王東來(lái)

摘要：思想品德課是德育的理論課。新課程的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。思想品德課的教育目的就是在平等、民主、和諧的師生關(guān)系上。妥善處理與自身、與他人、與集體、與國(guó)家的社會(huì)關(guān)系通過(guò)德育維護(hù)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：思想品德學(xué)生課堂教師

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312(2009)09-0082-01

一、要認(rèn)清思想品德課的教育目的

建國(guó)以來(lái)，“初中思想品德課程經(jīng)歷了多個(gè)發(fā)展階段，由建國(guó)初期重視政治功能，文革時(shí)期政治運(yùn)動(dòng)，到改革開(kāi)放后重視知識(shí)傳授，再到課程改革以來(lái)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生生活得發(fā)展過(guò)程。”思想政治課由工具性、知識(shí)性向生活性發(fā)展。上思想品德課，不是教師單純的說(shuō)教，權(quán)威地告知學(xué)生應(yīng)該怎樣做。而是要讓學(xué)生在上課的過(guò)程中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)這門(mén)課程讓學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中，妥善處理與自身、與他人、與集體、與國(guó)家的社會(huì)關(guān)系。使學(xué)生擁有良好的道德修養(yǎng)，可以自主調(diào)節(jié)，使自己心里的某些情緒得到抒發(fā)和宣泄，從而維持心理的健康與平衡。

思想品德教育的目的不是為了鍛煉學(xué)生記憶力，讓他們背會(huì)書(shū)上的條條框框，怎么樣的情況下，應(yīng)該怎么樣。這些他們都可以記住，如果出一份紙質(zhì)的試卷，會(huì)得一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)。我們關(guān)注的不應(yīng)是形式上的記住，理想中的好孩子。我們教育的目的是要讓他們?cè)谏鐣?huì)這張大試卷上，得到一個(gè)更好的分?jǐn)?shù)，有健全的人格，能夠理性處理各種集體，社會(huì)關(guān)系。

二、對(duì)教學(xué)成果不能急功近利

德育重在潛移默化，不是一朝一夕就能見(jiàn)到顯著成果的。我們的學(xué)生正處于青春的成長(zhǎng)期，有著嶄新的大段的人生空白，他們對(duì)事情的認(rèn)識(shí)和把握也是有限的。他們的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自控力與判斷力還不夠成熟。所以，學(xué)生的成長(zhǎng)中，需要教師及其家長(zhǎng)發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)的作用。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)身邊的學(xué)生出現(xiàn)了某些問(wèn)題，我們對(duì)其進(jìn)行了多次苦口婆心的勸說(shuō)以后，可能他們?nèi)詴?huì)我行我素?；蛘弑硎窘邮?，甚至下了決心，但以后仍然出犯同樣的問(wèn)題。這時(shí)，我們不能一氣之下就采取某些極端的教育方法：辱罵諷刺他們，嚴(yán)厲懲罰他們，嫌棄、疏遠(yuǎn)他們，對(duì)其失望，繼而放任自流。這些都是絕對(duì)不可取的。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。若要教會(huì)學(xué)生解一道復(fù)雜的幾何題，在學(xué)生有一定基礎(chǔ)的情況下，一節(jié)課足夠。而且可以看到顯著的成效：就是學(xué)生做出來(lái)了，數(shù)據(jù)的結(jié)果顯示答對(duì)了?？墒窃谒枷肫返陆逃恼n堂上，我們僅是讓他們認(rèn)識(shí)一種關(guān)系，明白一種道理。更重要的是道理背后的實(shí)踐，他們要做的是認(rèn)識(shí)了這些關(guān)系與道理以后，要在生活中遵守這樣的規(guī)則，由理論到實(shí)踐是需要學(xué)生自己經(jīng)歷的過(guò)程。很多時(shí)候，思想品德課的教學(xué)成果不是宏觀可見(jiàn)的。“教育即生活、即成長(zhǎng)、即發(fā)展”我們?cè)诮虒W(xué)成果上不能急功近利。

三、要建立和諧的師生關(guān)系，寓教于樂(lè)

良好的師生關(guān)系，能夠使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)也有利于促進(jìn)教師教學(xué)工作的開(kāi)展，順利完成教學(xué)任務(wù)。

建立和諧的師生關(guān)系，從教師的角度看，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷是必不可少的。每個(gè)學(xué)生都是—個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的尊嚴(yán)與信仰，渴望自己被關(guān)注與認(rèn)可是人的本性，教師應(yīng)關(guān)注自己的每一個(gè)學(xué)生，不管他的成績(jī)是否優(yōu)秀。尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，從心理學(xué)上看，他們需要得到更多的關(guān)懷與認(rèn)可。這些學(xué)生容易因?yàn)樽约撼煽?jī)不如別人產(chǎn)生自卑心理，進(jìn)而不相信自己能夠做好，就不再去做努力的嘗試，由于不努力嘗試，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越落后，長(zhǎng)此以往，形成了惡性循環(huán)。對(duì)這樣的學(xué)生，教師應(yīng)給與鼓勵(lì)與信任，幫助他們樹(shù)立起信心。形成勇敢、健康的性格。要建立和諧的師生關(guān)系，從學(xué)生的角度看，首先得讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的第一老師，對(duì)某件事情有了興趣，才會(huì)提高對(duì)此類事的關(guān)注度，積極努力的收集關(guān)于此類事情的信息。這也就是我們常說(shuō)的要學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。新課程改革強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。若要增加學(xué)生的興趣，必須要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系。具體到課堂實(shí)施上就是，授課過(guò)程中舉學(xué)生所關(guān)心的例子。如果例子的主人公是學(xué)生們關(guān)注、感興趣的人物時(shí)，比如他們崇拜的偉人，他們?？吹挠耙曌髌防锩娴娜宋?，此時(shí)學(xué)生們的情緒往往是非常高漲的，這個(gè)例子也會(huì)被他們記很久。將理性的專業(yè)知識(shí)與感性的生動(dòng)有趣的事物融合在一起時(shí)，往往是能夠寓教于樂(lè)，讓人在愉快的心情中得到教育的。

思想品德課是一門(mén)綜合的實(shí)踐性課程。新課程理念下的思想品德課的教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生共同追求真理，平等對(duì)話的過(guò)程。在這一教學(xué)活動(dòng)中，我們要克服傳統(tǒng)教育思想的禁錮，倡導(dǎo)新型的教育理念，采用科學(xué)的教學(xué)模式，才能真正地幫助、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。