的,絕對不是我,老師你猜錯了?！?/p>

老師如偵探一樣,思索了一會兒,肯定地說:“我敢肯定,一定是你修好的?！?/p>

我非常奇怪地看了看老師,不解地說:“為什么呢?”